福师16秋《学前儿童数学教育》在线作业一二答案
福师《学前儿童数学教育》在线作业二一、单选题：
1.( )是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 (满分:2)
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
2.小组活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
3.( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 比较法。
4.书写数字是结合( )教学进行。 (满分:2)
A. 数的组成
B. 加减法
C. 基数
D. 相邻数。
5.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是( )。 (满分:2)
A. 根据活动目标定名称
B. 用数学术语定名称
C. 用生活的语言定名称
D. 根据活动过程定名称。
6.幼儿学习数学的基本方法是( ) (满分:2)
A. 游戏法
B. 操作法
C. 比较法
D. 讲解演示法
7.等差关系存在于（ ） (满分:2)
A. 数的组成
B. 序数
C. 相邻数
D. 数的运算。
8.幼儿计数能力的发展顺序是：( )。 (满分:2)
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
9.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是( )。 (满分:2)
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
10.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： (满分:2)
A. 对操作材料的兴趣
B. 对活动过程的兴趣
C. 对活动结果的兴趣
D. 对活动内容的兴趣
11.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。 (满分:2)
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
12.基数的教学是安排在( )。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
13.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
14.分类教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 小、中、大班。
15.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )。 (满分:2)
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
二、多选题：
1.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 感知图形的基本特征
B. 通过比较来掌握新的图形特征及名称
C. 加深和巩固对图形的认识
D. 突出重难点。
2.下列属于自然测量教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
3.幼儿数学教育总目标有( )。 (满分:2)
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
4.下列属于量的排序教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 利用一些序列玩具学习量的排序
B. 在比较的基础上指导幼儿操作
C. 引导幼儿掌握排序的方法
D. 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性。
5.从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是( )。 (满分:2)
A. 行为把握
B. 概念把握
C. 图象把握
D. 符号把握。
6.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 认识时钟及用途
B. 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
C. 讲解演示，认识整点和半点
D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
7.下列属于量的等分教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
8.数学的特点包括( )。 (满分:2)
A. 明显的抽象性
B. 严密的逻辑性
C. 高度的精确性
D. 广泛的应用性。
9.下列属于用数学术语定名称的有( )。 (满分:2)
A. 《7的加减》
B. 《认识序数》
C. 《送图片娃娃回家》
D. 《超市》。
10.选择幼儿数学教育内容的要求包括( )。 (满分:2)
A. 教育内容应具有超前性
B. 教育内容应具有生活性
C. 教育内容应其有可探索性
D. 教育内容应具有启蒙性。
11.教具、学具选制和运用时应注意几点( )。 (满分:2)
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B. 尽可能使其具有多种用途，一物多用
C. 越新奇越好
D. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
12.幼儿教育活动目标的内容包括( )。 (满分:2)
A. 知识概念的学习
B. 认知能力的发展
C. 操作技能的掌握
D. 兴趣态度和行为习惯的养成。
13.数学教育活动设计包括的内容有( )。 (满分:2)
A. 数学操作活动的实施
B. 数学操作活动的设计
C. 数学教学活动的设计
D. 数学教学活动的实施。
14.学前儿童数学教学活动具有以下特点( )。 (满分:2)
A. 一般都采用集体活动的形式进行
B. 一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C. 一般都采用个体活动的形式进行
D. 活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
15.先进行小组活动再开展集体活动的优点有( )。 (满分:2)
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
16.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有( )。 (满分:2)
A. 感知集合教育
B. 10以内的数
C. 10以内的加减法
D. 简单的几何形体知识。
17.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有( )。 (满分:2)
A. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
C. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
18.认读阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 结合基数教学分散进行
B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C. 把字形、读音和意义联系起来
D. 区分形近数字。
19.下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是( )。 (满分:2)
A. 出示形体，让幼儿命名
B. 感知图形的基本特征
C. 借助比较获得清晰印象
D. 巩固和加深认识。
20.教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题( )。 (满分:2)
A. 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
B. 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
C. 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
D. 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。
三、判断题：
1.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿理解基数比理解序数晚。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
福师《学前儿童数学教育》在线作业一
一、单选题:【15道,总分:30分】
1.教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 (满分:2)
A. 任务分析
B. 问卷调查
C. 观察
D. 谈话
2.幼儿学习数学的基本方法是( ) (满分:2)
A. 游戏法
B. 操作法
C. 比较法
D. 讲解演示法
3.幼儿计数能力的发展顺序是：( )。 (满分:2)
A. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
4.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于( )。 (满分:2)
A. 分类
B. 对应
C. 排序
D. 比较。
5.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是( )。 (满分:2)
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
6.( )是幼儿学习数学的基本方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 试验法。
7.基数的教学是安排在( )。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
8.( )是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。 (满分:2)
A. 操作法
B. 讲解法
C. 演示法
D. 试验法。
9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着( )种主要数量关系。 (满分:2)
A. 11
B. 10
C. 12
D. 13。
10.分类教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 小、中、大班。
11.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的( )。 (满分:2)
A. 智力
B. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
D. 思维能力。
12.( )是幼儿数学概念形成的源泉 (满分:2)
A. 现实生活
B. 操作活动
C. 教学活动
D. 交往活动
13.数的守恒教育一般安排在（ ）进行。 (满分:2)
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
14.( )是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 (满分:2)
A. 操作法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 试验法
15.( )是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。 (满分:2)
A. 观察法
B. 游戏法
C. 操作法
D. 比较法。
二、多选题:【20道,总分:40分】
1.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
C. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
D. 认识钟表及用途。
2.量的比较的教育的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 运用各种感官感知和比较物体的量
B. 寻找和描述物体的量
C. 游戏练习
D. 排序练习。
3.学前儿童数学教育的原则包括( )。 (满分:2)
A. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
C. 联系儿童生活
D. 重视个别差异。
4.下列属于量的守恒教育的指导要点的有( )。 (满分:2)
A. 运用变式进行教育
B. 用同等量的两份物体作守恒判断
C. 用测量或计数加以验证
D. 渗透整体与部分关系。
5.下列属于感知集合教育的有( )。 (满分:2)
A. 物体分类的教育
B. 认识“1”和“许多”
C. 比较物体的相等和不相等
D. 10以内初步数概念的教育。
6.在运用讲解演示法时，要注意( )。 (满分:2)
A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
D. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
7.幼儿数学教育总目标有( )。 (满分:2)
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
8.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分( )。 (满分:2)
A. 活动名称
B. 活动目标
C. 活动准备
D. 活动过程。
9.教具、学具选制和运用时应注意几点( )。 (满分:2)
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B. 尽可能使其具有多种用途，一物多用
C. 越新奇越好
D. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
10.书写阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 与数的组成教育同步进行
B. 注意正确的书写姿势的培养
C. 用普通话准确认读
D. 教幼儿书写练习。
11.集体活动形式存在着一些问题，主要有( )。 (满分:2)
A. 教学目标上的整齐划一
B. 忽视幼儿在发展上的个体差异
C. 很难给个别幼儿以帮助和指导
D. 难以集中地实现教学目标。
12.数学的特点包括( )。 (满分:2)
A. 明显的抽象性
B. 严密的逻辑性
C. 高度的精确性
D. 广泛的应用性。
13.以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有( )。 (满分:2)
A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
14.在数学操作活动中，活动设计的重点是( )。 (满分:2)
A. 指导的提供
B. 材料的提供
C. 活动规则的确定
D. 目标的确定。
15.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
16.认读阿拉伯数字的指导要点有( )。 (满分:2)
A. 结合基数教学分散进行
B. 利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形
C. 把字形、读音和意义联系起来
D. 区分形近数字。
17.儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面( )。 (满分:2)
A. 学习经验的选择
B. 学习情景的创设
C. 幼儿经验的准备
D. 物质的准备。
18.学前儿童数学教育的意义和价值( )。 (满分:2)
A. 帮助学前儿童正确地认识世界
B. 促进学前儿童的思维发展
C. 促进学前儿童的情感和个性发展
D. 帮助学前儿童形成数学概念。
19.10以内数的加减运算的指导要点包括( )。 (满分:2)
A. 根据实际安排教学形式
B. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
C. 指导幼儿学习列式和运算
D. 运用多种方式进行运算练习。
20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有( )。 (满分:2)
A. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
三、判断题:【15道,总分:30分】
1.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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