华师16秋《教育评估与督导》在线作业
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一、单选题：
1.教育评估的本质特征是进行( )。 (满分:2)
A. 价值判断
B. 创造价值
C. 优胜劣汰
D. 价值检验
2.( )就是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式。 (满分:2)
A. 诊断性评估
B. 终结性评估
C. 过程性评估
D. 相对评估
3.( )主要指教师在备课、课堂教学、批改作业、课外辅导和因材施教等方面的能力和水平。 (满分:2)
A. 教育能力
B. 教学能力
C. 科研能力
D. 教学教法
4.( )是教育目的的体现，是教育价值观的集中反映。 (满分:2)
A. 教育评价
B. 教育评估
C. 教育目标
D. 教育宗旨
5.如果从教育对象而言，教育督导的任务一是督导政府包括政府设置的教育行政机构，也就是( )。 (满分:2)
A. 督学
B. 督政
C. 视导
D. 行政监管
6.( )是学校工作领导和管理的根本问题，是决定学校工作质量和效益的首项因素。 (满分:2)
A. 学校组织
B. 学校领导班子
C. 办学方向
D. 学校环境
7.泰勒在著名的“八年研究”报告（《史密斯一泰勒报告》）中，首次提出( )的概念。 (满分:2)
A. 教育评价
B. 教育评估
C. 教育判断
D. 教育内涵
8.1956年，( )把认知目标按照从低到高、从简单到复杂的顺序分为知识、领会、应用、分析、综合、评估等六个层次。 (满分:2)
A. 布鲁姆
B. 加涅
C. 华生
D. 桑代克
9.教育评比的目的重在确定( )，即教育工作或活动中的人和事的孰优孰劣、优劣的程度及其顺序名次，以利实施选拔与奖惩。 (满分:2)
A. 评比标准
B. 评比实施人员
C. 比较对象
D. 评比考核
10.( )的数量取决于各级教育行政部门的管理范围的大小、学校数量布局及本机关人员编制等方面的情况。 (满分:2)
A. 兼职督学
B. 专家型督学
C. 行政干部型督学
D. 专职督学
11.督导关系不是以被督导者的自愿为基础建立的，不管被督导者是否愿意，都必须接受督导，这体现了教育督导的( )。 (满分:2)
A. 无偿性
B. 指令性
C. 执法性
D. 权威性
12.教育评估可以说是随( )的出现而产生的。 (满分:2)
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 自我教育
13.教育评估作为科学的概念是在20世纪( )年代正式被提出来的，它发端于教育测量运动。 (满分:2)
A. 20
B. 30
C. 40
D. 50
14.进行评估活动，首先，就是要确定( )。 (满分:2)
A. 评估标准
B. 评估流程
C. 评估目的
D. 评估人员
15.地方教育的( )是对一个地区（或区域）教育的全领域为内容的评估，评估的内容涉及到教育的各个方面。 (满分:2)
A. 综合评估
B. 专项评估
C. 行政工作评估
D. 质量综合评估
二、多选题：
1.按照评估参照的标准不同，可将教育评估分为( )。 (满分:4)
A. 相对评估
B. 诊断性评估
C. 绝对评估
D. 终结性评估
2.实施教育评估活动的依据，可概括为( )。 (满分:4)
A. 理论依据
B. 方针政策依据
C. 现实依据
D. 定量依据
3.从评估指标的功能上区分，评估指标可分为( )。 (满分:4)
A. 效能指标
B. 职责指标
C. 素质指标
D. 技能指标
4.教育目标可分为( )。 (满分:4)
A. 宏观教育目标
B. 中观教育目标
C. 微观教育目标
D. 个体教育目标
5.确定指标权重的方法包括( )。 (满分:4)
A. 专家会议法
B. 特尔斐法
C. 层次分析法
D. 逆向法
6.根据评估是否采用数学方法，可将评估分为( )。 (满分:4)
A. 相对评估
B. 定性评估
C. 绝对评估
D. 定量评估
7.提出初拟指标的方法包括( )。 (满分:4)
A. 因素分析法
B. 头脑风暴法和反头脑风暴法
C. 理论推演法
D. 典型研究法
8.一般而言，评估方案设计基本上应包括( )。 (满分:4)
A. 明确评估目的
B. 确定评估者与评估对象
C. 建立评估指标体系
D. 选择评估的方法
E. 拟定评估的实施程序
9.教育评估指标体系大致由( )构成。 (满分:4)
A. 指标系统
B. 评估结果系统
C. 权重系统
D. 评估标准系统
10.教育评估的功能包括( )。 (满分:4)
A. 导向功能
B. 鉴定功能
C. 激励功能
D. 改进功能
三、判断题：
1.终结性评估的基本特点是在活动（学习或教学活动等）完成后，就活动的效果对评估对象（如学生、教师或课程编制者等）做出价值判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教育评估的可行性和方向性是相对的统一体，二者相辅相成。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.1990年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布，决定中提出有步骤地实施九年制义务教育，并把发展基础教育的责任交给地方。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.突出时代性就是要求在考虑学校工作共性的基础上关注其差异性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.“实践检验”是在一定条件下的具体的实践检验，所以实践检验的结果也是绝对真理和相对真理的辩证统一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.现代教育评估制度，是教育评估结果科学化的重要保证。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.教育评估方法的科学性是绝对的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.学校工作的实践证明，一个好的学校组织机构是办好一所学校的关键。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.为教育评价运动奠定基础的是美国进步教育协会(ProgressiVe Education Association)进行的有关课程与评价的“八年研究”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.诊断性评估就是对评估对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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11.他人评估也可称为外部评估，是与自我评估相对应的概念，是指评估对象以外的组织机构、人员进行的评估。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.地方教育评估，按内容可区分为综合评估与专项评估。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.以提高教育质量和办学效益为根本目的的学校工作评估，从内容上讲是多方面的，是综合的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.教育评估与教育测量是既有联系又有区别的两个概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.形成性评估的特点是特别重视评估的分等、鉴定功能，而不重视评估的问题诊断、反馈调节功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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