2011春教育学(高起专)第二次在线作业
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一、单选题:
1. 德育是为了培养受教育者的( )。 (满分:3)
A. 思想素质
B. 政治素质
C. 道德素质
D. 品德素质
2. 教师形象的核心是( )。 (满分:3)
A. 教师的道德形象
B. 教师的职业形象
C. 教师的人格形象
D. 教师的文化形象
3. 社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在( )。 (满分:3)
A. 第二次世界大战结束之后
B. 20世纪20年代
C. 20世纪70年代
D. 19世纪末、20世纪初
4. 德育在中小学生品德形成发展中起()。 (满分:3)
A. 决定作用
B. 保证作用
C. 主导作用
D. 条件作用
5. 美育的直接功能是()。 (满分:3)
A. 育德
B. 促智
C. 育美
D. 健体
6. 当前我国对教师实行的特定职业许可制度是 ()。 (满分:3)
A. 教师考核制度
B. 教师聘任制度
C. 教师资格制度
D. 教师职务制度
7. 运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( )。 (满分:3)
A. 引导法
B. 榜样法
C. 谈话法
D. 讨论法
8. 培养学生审美()能力是美育过程的起点。 (满分:3)
A. 感知
B. 理解
C. 判断
D. 创造
9. 当前我国教学评价的新理念()。 (满分:3)
A. 客观性评价
B. 结果性评价
C. 发展性评价
D. 全面性评价
10. “教育即生长”反映的教育目的论是( )。 (满分:3)
A. 神学教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 教育无目的论
D. 个人本位的教育目的论
11. 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促家校有机结合的家校联系形式是( )。 (满分:3)
A. 家庭访问
B. 家长学校
C. 家长会
D. 家长委员会
12. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展()的责任交给地方。 (满分:3)
A. 基础教育
B. 中学教育
C. 中等教育
D. 职业教育
13. 不属于社会教育途径和形式的是 ( )。 (满分:3)
A. 街道
B. 社区
C. 校外机构
D. 家长会
14. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度,必须依循一定的规律,这说明教育制度具有一定的( )。 (满分:3)
A. 客观性
B. 强制性
C. 价值性
D. 教育性
15. 孩子的第一任老师是( )。 (满分:3)
A. 幼儿老师
B. 父母
C. 长辈
D. 小学一年级老师
16. 教育与政治的相互关系是( )。 (满分:3)
A. 领导与被领导的关系
B. 支配与被支配的关系
C. 相互依存相互作用的关系
D. 相互对立相互割裂的关系
17. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 ( )。 (满分:3)
A. 演示法
B. 讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法
18. 教育现代化的最高目的是实现( ) (满分:3)
A. 教育观念现代化
B. 教育内容现代化
C. 教育管理现代化
D. 人的现代化
19. 毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是()。 (满分:3)
A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B. 培养德智体全面发展的社会主义新人
C. 培养又红又专的社会主义接班人
D. 培养脑体结合的社会主义建设者
20. 教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。 (满分:3)
A. 相对的独立性
B. 一定的超前性
C. 一定的滞后性
D. 绝对的超前性
二、多选题:
1. 教师劳动的复杂性主要是由( )决定的。 (满分:2)
A. 工作性质
B. 工作任务
C. 劳动过程的特殊性
D. 劳动手段的特殊性
2. 教育要实现三育结合一般是指( )。 (满分:2)
A. 学校教育
B. 社会教育
C. 环境教育
D. 家庭教育
3. 班级授课制的优点()。 (满分:2)
A. 组织性、计划性强
B. 有利于发挥教师主导作用
C. 循序渐进与系统性
D. 有利于组织管理
4. 教学的基本组织形式是 ()。 (满分:2)
A. 发现教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 个别教学
5. 教师的专业结构构成要素 ( )。 (满分:2)
A. 教师专业能力
B. 教师专业知识
C. 教师职业道德
D. 教师专业精神
6. 影响课程实施的因素( )。 (满分:2)
A. 课程改革本身
B. 学校管理者
C. 教师
D. 学校外部因素
7. 目前中小学教学中运用的现代教育技术手段,主要有() 。 (满分:2)
A. 投影
B. 录像
C. 模型
D. 计算机
8. 潜在课程主要是指( )。 (满分:2)
A. 学生在人际交往中受到的影响
B. 教学过程中的思想品德教育内容
C. 校风、班风等制度化与非制度化的影响
D. 学校物质文化所构成的物质文化影响
9. 课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有( ) 。 (满分:2)
A. 传统道德因素
B. 人的身心发展因素
C. 科学文化因素
D. 社会因素
10. 教育目的的作用( )。 (满分:2)
A. 规定着教育对象的发展方向
B. 社会实现其对教育制约作用的中心环节
C. 规定了人才的规格和质量标准
D. 是教育工作的出发点和归宿
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三、判断题:
1. 人的“未特定化”是人的可教育性的前提。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2. 劳动技术教育就是教学生怎么干活。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3. 教育实践是教育理论的源泉,因此,教育学实质上是教育实践经验的汇编。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4. 学科课程依一定的逻辑顺序排列 ,但忽视学生的个性发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5. 教师教育包括职前教育和职后教育两个方面 。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6. 福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物. (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7. 德育原则是指通过思想品德教育,在学生思想品德的发展上应达到的要求。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8. “减负”的实质就是要求减少课程门类,降低课程难度,淡化作业和考试。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9. 大众传媒对青少年的价值观、道德观的影响非常巨大。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10. 用什么性质的思想品德教育内容去教育学生,取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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