16春华师《学前儿童发展心理学》在线作业满分答案
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一、单选题：
1.儿童计数说出总数的年龄是( )。 (满分:2)
A. 4--5岁
B. 5--6岁
C. 6--7岁
D. 7--8
2.( )又称为学前早期，是幼儿园小班的年龄。 (满分:2)
A. 3~4岁
B. 5~6岁
C. 5~7岁
D. 3~6岁
3.智力非常优秀的儿童通常智商在( )。 (满分:2)
A. 119以上
B. 129以上
C. 139以上
D. 149以上
4.智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 6%
B. 11%
C. 15%
D. 3%
5.儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是( )。 (满分:2)
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 1岁左右
D. 5岁左右
6.智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 12%
B. 18%
C. 40%
D. 30%
7.儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是( )。 (满分:2)
A. 5岁
B. 6岁
C. 7岁
D. 8岁
8.儿童出现明显依恋的时间是( )。 (满分:2)
A. 1~2个月
B. 2~3个月
C. 6~7个月
D. 8~9个月
9.儿童依恋形成的关键期是( )。 (满分:2)
A. 6个月以前
B. 1岁以前
C. 2岁以前
D. 3岁以前
10.智力低下儿童的智商通常在( )。 (满分:2)
A. 100以下
B. 90以下
C. 80以下
D. 70以下
11.3岁儿童仅能辨别的方位是( )。 (满分:2)
A. 前
B. 上下
C. 后
D. 左右
12.幼儿的典型思维是( )。 (满分:2)
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
13.学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是( )。 (满分:2)
A. 1~2岁
B. 2~3岁
C. 3~4岁
D. 4~5岁
14.布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是( )。 (满分:2)
A. 1岁以前
B. 4岁以前
C. 12岁以前
D. 18岁以前
15.学前儿童掌握数量最多的词是( )。 (满分:2)
A. 名词
B. 动词
C. 形容词
D. 代词
16.( )岁又称为学前晚期，是幼儿园大班的年龄。 (满分:2)
A. 3~4岁
B. 5~6岁
C. 5~7岁
D. 3~6岁
17.儿童不知道利用中介来帮助记忆是( )。 (满分:2)
A. 13岁以前
B. 5岁以前
C. 7岁以前
D. 12岁以前
18.儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是( )。 (满分:2)
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
19.智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是( )。 (满分:2)
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
20.儿童意志产生的时间是( )。 (满分:2)
A. 5个月左右
B. 8个月左右
C. 10个月左右
D. 1岁左右
二、多选题：
1.根据陌生情境法进行的研究结果，可以把婴儿的依恋分为( )等三种典型的类型。 (满分:2)
A. 安全型
B. 回避型
C. 矛盾型
D. 互惠型
2.幼儿社会性学习的特点包括( )。 (满分:2)
A. 有序性
B. 随机性和无意性
C. 长期性和反复性
D. 实践性
3.婴儿记忆发展的规律包括( )。 (满分:2)
A. 3个月婴儿已具有在一定线索提示下产生记忆的能力。
B. 1岁婴儿产生了主动提取眼前不存在的客体的意向。
C. 2岁婴儿产生了有意识地回忆以前发生的事件的能力。
D. 2岁婴儿的记忆范围和记忆广度不断扩大，记忆潜伏期不断延长。
4.英国心理学家、杰出的儿童精神病学家鲍尔比（Bowlby, 1979）将儿童依恋的发展划分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 前依恋阶段
B. 依恋开始形成阶段
C. 依恋形成阶段
D. 互惠关系形成阶段
5.学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括( )。 (满分:2)
A. 从对话语言到独白语言；
B. 从情境语言到连贯语言；
C. 讲述的逻辑性逐步提高。
D. 幼儿还能掌握语言表情技巧，有表情地说话。
6.3~6岁记忆的发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
B. 记忆的理解和组织程度逐渐提高。
C. 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
D. 记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
7.幼儿想象发展的一般趋势表现在三个方面：( )。 (满分:2)
A. 想象内容零散、不系统
B. 从简单的自由联想或想象的单纯的再造性，向创造性想象发展。
C. 从想象的无意性，发展到开始出现有意性。
D. 从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。
8.幼儿观察力的发展具有( )等特点。 (满分:2)
A. 观察的目的性逐渐增强；
B. 观察持续的时间不断延长
C. 观察的概括性不断增强，能把所观察的事物有机联系起来
D. 能够形成和使用一些观察方法。
9.5~6岁幼儿的想象发展特点包括( )。 (满分:2)
A. 出现有意的创造想象，想象的有意性相当明显。
B. 想象的内容进一步丰富，情节增加。
C. 想象内容的新颖性程度提高。
D. 想象形象的逻辑性逐渐增强，力求符合客观逻辑。
10.皮亚杰认为，儿童思维的发展共分为( )等阶段。 (满分:2)
A. 感知运动阶段（0~2岁）
B. 前运算阶段（2~7岁）
C. 具体运算阶段（7~11岁）
D. 形式运算阶段（11岁以后）
11.根据研究课题的性质，可以把学前儿童研究分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 因果研究
D. 整体研究。
12.思维是个体对客观事物的概括的、间接的反映形式，是认知活动的核心，( )是思维的基本特征。 (满分:2)
A. 概括性
B. 间接性
C. 直接性
D. 灵活性
13.儿童思维发展的趋势( )。 (满分:2)
A. 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽；
B. 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C. 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维；
D. 思维的内容从具体到抽象。
14.根据研究范围的大小，学前儿童研究可以分为( )。 (满分:2)
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 分析研究
D. 整体研究。
15.幼儿概念学习水平的检测方法通常包括( )。 (满分:2)
A. 分类法
B. 排除法
C. 解释法
D. 守恒法
三、判断题：
1.幼儿在4岁时已能理解数的守恒。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.归纳法一般都在小班运用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.小学生已经没有具体形象思维了。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.儿童视觉发展的关键期是生后2个月以内。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.对婴儿自我意识的研究是从镜像认识开始的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.3—4岁是儿童语言发展的关键时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.儿童学会计数的年龄是2岁左右。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.教幼儿学习数的组成要分合分开教。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.遗传病具有致病晚的特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.儿童是不能有恐惧情感的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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