2011春教育学（高起专）第一次在线作业
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一、单选题：
1. 杜威所主张的教育思想被称作是 （满分：3）
A. 存在主义教育思想
B. 要素主义教育思想
C. 实用主义教育思想
D. 永恒主义教育思想
2. 检验和衡量教育工作好坏，主要看( )是否得以实现。 （满分：3）
A. 教育目的
B. 教育价值
C. 教育思想
D. 教育理论
3. 素质教育是 （满分：3）
A. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是正在发展的教育
B. 一种全面发展人的素质教育，是一种面向个体的教育，是可持续发展的教育
C. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育
D. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向个体的教育，是正在发展的教育
4. “师者，所以传道、授业、解惑也”出自 （满分：3）
A. 《学记》
B. 《师说》
C. 《论语》
D. 《春秋》
5. 不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有 （满分：3）
A. 客观性
B. 强制性
C. 历史性
D. 教育性
6. 涂尔干提出的教育目的论属于 （满分：3）
A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
7. “七艺”是指 （满分：3）
A. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C. 文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
8. 马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是 （满分：3）
A. 生产力水平低下
B. 旧的社会分工
C. 资本主义制度
D. 阶级剥削
9. 人体身心发展的不均衡性要求 （满分：3）
A. 教育教学工作要抓关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 因材施教，有的放矢
D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行
10. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是 （满分：3）
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代科学教育
C. 开展网络教育
D. 高等学校扩招
11. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的 （满分：3）
A. 客观性
B. 强制性
C. 价值性
D. 教育性
12. 在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 （满分：3）
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 顺序性
D. 个别差异性
13. 环境对人的发展的影响具有 （满分：3）
A. 强制性
B. 自发性
C. 系统性
D. 计划性
14. 在近代，最早系统地论述教育问题的专著是 （满分：3）
A. 《爱弥尔》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《教育论》
15. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的 （满分：3）
A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 可变性
D. 个体差异性
16. 教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的 （满分：3）
A. 阶级性
B. 历史性
C. 社会性
D. 民主性
17. 高等学校的双重任务是 （满分：3）
A. 教学和教育
B. 升学和就业
C. 教学和科研
D. 生活和生产
18. 教育的根本目的是要 （满分：3）
A. 普及义务教育
B. 扫除文盲
C. 促进人的发展
D. 增强国力
19. 建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成 （满分：3）
A. 教育系统
B. 教育集团
C. 教育合力
D. 教育网络
20. 涂尔干提出的教育目的论属于( )。 （满分：3）
A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
二、多选题：
1. 人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是 （满分：2）
A. 模仿性
B. 意识性
C. 规律性
D. 社会性
2. 教育与生产劳动相结合的社会意义是 （满分：2）
A. 发展教育
B. 改造社会
C. 改造生产
D. 改造人
3. 我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有 （满分：2）
A. 生存的权利
B. 受教育的权利
C. 受尊重的权利
D. 安全的权利
4. 教育的社会功能有 （满分：2）
A. 经济功能
B. 政治功能
C. 人口功能
D. 文化功能
5. 列哪些有关教育的论述出自《论语》？ （满分：2）
A. 不愤不启，不悱不发
B. 教也者，长善而救其失者也
C. 教，上所施，下所效也
D. 学而不思则罔，思而不学则殆
6. 教育的人口功能主要表现为 （满分：2）
A. 减少人口数量，控制人口增长
B. 提高人口素质，改变人口质量
C. 有利于人口迁移
D. 使人口结构趋向合理
7. 教育的本体职能有 （满分：2）
A. 选拔人才
B. 促进社会发展
C. 促进个体发展
D. 传递知识经验
8. 人的发展的外因是 （满分：2）
A. 环境
B. 主观能动性
C. 实践活动
D. 遗传素质
9. 人的本质特点在于 （满分：2）
A. 自然性与社会性的统一
B. 受动性与能动性的统一
C. 交往性与道德性的统一
D. 共性与个性的统一
10. 教育的三种基本形态 （满分：2）
A. 学校教育
B. 社区教育
C. 社会教育
D. 家庭教育
三、判断题：
1. 社会物质生产的发展状况决定着一个社会的教育目的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
2. 人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
3. 教育要适应并促进人的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
4. 教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
5. 为社会培养人是教育的根本职能 。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
6. 家庭教育更有利于儿童个性的发展。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
7. 教育是提高社会生产、促进经济发展的有力途径。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
8. 教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
9. 任何教育都是教育者在一定教育环境中借用一定的教育手段，通过一定的教育途径把教育内容传授给受教育者的活动，或对受教育者施加影响的过程。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
10. 人的发展是由遗传素质决定的。 （满分：2）
A. 错误
B. 正确
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