创造心理学东师16秋在线作业2
创造心理学东师16秋在线作业2一、单选题：
1.智力的高低通常用智力商数来表示，简称( ) (满分:3)
A. 创造力
B. 智商
C. 智力
D. 能力
2.“以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。如尽可能多地画出包含◇结构的东西，并写出或说出它们的名称。”是发散思维课中的哪一种？ (满分:3)
A. 用途扩散
B. 结构扩散
C. 形态扩散
D. 方法扩散
3.超前教育。超前学习使学生超越学习时间上的某种限定、探索性地提前进入新知识学习阶段。它有两种表现形式。其中“与学习内容无关系，只缩紧学习时间，较平常教学更早地进入新知识领域。”是哪种表现形式？ (满分:3)
A. 变通式超前
B. 探索式超前
C. 跳格式超前
D. 压缩式超前
4.以下哪种理论支持智力作为创造力的子集( ) (满分:3)
A. 卡特尔的模型
B. 斯滕伯格和卢伯特的投资理论
C. 加德纳在多元智力理论
D. 吉尔福特的智力结构模型
5.成年人的创造力在( )达到高峰，但在不同领域存在较大差异。 (满分:3)
A. 25岁左右
B. 30岁左右
C. 30多岁
D. 35岁左右
6.创造力的重要成分是( ) (满分:3)
A. 辐合思维
B. 发散性思维
C. 想象
D. 记忆
7.( )认为，创造力与智力应被视为“一致的现象”，即两者是相结合的一个集合。 (满分:3)
A. 斯滕伯格和卢伯特
B. 凯瑟琳
C. 盖茨尔斯和杰克逊
D. 哈恩斯里和瑞诺尔兹
8.性本能冲动的( )是文学、艺术创作等创造活动的动因 (满分:3)
A. 否认
B. 升华
C. 投射
D. 压抑
9.下列属于创造性思维特点是( ) (满分:3)
A. 自主性
B. 学习性
C. 思考性
D. 流畅性
10.STS教育法，这是国际上包括我们国家普遍推行的教育方法，是本世纪( )一些发达国家率先提出的。 (满分:3)
A. 20到30年代
B. 30到40年代
C. 40到50年代
D. 50到60年代
二、多选题：
1.中学生创造发展的年龄特点是( ) (满分:3)
A. 中学生的创造带有更多的现实性
B. 中学生的创造带有更多的幻想性
C. 中学生的创造带有更大的主动性和有意性
D. 中学生创造的发展更加成熟
2.组织结构因素包括组织( )等，它们是组织的外在表现形式。 (满分:3)
A. 分工
B. 上下级制度
C. 文化
D. 规章
3.按照问卷的回答范围及方式有无固定要求，可以将问卷分为( ) (满分:3)
A. 选择式问卷
B. 排列式问卷
C. 开放式问卷
D. 封闭式问卷
4.相对于普通人群或一般科技人员，高创造性的科学家有如下人格特征( ) (满分:3)
A. 高驱力
B. 高支配
C. 高焦虑
D. 幻想性
5.下列属于人本主义代表人物的是( ) (满分:3)
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 马斯洛
D. 罗杰斯
6.罗杰斯认为，( )和( )是创造的两个条件。 (满分:3)
A. 心理的安全
B. 心理的自由
C. 发散思维
D. 联想思维
7.喜剧的构成( )引入发出不同含意的笑声 (满分:3)
A. 依靠夸张的手法
B. 巧妙的结构
C. 诙谐的台词
D. 喜剧性格的刻画
8.个体创造性的标志有 (满分:3)
A. 创造态度
B. 辐合思维
C. 创造能力
D. 遵从权威
9.下列属于与创造性有负相关的人格变项的是( ) (满分:3)
A. 刻板性
B. 从众
C. 独立性
D. 内向型
10.人本主义的创始人马斯洛(A．Marslow)将人的需要由低到高分为五个递进的层级，它们分别是( ) (满分:3)
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 爱与归属的需要
D. 尊重的需要
E. 自我实现的需要
三、判断题：
1.弗洛伊德的分析心理学则把个体人格结构中的集体无意识作为创造力的源泉( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.开展创造教育的关键，主要是教师必须是创造型的，他既能发现和发挥自身的创造性，又有发现和开发学生的创造性，培养学生的创造性思维和能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.人际智能 ?是指能很好地理解别人和与人交往的能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.提高孩子阅读技巧最好的方法就是找到一种能使孩子对阅读感兴趣的方式，幽默就是最好的方式之一 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.访谈法在使用过程中要明显地表现出研究者的希望倾向或研究意图，以便直接得到问题( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.1950年，美国心理学家吉尔福特在美国心理学年会发表了题为“创造性”的著名演讲，引起了心理学界、教育界的极大轰动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.创造力是根据一定的目的和任务，运用一切已有的知识，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.阿德勒、荣格关于创造的观点与弗洛伊德始终一致。( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.组织结构因素对组织创造性的作用是间接的，真正影响创造性的是组织中复杂的人际环境( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.头脑风暴法又称为智力激励法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.小学儿童的创造性想象随年龄增长日益丰富，创造性想象的水平不断提高，但各种品质的发展具有明显的不平衡性，想象的逻辑性和丰富性发展较好，而新颖性发展较差。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.幽默心态具有豁达自由的特性( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在某种意义上，创造力是发现事物之间概括化的关系与运动规则，并将之迁移到新的问题情景中的能力，因而创造活动对抽象逻辑思维的要求较高，这使习惯以形象思维解决问题的女生处于相对劣势。她们更喜欢情景与情景之间的具体性迁移、而往往不能适应抽象性的迁移，容易墨守成规，依据已有的知识或规则解决日常问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.组织结构因素对组织创造性的作用是间接的，真正影响创造性的是组织中复杂的人际环境( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.艺术家和科学家一般都具有高度的离群性，即内向、独立、敌意和自负( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.自我实现需要是需要层次理论中最高层次的需要 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.有研究表明智力极高和极低的是少数，绝大多数人智力处于中等水平 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.流体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.创造力的发挥需要人具备自由的心态 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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