东师小学教学心理学16秋在线作业3
东师小学教学心理学16秋在线作业3一、单选题：
1.( )是指学生从事学习活动的一种心理准备状态，对学习有一种定向作用。 (满分:3)
A. 学习准备
B. 定势
C. 迁移
D. 反射
2.( )就是根据小学教学心理现象的本来面貌研究其基本性 、规律、机制和事实。 (满分:3)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
3.( )是指较大儿童(1 0岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 (满分:3)
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
4.小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中( )的基本心理学规律。 (满分:3)
A. 小学生学习和小学教师教学
B. 学习情况
C. 学生成长
D. 知识学习
5.( )是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类 ，并形成一定的结构模式的过程 。 (满分:3)
A. 复述
B. 维持性复述
C. 组织
D. 精制性复述
6.桑代克认为学习的进程是一种渐进的、盲目的( )过程。 (满分:3)
A. 快速的
B. 有目的的
C. 顿悟的
D. 尝试与错误的
7.学习的最佳时期的研究发现，( )对人的一生发展至关重要。 (满分:3)
A. 提前入学
B. 早期学习
C. 跳级
D. 课外辅导
8.( )是指较大儿童( 10 岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 (满分:3)
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
9.( )是人的认识活动赖以形成的心理结构 ，它是递进的 、多层次的，由低级向高级水平发展的。 (满分:3)
A. 知识结构
B. 品德结构
C. 技能结构
D. 认知结构
10.动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段 ：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和 (满分:3)
A. 自动化阶段
B. 熟练阶段
C. 巩固阶段
D. 稳定阶段
二、多选题：
1.教师威信 形成的基本条件是包括( )。 (满分:3)
A. 良好的心理品质
B. 崇高的思想品质
C. 高度的专业知识技能
D. 漂亮的外表
2.根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为( ) 两种。 (满分:3)
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
3.消除学生的无力感措施有( )。 (满分:3)
A. 使学生获得成功经验，打破失败不可避免的神话
B. 改变学生的消极归因
C. 转移学生对失败的注意力
D. 多安排学习任务
4.加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：( )、动作技能和态度。 (满分:3)
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 学习策略
D. 认知策略
5.问题解决过程 步 骤 为( )。 (满分:3)
A. 理解与表征问题
B. 选择方法
C. 执行方案
D. 评估结果
6.归因训练的基本步骤是( )。 (满分:3)
A. 了解学生的归因倾向
B. 让学生进行某种活动，并取得成败体验
C. 让学生对自己的成败进行归因
D. 引导学生进行积极的归因
7.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种. (满分:3)
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
8.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为( )。 (满分:3)
A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 过程性评价
D. 总结性评价
9.归因训练的基本步骤是( )。 (满分:3)
A. 了解学生的归因倾向
B. 让学生进行某种活动，并取得成败体验
C. 让学生对自己的成败进行归因
D. 引导学生进行积极的归因
10.群体的特征有( )。 (满分:3)
A. 群体成员有共同的需要和目标
B. 群体有一定的组织结构
C. 群体成员在心理上有一定的联系
D. 群体成员都生活在一起
三、判断题：
1.准备律是指当学习者有准备而给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也会感到烦恼 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.根据教学评价使用的材料不同 ， 可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.练习律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.自我效能感能够影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.没有适合所有学生的万能的最佳教学法 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.发现学习为启发式教学奠定了 基础。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.人本主义心理学认为动机是人性成长发展的内在原动力。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.能力是人在实践活动中形成和发展起来的直接影响活动的效率，使活动任务得以顺利完成的个性心理特征。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.概念的定义性特征的多少与具体程度、原型、教师教授概念的方 式以及概念间的联系会影响概念学习。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.强化总是伴随着反应之后处想 ，强化与反应之间的这种依随关系被称之为强化的依随性。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.专家与新手在对问题解决过程的监控存在 差异。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.人的心理发展是一个不连续的有阶段的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.准备律是指当学习者有准备而给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也会感到烦恼。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.元认知就是对认知的认知 。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.掌握学习是由美国心理学家奥苏伯尔提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.冲动型是指对问题解答速度较快但错误较多的一种类型。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构 中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.形象材料比抽象材料遗忘得慢，有意义材料比无意义材料遗忘得慢。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.接受学习就是机械 学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.加涅认为新的学习一定要适合学习者当时的认知发展水平 ，即学习者已经发展形成认知结构。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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