弘成教育作业系统--东师16秋教育心理学不计时作业5615
作业系统--不计时作业5615不计时作业5615
题号:1题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
（）是人与动物在生活过程中获得个体经验，并由经验引起行为较持久的变化过程。
选项:
a、认知；
b、学习；
c、习惯；
d、教学
题号:2题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
提出“先行组织者”教学策略的心理学家是
选项:
a、布卢姆
b、布鲁纳
c、奥苏伯尔
d、桑代克
题号:3题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
“中介变量”的概念是由（）提出来的。
选项:
a、托尔曼
b、苛勒
c、华生
d、赫尔
题号:4题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养。
选项:
a、道德认识
b、道德情感
c、道德意志
d、道德行动
题号:5题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
选项:
a、感觉记忆；
b、工作记忆；
c、短时记忆；
d、长时记忆
题号:6题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
选项:
a、掌握学习；
b、程序教学；
c、合作学习；
d、发现学习
题号:7题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
（）是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。
选项:
a、观察法
b、实验法
c、调查法
d、个案研究法
题号:8题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指
选项:
a、命题和命题网络；
b、产生式和产生式系统；
c、策略性知识；
d、知识的表征
题号:9题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和
选项:
a、自动化阶段；
b、熟练阶段；
c、巩固阶段；
d、稳定阶段
题号:10题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是
选项:
a、个性
b、性格
c、品德
d、道德
题号:11题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略、态度和
选项:
a、动作技能
b、分析技能
c、态度
d、综合技能
题号:12题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
心理学实验证明，（）的过度学习是最适宜的。
选项:
a、120%
b、150%
c、180%
d、200%
题号:13题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
现代认知心理学从信息加工的角度将（）看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。
选项:
a、陈述性知识
b、知识
c、程序性知识
d、策略性知识
题号:14题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是
选项:
a、苛勒
b、巴甫洛夫
c、斯金纳
d、桑代克
题号:15题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2.5
内容:
（）就是用系统论来考察心理现象，把人的心理作为一个整体的、动态的系统加以考察。
选项:
a、客观性原则；
b、系统性原则；
c、理论联系实际的原则；
d、整体性原则
题号:16题型:是非题本题分数:2.5
内容:
奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。
选项:
1、 错
2、 对
题号:17题型:是非题本题分数:2.5
内容:
安德森认为，绝大多数的程序性知识是可以言传的，而很多陈述性知识则不能言传，当然，这种区别并非绝对的。
选项:
1、 错
2、 对
题号:18题型:是非题本题分数:2.5
内容:
斯金纳是行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人，是美国当代著名的心理学家。
选项:
1、 错
2、 对
题号:19题型:是非题本题分数:2.5
内容:
皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
选项:
1、 错
2、 对
题号:20题型:是非题本题分数:2.5
内容:
完形派认为学习的成功和实现完全是由于“尝试与错误”的结果。
选项:
1、 错
2、 对
题号:21题型:是非题本题分数:2.5
内容:
学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
选项:
1、 错
2、 对
题号:22题型:是非题本题分数:2.5
内容:
心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态。
选项:
1、 错
2、 对
题号:23题型:是非题本题分数:2.5
内容:
所有的问题都含有三个基本成分：起始状态、目标状态和障碍。
选项:
1、 错
2、 对
题号:24题型:是非题本题分数:2.5
内容:
在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。
选项:
1、 错
2、 对
题号:25题型:是非题本题分数:2.5
内容:
加涅试图兼收行为主义和认知派学习理论中的一些观点来建立自己的学习理论，反映了西方学习理论发展的一种趋势。
选项:
1、 错
2、 对
题号:26题型:是非题本题分数:2.5
内容:
感觉记忆的容量有限，大约为5——9个独立的信息单位。
选项:
1、 错
2、 对
题号:27题型:是非题本题分数:2.5
内容:
人的学习是掌握个体经验的过程。
选项:
1、 错
2、 对
题号:28题型:是非题本题分数:2.5
内容:
教育心理学的研究方法——观察法就是平时我们所说的一般的观察。
选项:
1、 错
2、 对
题号:29题型:是非题本题分数:2.5
内容:
教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。
选项:
1、 错
2、 对
题号:30题型:是非题本题分数:2.5
内容:
从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为连续的动作技能与不连续的动作技能。
选项:
1、 错
2、 对
题号:31题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
按照技能的性质和特点，可以将技能分为_____两类。
选项:
a、动作技能
b、智力技能
c、学习技能
d、劳动技能
题号:32题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
美国心理学家梅耶提出，知识包括三类
选项:
a、陈述性知识
b、程序性知识
c、策略性知识
d、技能性知识
题号:33题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
心理健康教育的基本策略
选项:
a、全面渗透，多渠道、全方位推进
b、创设良好的心理发展环境
c、发展优先、防重于治的
d、理论联系实际
题号:34题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到 ______的影响，因而遗忘最多。
选项:
a、首因效应
b、近因效应
c、前摄抑制
d、倒摄抑制
题号:35题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：
选项:
a、动作性表征
b、映象性表征
c、符号性表征
d、抽象性表征
题号:36题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
观察学习的过程包括四个下位过程：注意过程、
选项:
a、模仿过程
b、保持过程
c、运动再现过程
d、动机作用过程
题号:37题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
桑代克提出的学习的主律包括
选项:
a、强化律
b、准备律
c、练习律
d、效果律
题号:38题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
复述是指在工作记忆中重现信息。复述的类型有
选项:
a、简单复述
b、维持性复述
c、精确复述
d、精制性复述
题号:39题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
一份完整的调查问卷，一般由以下几个部分组成：
选项:
a、调查题目
b、被调查者的自然状况
c、指导语
d、呈现要回答的问题
题号:40题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:2.5
内容:
我国心理学界比较流行的是品德的四要素说，认为品德是由道德认识、______ 等心理成分构成的有机整体。
选项:
a、道德情感
b、道德意志
c、道德信念
d、道德行为
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