福师11春《教育学》在线作业一二答案
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一、单选题：
1. 教学从本质上说，是一种( ) （满分：2）
A. 认识活动
B. 教师教的活动
C. 学生学的活动
D. 课堂活动
2. 小学阶段是发展学生个性( ) （满分：2）
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
3. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ) （满分：2）
A. 十五大
B. 十四大
C. 十三大
D. 十二大
4. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是( ) （满分：2）
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点
5. ( )是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 （满分：2）
A. 课程大纲
B. 课程安排
C. 课程计划
D. 课程实施
6. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) （满分：2）
A. 1985年
B. 1986年
C. 1987年
D. 1988年
7. 道德认知发展模式，由瑞士学者( )和美国学者科尔伯格等人创建。 （满分：2）
A. 赫尔巴特
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 弗朗斯
8. 德国教育家赫尔巴特是( ) （满分：2）
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
9. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) （满分：2）
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
10. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) （满分：2）
A. 劳动起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 生物进化论
11. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( ) （满分：2）
A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中是不能起到主导作用
12. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( ) （满分：2）
A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育体制
D. 学校领导制度
13. ( )是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 （满分：2）
A. 教育
B. 教学
C. 德育
D. 智育
14. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( ) （满分：2）
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
15. ( )是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 （满分：2）
A. 课程安排
B. 课程大纲
C. 课程设计
D. 课程计划
二、多选题：
1. 我国学校教育层次包括( ) （满分：2）
A. 幼儿教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 高等教育
E. 学历教育
2. 生产力与教育的关系有( ) （满分：2）
A. 生产力水平决定教育的规模和速度
B. 生产力水平制约着教育结构的变化
C. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D. 教育相对独立于生产力发展的水平
3. 适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换( ) （满分：2）
A. 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B. 教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C. 由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D. 由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
4. 童年期儿童的学习特征有( ) （满分：2）
A. 低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B. 学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C. 学习兴趣与习惯
D. 对学习结果的重视随着年龄而增
5. 政治经济制度与教育的关系有( ) （满分：2）
A. 决定教育的领导权
B. 决定受教育的权利
C. 决定教育的目的
D. 教育相对独立于政治经济制度
6. 学校文化的特性有() （满分：2）
A. 学校文化是一种组织文化
B. 学校文化是一种整合性较强的文化
C. 学校文化以传递文化传统为己任
D. 校园文化是学校文化的缩影
7. 古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指( ) （满分：2）
A. 四书
B. 文法
C. 修辞
D. 辩证法
E. 论语
8. 教育对科学技术发展的作用 （满分：2）
A. 教育能完成科学知识的再生产
B. 教育推进科学的体制化
C. 教育具有科学研究的功能
D. 教育推进科学技术研究的功能
9. 遗传的意义有() （满分：2）
A. 遗传素质为个体的身心发展提供了可能
B. 遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C. 遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D. 遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展
10. 根据课程的制定者，课程可以分为( ) （满分：2）
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 班级课程
11. 说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是( ) （满分：2）
A. 创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态
B. 创新精神与创新能力相互依存
C. 重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别
D. 传统教育同样重视创新能力
12. 良好的人格特征有( ) （满分：2）
A. 团结他人，事事为他人着想
B. 情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C. 坚定的意志和积极的进取精神
D. 心胸开阔，兼容并包
13. 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( ) （满分：2）
A. 无歧视原则
B. 提早自立原则
C. 尊重儿童观点与意见原则
D. 尊重儿童尊严原则
E. 儿童利益最佳原则
14. 教学过程的结构是( ) （满分：2）
A. 激发动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
E. 检查知识
15. 教学过程的基本特点及其规律有( ) （满分：2）
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力相统一
C. 教学过程中知、情、意、行的统一
D. 教师主导作用与学生能动性结合
16. 下列课程属于综合课程的有( ) （满分：2）
A. 核心课程
B. 融合课程
C. 潜在课程
D. 活动课程
E. 广域课程
17. 作为学生，应该履行的规范有( ) （满分：2）
A. 学生以学习为主要任务
B. 学生的学习是在教师的指导下进行的
C. 学生的学习需要听从家长的指导
D. 学生所参加是一种规范化的学习
18. 课程评价的模式有( ) （满分：2）
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
D. 发展性课程评价
19. 教学的一般任务如下( ) （满分：2）
A. 传授系统的科学文化知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D. 关注学生个性的发展。
20. 选择教学方法的依据有( ) （满分：2）
A. 依据教学目的和任务的要求
B. 依据课程性质和教材特点
C. 依据学生的年龄特征
D. 依据学校的教学实践、设备、条件
E. 教师业务水平、实际经验及个性特点
三、判断题：
1. 示范法运用的手段主要是榜样。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 孔子认为，人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作， （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
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福师11春学期《教育学》在线作业二
一、单选题：
1. 小学阶段是发展学生个性( ) （满分：2）
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期
2. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( ) （满分：2）
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ) （满分：2）
A. 劳动起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 生物进化论
4. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( ) （满分：2）
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代科学教育
C. 开展网络教育
D. 高等学校扩招
5. ()年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 （满分：2）
A. 1965
B. 1964
C. 1966
D. 1967
6. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) （满分：2）
A. 学生只有机械记忆的能力
B. 教师的知识、能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
7. ( )是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 （满分：2）
A. 课程大纲
B. 课程安排
C. 课程计划
D. 课程实施
8. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) （满分：2）
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔
9. 教学从本质上说，是一种( ) （满分：2）
A. 认识活动
B. 教师教的活动
C. 学生学的活动
D. 课堂活动
10. ()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 （满分：2）
A. 课程实施
B. 课程评价
C. 课程教学
D. 课堂反馈
二、多选题：
1. 教学工作的基本环节有( ) （满分：2）
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业的布置和批改
D. 课外辅导和答疑
E. 学生学业成绩评价
2. 教学的一般任务如下( ) （满分：2）
A. 传授系统的科学文化知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D. 关注学生个性的发展。
3. 20世纪以后的教育特点有() （满分：2）
A. 教育的终身化
B. 教育的全民化
C. 教育的民主化
D. 教育的多元化
E. 教育的现代化
4. 课程设计分为()等层次 （满分：2）
A. 课程计划
B. 教学大纲
C. 教科书
D. 教学媒体
5. 童年期儿童的学习特征有( ) （满分：2）
A. 低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B. 学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C. 学习兴趣与习惯
D. 对学习结果的重视随着年龄而增
6. 按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为( ) （满分：2）
A. 个别教学
B. 集体教学
C. 小组教学
D. 班级授课
7. 科学技术对教育的可能影响有( ) （满分：2）
A. 对教育的动力作用
B. 为教育的发展指明方向
C. 改变教育者的观念
D. 影响受教育者的数量和教育质量
E. 科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段
8. 学生应当履行的义务有() （满分：2）
A. 遵守法律、法规
B. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C. 努力学习，完成规定的学习任务
D. 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
9. 学校教育制度在形式上的发展有( ) （满分：2）
A. 非正式教育
B. 正式而非正规教育
C. 正规教育
D. 正式且正规教育
10. 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ) （满分：2）
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以长期为主
D. 以短期为主
E. 以国外学习为主
11. 教学组织形式的主要内涵有( ) （满分：2）
A. 特殊的师生互动
B. 特殊的时空安排
C. 教学因素的特殊组合
D. 特殊的教学内容
12. 学校文化的特性有() （满分：2）
A. 学校文化是一种组织文化
B. 学校文化是一种整合性较强的文化
C. 学校文化以传递文化传统为己任
D. 校园文化是学校文化的缩影
13. 制约课程的主要因素有( ) （满分：2）
A. 社会政治的需要
B. 生产力和科学技术的发展
C. 文化传统的影响
D. 教育对象身心发展的规律和水平
14. 说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是( ) （满分：2）
A. 信息技术使远距离教学成为可能
B. 使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C. 信息技术实现了人际互动模式
D. 信息技术促使师生关系的民主化
15. 德育原则有( ) （满分：2）
A. 教育的一致性和连贯性原则
B. 导向性原则
C. 疏导原则
D. 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E. 因材施教原则
16. 学生文化的特征有( ) （满分：2）
A. 学生文化具有过渡性
B. 学生文化具有非正式性
C. 学生文化具有多样性
D. 学生文化具有互补性
E. 对学校文化的补助性
17. 我国学校教育层次包括( ) （满分：2）
A. 幼儿教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 高等教育
E. 学历教育
18. 教师的多元角色有( ) （满分：2）
A. 传道者角色
B. 授业、解惑者角色
C. 示范者角色
D. 管理者角色
E. 父母与朋友角色
F. 研究者角色
19. CIPP评价模式由()组成 （满分：2）
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 结果评价
20. 政治经济制度与教育的关系有( ) （满分：2）
A. 决定教育的领导权
B. 决定受教育的权利
C. 决定教育的目的
D. 教育相对独立于政治经济制度
三、判断题：
1. 狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 课程计划的核心内容是课时分配。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
11. 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
12. 目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文(M.Scriven)为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
13. 师生在教育内容的教学上结成授受关系 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
14. 终身教育等同于成人教育或职业教育。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
15. 教科书又称课本，是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
16. 师生关系在人格上是不平等的关系 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
17. 课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
18. 在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
19. 教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
20. 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
满分答案请在附件处下载
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