16秋华师《幼儿园课程》在线作业
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一、单选题：
1.( ) 是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。 (满分:2)
A. 逻辑顺序
B. 心理顺序
C. 内容顺序
D. 学科顺序
2.与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是( ) 。 (满分:2)
A. 学科课程观
B. 经验课程观
C. 活动课程观
D. 目标课程观
3.以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是 ( )。 (满分:2)
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 内差异评价
D. 中性评价
4.幼儿园课程不具有强制性，这是其( )。 (满分:2)
A. 游戏性
B. 非义务性
C. 基础性
D. 文化性
5.( )是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 (满分:2)
A. 知识学习
B. 动作训练
C. 方案教学
D. 感知觉训练
6.美国的教育家 ( )认为，儿童应该“从做中学（Learning from doing）”。 (满分:2)
A. 博比特
B. 泰勒
C. 斯滕豪格
D. 杜威
7.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是( )。 (满分:2)
A. 皮亚杰
B. 斯宾赛
C. 克伯屈
D. 杜威
8.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的( )。 (满分:2)
A. 智力
B. 动作
C. 艺术
D. 感知觉
9.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在( ) 年。 (满分:2)
A. 1921
B. 1932
C. 1936
D. 1940
10.幼儿园实施的课程的主要形式是 ( ) 。 (满分:2)
A. 游戏
B. 活动
C. 教学
D. 生活
11."行为目标之父"是指( ) ． (满分:2)
A. 博比特
B. 泰勒
C. 斯滕豪格
D. 杜威
12.( ) 是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。 (满分:2)
A. 活动顺序
B. 逻辑顺序
C. 心理顺序
D. 自然顺序
13.从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是( ) 。 (满分:2)
A. 布鲁姆
B. 皮亚杰
C. 布鲁纳
D. 哈托夫
14.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家( ) 提出来的。 (满分:2)
A. 维果斯基
B. 斯宾赛
C. 杜威
D. 皮亚杰
15.将儿童放在现实的社会关系中，放在社会为其提供自主活动的条件，又压抑其自主活动的矛盾中去研究，这种研究角度是( )。 (满分:2)
A. 哲学
B. 心理学
C. 社会学
D. 教育学
16.( ) 早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。 (满分:2)
A. 海伊—斯科普
B. 蒙台梭利
C. 结构主义
D. 班克街（Bank street）
17.知识系统化教学是由( ) 提出的。 (满分:2)
A. 杜威
B. 张雪门
C. 乌索娃
D. 维果斯基
18.从计划的维度来定义课程的学者有( )。 (满分:2)
A. 塔巴
B. 博比特
C. 弗洛伊德
D. 坎贝尔
19.选择课程内容的( )是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。 (满分:2)
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 兴趣性原则
D. 适宜性原则
20.2001年，我国教育部颁布了 ( ) 。 (满分:2)
A. 《幼稚园课程标准》
B. 《幼儿园暂行教学纲要》
C. 《幼儿园教育纲要》
D. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
二、多选题：
1.幼儿园课程内容的特点有( ) 。 (满分:2)
A. 趣味性
B. 基础性和生活性
C. 系统性
D. 活动性或可操作性
2.根据关注的内容重点不 同，可将课程目标分为( ) 。 (满分:2)
A. 行为目标
B. 表现性目标
C. 预成性目标
D. 生成性目标
3.人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成( )。 (满分:2)
A. 教材
B. 学习活动
C. 学习经验
D. 教学
4.在幼儿园课程实施中，对实施过程产生影响的主要因素有( ) 。 (满分:2)
A. 教师
B. 幼儿
C. 课程方案
D. 家长和幼儿园
5.幼儿园课程的特点有( ) 。 (满分:2)
A. 基础性
B. 综合性
C. 活动性
D. 游戏性
6.幼儿园课程评价的基本要素 ( ) 。 (满分:2)
A. 评价的目的
B. 评价的内容
C. 评价的主体和对象
D. 评价的标准和方法
7.美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为( ) 。 (满分:2)
A. 认知领域
B. 健康领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
8.幼儿主要的学习方式有( ) 。 (满分:2)
A. 观察模仿
B. 尝试探究
C. 阅读理解
D. 游戏
9.幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样，主要有( )等方法。 (满分:2)
A. 观察
B. 听取被评价者的汇报
C. 访问
D. 调查
10.幼儿园的课程设计中，( ) 都是常见的组织课程内容的策略。 (满分:2)
A. 前组织
B. 后组织
C. 纵向组织
D. 横向组织
11.我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括( ) 。 (满分:2)
A. 体育目标
B. 智育目标
C. 德育目标
D. 美育目标
12.幼儿园的教学计划分为( ) 。 (满分:2)
A. 长期计划
B. 短期计划
C. 中期计划
D. 即时计划
13.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括( ) 。 (满分:2)
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学和艺术
14.科学地制定幼儿园课程目标，就必须 ( ) 。 (满分:2)
A. 研究儿童
B. 研究社会
C. 研究人类知识
D. 研究课程本身
15.选择幼儿园课程内容主要依据有( )。 (满分:2)
A. 课程的目标
B. 社会生活
C. 教师的意愿
D. 幼儿的发展
三、判断题：
1.幼儿园课程实施的主要途径是有组织的课堂教学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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3.综合课程是源自杜威的教育主张。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.分科课程是教育史上出现最早的课程类型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.幼儿园课程和幼儿游戏没有多大的关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.整个教学法是张雪门先生的“五指活动”课程模式中的教学方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.绝对评价是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.皮亚杰的儿童心理发展理论对现代幼儿园课程有着全方位影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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