福师16秋《教育社会学》在线作业一二答案
福师《教育社会学》在线作业二一、单选题：
1.( )是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料 (满分:2)
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
2.班级的正式结构与非正式结构( ) (满分:2)
A. 互为补充
B. 互为前提
C. 互为排斥
D. 不相关
3.( )的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
4.根据( )分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能 (满分:2)
A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符
B. 有无明确意图，或能否明确识别
C. 教育制度是否满足社会和个体需要
D. 教育制度是否具有社会规定性的特点
5.( )是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 (满分:2)
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
6.( )把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 (满分:2)
A. 功能主义范式
B. 解释论范式
C. 新马克思主义范式
D. 结构主义范式
7.( )是科层制理论的代表人物 (满分:2)
A. 贝塔朗菲
B. 卢斯山
C. 韦伯
D. 泰勒
8.在各种互动分析模式中，( )的师生互动分析最为有名，也最具有影响 (满分:2)
A. 费兰德斯
B. 理德
C. 爱而立
D. 费儿南
9.( )的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
10.( )是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。 (满分:2)
A. 社会剧变
B. 文化革命
C. 教育革命
D. 经济革命
11.衡量人口( )的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率 (满分:2)
A. 质量
B. 文化素质
C. 身体素质
D. 心理素质
12.教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对( )的影响。 (满分:2)
A. 社会制度
B. 社会文化
C. 教育制度
D. 社会研究
13.( )学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移 (满分:2)
A. 美国
B. 英国
C. 澳大利亚
D. 法国
14.( )就是根据不同的社会差别或不平等的社会现象，如财产的多寡、政治身份的显微、劳动熟练程度、社会声望的大小、文化水准的高低等等标准，对各种类型的社会集团的人们分成高低有序的若干等级层次。 (满分:2)
A. 文化分层
B. 社会分层
C. 政治分层
D. 教育分层
15.( )教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
16.( )从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题 (满分:2)
A. 教育问题
B. 政治问题
C. 经济问题
D. 社会问题
17.社会控制一词由( )社会学家罗斯首次提出了社会控制的概念 (满分:2)
A. 英国
B. 德国
C. 美国
D. 法国
18.( )教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
19.( )犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 (满分:2)
A. 意大利
B. 德国
C. 英国
D. 美国
20.( )教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
二、多选题：
1.教育社会学的萌芽时期代表人物( ) (满分:2)
A. 涂尔干
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 华德
2.依据理论或学派划分的研究范式包括( ) (满分:2)
A. 应用范式
B. 功能范式
C. 冲突范式
D. 互动范式
3.在不同的经济结构类型的社会中，( )等都呈现出很大的差异 (满分:2)
A. 教育对象
B. 教育内容
C. 学校组织
D. 教育功能
4.中国教育现代化进程值得思考的几个问题( ) (满分:2)
A. “言必称希腊式”的“拿来主义”
B. “全盘抛弃式”的“排斥主义”
C. 中国的教育要与国际接轨
D. 中国的教育传统是现代化的阻力
5.学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括( ) (满分:2)
A. 大众传媒
B. 同伴
C. 家庭生活
D. 教师
6.教育社会学的学科特点包括( ) (满分:2)
A. 整体性
B. 综合性
C. 现实性
D. 实证性
7.班级组织的功能( ) (满分:2)
A. 归属功能
B. 管理功能
C. 角色社会化功能
D. 选择功能
8.泰勒的《课程与教学的基本原理》则奠定了现代课程理论的基石，并确立了课程编制的四个基本步骤( ) (满分:2)
A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程实施
D. 课程评价
9.人口质量是指人口的身体素质、文化素质。衡量人口身体素质的指标主要有( ) (满分:2)
A. 人口的寿命
B. 人口的死亡率
C. 人口发病率
D. 教育程度
10.制约学生课堂角色行为的主要因素( ) (满分:2)
A. 学生自身变量
B. 课堂教学环境
C. 社会变量
D. 人文变量
三、判断题：
1.教育规范的作用是自律与协调( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.文化结构反映了社会经济基础的主要的特征，教育制度则是社会上层建筑的表现形态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.当教育制度不能适应社会变迁， 不能规范学校成员的行为，不能满足人们的教育需要，最终又不能满足社会发展需要时，教育制度在功能上表现出混乱和失效，这种现象就被称为教育制度功能失调。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化， 不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.专业地位是影响教师社会地位的主要因素，也是教师社会地位评价的主要依据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列：校长——分管处长（或主任）——年级长、教研组长——班主任、教学人员、教辅人员——学生( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.社会整体渐变是促使教育制度整体渐变的动力，但并非教育制度发生突变的动力( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.只要肯努力，就一定能实现教育的绝对公平( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.研究表明：现代社会教育对个体经济收入、经济机会的影响是巨大的( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.学校作为生产组织是通过培养人力产品和学校成员所创造的知识产品，直接体现其经济和社会效益( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.材料分析法是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.教育社会学是教育学与社会学的中介学科( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.把课程作为一种科学工具的研究范式，主要围绕课程编制和课程设计的角度进行研究，这是课程的主要分析模式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.在选择了合适的课题之后，研究者需要把课题中的概念变成可以测量的变量，把变量之间的关系变成可以检验的命题。这一工作就是“课题的操作化” (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《教育社会学》在线作业一
一、单选题:【20道,总分:40分】
1.( )强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会 (满分:2)
A. 合法化理论
B. 社会化理论
C. 分配理论
D. 个性化理论
2.教育社会学的真正成熟是在20世纪( )年代。 (满分:2)
A. 60
B. 50
C. 70
D. 80
3.在各种互动分析模式中，( )的师生互动分析最为有名，也最具有影响 (满分:2)
A. 费兰德斯
B. 理德
C. 爱而立
D. 费儿南
4.( )把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西 (满分:2)
A. 功能主义范式
B. 解释论范式
C. 新马克思主义范式
D. 结构主义范式
5.( )主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象 (满分:2)
A. 反抗行为
B. 嫉妒行为
C. 从众行为
D. 竞争行为
6.( )是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动 (满分:2)
A. 人口流动
B. 社会流动
C. 人才流动
D. 社会迁移
7.( )是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料 (满分:2)
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
8.在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于( ) (满分:2)
A. 师生互动独占型
B. 师生互动主导型
C. 混合型
D. 教师主导型
9.学校主要成员( )和学生是两大类身份不同、 地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 (满分:2)
A. 教辅人员
B. 教师
C. 校长
D. 教育行政人员
10.( )组织的形态经历了历史发展的演变过程，从近代算起，经历了贝尔－兰格斯特制、柏克赫斯特－克伯屈制、 马卡连柯工学制的发展过程。 (满分:2)
A. 学校
B. 班级
C. 文化
D. 教育
11.1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了( )，这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑 (满分:2)
A. 《人类环境宣言》
B. 《建设一个可持续发展的社会》
C. 《我们共同的未来》
D. 《联合国气候变化框架公约》
12.( )的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
13.在班级形成之初，( )往往是形成群体的主因 (满分:2)
A. 任务
B. 座位
C. 熟悉程度
D. 性别
14.教育本身就是( )的一种重要制度和形式，即通过教育的社会化和选择功能进而实现社会控制。 (满分:2)
A. 社会意识
B. 社会制度
C. 社会控制
D. 社会准则
15.( )教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能 (满分:2)
A. 责任感
B. 环境
C. 人口
D. 国际理解
16.学校主要成员( )和学生是两大类身份不同、 地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 (满分:2)
A. 教辅人员
B. 教师
C. 校长
D. 教育行政人员
17.( )是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能 (满分:2)
A. 教育规范系统
B. 教育设备
C. 象征的标识
D. 教育组织和人事系统
18.( )是指伴随着社会发展而出现的教育问题 (满分:2)
A. 结构性教育问题
B. 跨时空性教育问题
C. 伴生性教育问题
D. 失范性教育问题
19.( )的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 米德
D. 埃里克森
20.( )可将课堂控制分为硬控制和软控制 (满分:2)
A. 按控制的层次分
B. 按控制的手段分
C. 按控制的实现途径分
D. 按控制方式分
二、多选题:【10道,总分:20分】
1.分析一门学科的研究对象一般有两条途径，一是( )，二是( )。 (满分:2)
A. 个案调查法
B. 演绎法
C. 归纳法
D. 测验
2.根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为( ) (满分:2)
A. 整合功能
B. 限制功能
C. 导向功能
D. 传递功能
3.从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点( ) (满分:2)
A. 教育病理学
B. 社会解组论
C. 文化失调说
D. 价值冲突说
4.教育社会学研究通过直接或间接的方法来收集资料，常用的方法一般分为调查法、现场法、隐蔽法、人种学研究四大类。 (满分:2)
A. 调查法
B. 现场法
C. 隐蔽法
D. 人种学研究
5.学校文化的功能包括( ) (满分:2)
A. 导向作用
B. 凝聚作用
C. 控制功能
D. 激励作用
6.教育功能研究的三种途径是( ) (满分:2)
A. 价值分析途径
B. 逻辑分析途径
C. 事实分析途径
D. 系统分析途径
7.学习压力的形成机制包括( ) (满分:2)
A. 分流教育制度
B. 应试教育
C. 家长期望值过高
D. 文化原因
8.人口质量是指人口的身体素质、文化素质。衡量人口身体素质的指标主要有( ) (满分:2)
A. 人口的寿命
B. 人口的死亡率
C. 人口发病率
D. 教育程度
9.教育社会学的学科特点包括( ) (满分:2)
A. 整体性
B. 综合性
C. 现实性
D. 实证性
10.教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点( ) (满分:2)
A. 教师行为的道德性
B. 教师行为的规范性
C. 教师行为的模糊性和抽象性
D. 教师行为的自律性
三、判断题:【20道,总分:40分】
1.相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.过程控制是指教师为实现课堂教学目标对学生行为（也包括对自身行为）进行的有意识引导、约束和调整。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育规范的作用：自律与他律。自律是规范中有关个体要求上的内容， 他律是规范中有关人际关系方面的内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、 个人需求、个体行为等方面( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。但社会变化对教师权威没有影响( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.从现代化起步时间来划分,国家现代化可分为早发型现代化和晚发型现代化( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.教育公平是教育平等的另一种表述( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.现象学方法论研究者的主要任务就是研究并理解行动者的内心状态。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.学生的违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法规、法律的行为，即普通违法行为和犯罪行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.班级的非正式群体一般由3～5人组成( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.教育具有周期短、见效慢等特点，因此，教育必须具有超前性，即超于经济的发展，但从现实看，这一发展是有困难的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.社会局部渐变主要导致教育制度中部分内容的细微调整，包括教育观念、教育规范系统、教育设施以及学校组织系统的变革( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.班级中的非正式群体具有人数少、 吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、 个人需求、个体行为等方面( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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