福师16秋《学前儿童语言教育》在线作业一二答案
福师《学前儿童语言教育》在线作业二一、单选题：
1.幼儿园谈话活动的特点是( )。 (满分:2)
A. .要有凭借物
B. 注重多方的信息交流
C. 要有相对正式的语境
D. 旨在锻炼幼儿的独白言语能力
2.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点? (满分:2)
A. 行为主义
B. 先天论
C. 认知相互作用论
D. 社会相互作用论
3.教师参与评价原则、( )、全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。 (满分:2)
A. 针对性原则
B. 基础性原则
C. 客观性原则
D. 有效性原则
4.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、( )以及自我调适的技能。 (满分:2)
A. 预期的技能
B. 书写的技能
C. 纠错能力
D. 辨字能力
5.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )。 (满分:2)
A. 叙事性讲述和实物讲述
B. 实物讲述和情景表演讲述
C. 描述性讲述和叙事性讲述
D. 情景表演讲述和议论性讲述
6.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的( ) (满分:2)
A. 情感心理和精神世界
B. 语言结构
C. 故事情节
D. 人物形象
7.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( ) (满分:2)
A. 1952年纲要
B. 2001年纲要
C. 1981年纲要
D. 1989年纲要
8.以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标( )。 (满分:2)
A. 帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
B. 提高幼儿积极倾听的水平
C. 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
D. 培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
9.在基本的语言教育活动设计中，( )是首要的环节。 (满分:2)
A. 目标的制定
B. 内容的选择
C. 活动方式的选择
D. 活动的实施
10.前语言获得是指大约( )岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备 (满分:2)
A. 1
B. 1.5
C. 2
D. 2.5
11.听说游戏的基本步骤是( )。 (满分:2)
A. 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B. 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C. 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D. 教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
12.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。( ) (满分:2)
A. 由外部控制向内部控制的转换
B. 由内部控制向外部控制的转换
C. 由假想情景向真实情景的转换
D. 由内部动机向外部动机的转换
13.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是( ) (满分:2)
A. 托班
B. 小班
C. .中班
D. 大班
14.关于日常语言教育活动的错误说法是( )。 (满分:2)
A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境
B. 需要制定统一的语言教育目标
C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大
D. 更能体现教育的个别化
15.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( ) (满分:2)
A. 1952年纲要
B. 2001年纲要
C. 1981年纲要
D. 1989年纲要
16.一般认为，儿童从( )岁开始出现语音意识 (满分:2)
A. 1－1.5
B. 2－3
C. 3－4
D. . 4－5
17.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和( )四个方面。 (满分:2)
A. 社会性
B. 游戏
C. 谈话
D. 欣赏文学作品
18.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其( )。 (满分:2)
A. 反馈性倾听能力
B. .辨析性倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 有意识倾听能力
19.处于句法结构发展( )阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。 (满分:2)
A. 单词句
B. 电报句
C. 完整句
D. 复合句
20.( )的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础 (满分:2)
A. 行为主义
B. 认知相互作用论
C. 先天论
D. 社会相互作用论
21.下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是( ) (满分:2)
A. .检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况
B. 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题
C. 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施
D. 检查教师的工作以进行适当的奖罚
22.什么是幼儿园文学活动的首要环节。( ) (满分:2)
A. .学习文学作品
B. 体验作品
C. 理解作品
D. .迁移作品经验
23.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。 (满分:2)
A. 描述性讲述
B. .叙事性讲述
C. 议论性讲述
D. 情景表演讲述
24.在幼儿园，教师常常采用( )的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。 (满分:2)
A. 故事编构
B. 故事复述
C. 故事表演游戏
D. .自发游戏
25.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得( )、前识字经验和前书写经验。 (满分:2)
A. 前图书制作经验
B. 前绘画经验
C. 前文字辨认经验
D. .前图书阅读经验
二、多选题：
1.对学前儿童进行语言教育大体有两种途径：( ) (满分:2)
A. 组织专门的语言教育活动
B. 在一日生活各个环节
C. 在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育
D. 早读课
2.学前儿童理解句子常用的策略有:( ) (满分:2)
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略
D. 非语言策略
3.促进学前儿童语言发展的原则要求： (满分:2)
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
4.学前儿童语言教育活动评价的原则：( ) (满分:2)
A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 参照性原则
5.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：( ) (满分:2)
A. 从混沌一体到逐步分化
B. 从不完整到逐步完整
C. 从松散到逐步严谨
D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
6.在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求:( ) (满分:2)
A. 教育目标需要具有一定的超前性
B. 教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C. 教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向
D. 教育目标一定要由国家制定
7.自由与规范相统一的原则要求教师：( ) (满分:2)
A. 为学前儿童提供自由说话的机会
B. 引导学前儿童养成运用规范语言的习惯
C. 了解语言教育领域的流程
D. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
8.完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的( )4个方面的情感态度、认知和能力。 (满分:2)
A. 听
B. 说
C. 读
D. 写
E. 用
9.渗透的语言教育发生的情景：( ) (满分:2)
A. 日常生活中的语言交往
B. 自由游戏中的语言交往
C. 其他领域活动中的语言交往
D. 专门的情景
10.对学前儿童语言学习行为的评价包括：( ) (满分:2)
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
11.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:( ) (满分:2)
A. 倾听
B. 表述
C. 欣赏文学作品
D. 游戏
E. 早期阅读
12.下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:( ) (满分:2)
A. 行为主义的语言学习模式
B. 先天论的语言学习模式
C. 认知相互作用论的语言学习模
D. 社会相互作用论的语言学习模式
13.完整语言教育观的基本内涵是:( ) (满分:2)
A. 学前儿童语言教育体系是健全的
B. 学前儿童语言教育目标是完整的
C. 学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
D. 学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的
14.学前儿童理解句子常用的策略有:( ) (满分:2)
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略
D. 非语言策略
15.儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：( ) (满分:2)
A. 从混沌一体到逐步分化
B. 从不完整到逐步完整
C. 从松散到逐步严谨
D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
三、判断题：
1.完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.学前儿童理解句子常用的策略有语义策略、词序策略和非语言策略。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.听说游戏具有活动和游戏的双重性质 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期，语言发展期和语言成熟期等阶段 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.完整语言教育观是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童语言教育》在线作业一
一、单选题:【25道,总分:50分】
1.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的( ) (满分:2)
A. 情感心理和精神世界
B. 语言结构
C. 故事情节
D. 人物形象
2.讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个( )。 (满分:2)
A. 从独立完整发码到独立完整编码的过程
B. 从谈话活动到表述活动的过程
C. 从表述活动到谈话活动的过程
D. 从独立完整编码到独立完整发码的过程
3.前语言获得是指大约( )岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备 (满分:2)
A. 1
B. 1.5
C. 2
D. 2.5
4.文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是( )有效的结合。 (满分:2)
A. 社会知识、认知知识和语言知识
B. 社会知识、学科知识和语言知识
C. 社会知识、认识知识和学科知识
D. 认识知识、学科知识和语言知识
5.关于日常语言教育活动的错误说法是( )。 (满分:2)
A. 只强调一个宽松自由的语言学习环境
B. 需要制定统一的语言教育目标
C. 在活动过程中学前儿童的自由度更大
D. 更能体现教育的个别化
6.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。 (满分:2)
A. 描述性讲述
B. .叙事性讲述
C. 议论性讲述
D. 情景表演讲述
7.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )。 (满分:2)
A. 教育手段
B. 教育内容
C. 教育形式
D. .教育评价
8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和( )四个层次 (满分:2)
A. .用自己的言语概括作品的内容
B. 学习作品中的优美词句
C. 创造性想象和语言表述
D. 分析作品内涵
9.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是( ) (满分:2)
A. 托班
B. 小班
C. .中班
D. 大班
10.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和( )四个方面。 (满分:2)
A. 社会性
B. 游戏
C. 谈话
D. 欣赏文学作品
11.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的( ) (满分:2)
A. 情感心理和精神世界
B. 语言结构
C. 故事情节
D. 人物形象
12.听说游戏的基本步骤是( )。 (满分:2)
A. 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B. 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C. 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D. 教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
13.( )的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础 (满分:2)
A. 行为主义
B. 认知相互作用论
C. 先天论
D. 社会相互作用论
14.人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的( )为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。 (满分:2)
A. 字
B. 词
C. 句子
D. 段落
15.会给书中的图画命名，但还不会辨认熟悉的字，这种识字行为属于( )。 (满分:2)
A. 萌发阶段
B. .初期阶段
C. 流畅阶段
D. 阅读阶段
16.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。( ) (满分:2)
A. 由外部控制向内部控制的转换
B. 由内部控制向外部控制的转换
C. 由假想情景向真实情景的转换
D. 由内部动机向外部动机的转换
17.具体活动目标是( )的最终分解和具体化。 (满分:2)
A. 总目标
B. 总目标与年龄阶段目标
C. 年龄阶段目标
D. 活动目标与总目标
18.讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合( )。 (满分:2)
A. 非正式语言
B. .正式语言
C. .随意语言
D. 自由语言
19.幼儿园的( )对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 (满分:2)
A. 谈话活动
B. 听说游戏活动
C. 讲述活动
D. 文学活动
20.根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可以分为看图讲述( )。 (满分:2)
A. 叙事性讲述和实物讲述
B. 实物讲述和情景表演讲述
C. 描述性讲述和叙事性讲述
D. 情景表演讲述和议论性讲述
21.行为主义的语言学习模式认为( )。 (满分:2)
A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
B. 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
C. 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
22.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是( )。 (满分:2)
A. .理解具体的语言符号的意义
B. 认识一定的社会生活
C. 懂得一定的道理
D. 感受艺术结构语言符号的不同方式
23.听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。( ) (满分:2)
A. 由外部控制向内部控制的转换
B. 由内部控制向外部控制的转换
C. 由假想情景向真实情景的转换
D. 由内部动机向外部动机的转换
24.在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和( )两方面进行评价。 (满分:2)
A. 独特见解
B. 创造性表现
C. 注意力
D. 口语表述行为
25.学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的( )。 (满分:2)
A. 语义策略
B. 词序策略
C. 语法策略
D. 非语言策略
二、多选题:【15道,总分:30分】
1.示范与练习相结合的原则要求教师：( ) (满分:2)
A. 教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B. 注意运用隐性示范
C. 提供充分练习的机会
D. 为学前儿童提供自由说话的机会
2.学前儿童语言教育活动评价的原则：( ) (满分:2)
A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 参照性原则
3.学前儿童语言教育活动评价的原则：( ) (满分:2)
A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 参照性原则
4.促进学前儿童语言发展的原则要求： (满分:2)
A. 了解语言教育领域的目标
B. 了解语言教育领域的流程
C. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D. 按照学前儿童语言发展的规律设计活动
5.示范与练习相结合的原则要求教师：( ) (满分:2)
A. 教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B. 注意运用隐性示范
C. 提供充分练习的机会
D. 为学前儿童提供自由说话的机会
6.语言活动教育观的基本内涵是:( ) (满分:2)
A. 提供学前儿童充分操作语言的机会
B. 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展
C. 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用
D. 要注意发挥教师在活动中的主导作用
7.在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：( ) (满分:2)
A. 有意识倾听
B. 辨析性倾听能力
C. 理解性倾听
D. 选择性倾听
8.渗透的语言教育发生的情景：( ) (满分:2)
A. 日常生活中的语言交往
B. 自由游戏中的语言交往
C. 其他领域活动中的语言交往
D. 专门的情景
9.对学前儿童语言学习行为的评价包括：( ) (满分:2)
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
10.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为( )三个不同的层次 (满分:2)
A. 总目标
B. 年龄阶段目标
C. 课程目标
D. 活动目标
11.下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:( ) (满分:2)
A. 行为主义的语言学习模式
B. 先天论的语言学习模式
C. 认知相互作用论的语言学习模
D. 社会相互作用论的语言学习模式
12.学前儿童理解句子常用的策略有:( ) (满分:2)
A. 语义策略
B. 动作策略
C. 词序策略
D. 非语言策略
13.自由与规范相统一的原则要求教师：( ) (满分:2)
A. 为学前儿童提供自由说话的机会
B. 引导学前儿童养成运用规范语言的习惯
C. 了解语言教育领域的流程
D. 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
14.对学前儿童语言学习行为的评价包括：( ) (满分:2)
A. 儿童参与活动的积极性
B. 儿童在活动中完成任务的情况
C. 儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D. 儿童在活动中创造性运用语言的情况
15.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:( ) (满分:2)
A. 倾听
B. 表述
C. 欣赏文学作品
D. 游戏
E. 早期阅读
三、判断题:【10道,总分:20分】
1.认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.听说游戏具有活动和游戏的双重性质 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.语言中的许多现象仅从语法和语义两个方面就可以作出合理的解释 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.完整语言教育观是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.听说游戏具有活动和游戏的双重性质 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.讲述活动的特点之一，不具有相对固定的讲述对象即凭借物 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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