2016年上半年《学前比较教育学》第三阶段测试题
江南大学现代远程教育 第三阶段测试卷考试科目:《学前比较教育学》第九章至第十三章（总分100分）一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1、父母教育政策是（ ）学前教育政策的一个特色。 A、瑞典 B、挪威 C、美国 D、英国2、在当代学前儿童教育发展中，（ ）最早开设有执照的私人家庭日间看护所。A、瑞典 B、挪威 C、美国 D、加拿大3、下列课程模式中，没有特殊的教学方法，但有固定的结构的是（ ）。A、蒙台梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式4、学校不设校长，学校主要负责人直接对城市理事会负责，这是（ ）在幼教人员组成上的特色。A、蒙台梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式5、学生自考入师范学校开始就成为国家公务员并领取工资，这是指（ ）的教师教育。A、日本 B、法国 C、澳大利亚 D、俄罗斯6、19世纪下半叶，有些国家将幼儿师资培养与小学教师培养并轨，取消了单独设立的幼儿师范学校，采取这一做法最为典型的是（ ）。A、日本 B、法国 C、澳大利亚 D、俄罗斯7、下列哪位教育家让英国的幼儿学校教育朝着主知主义的方向发展了（ ）。A、福禄培尔 B、欧文 C、怀尔德斯平 D、麦克米伦8、下列哪位教育家探讨了将系统有组织的作业教学引入幼儿园大班的适宜性（ ）。A、福禄培尔B、欧文C、查包洛热茨D、乌索娃9、下列国家中，（ ）重视对普通教师进行特殊教育训练，注重降低教师与儿童的比率。A．美国B、日本C、挪威 D、瑞典10、1995年，英国政府的儿童凭证计划，使全国每个（ ）岁的儿童都能在一定程度上受到高质量的学前教育。A、2 B、3 C、4 D、5 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分。)1、下列国家中，实行中央集权制的学前教育管理政策的有（ ）。A、日本 B、法国 C、澳大利亚 D、俄罗斯2、下列国家中，实行地方分权制的学前教育管理政策的有（ ）。A、日本 B、美国 C、德国 D、英国3、蒙台梭利认为，0-6岁是儿童（ ）发展的关键期。A、语言 B、秩序 C、感觉 D、良好行为4、瑞吉欧课程模式主要受到教育家（ ）的教育思想的影响。A、杜威 B、克伯屈 C、爱沙克斯 D、蒙台梭利5、在英国，保育学校的师资主要由（ ）来培养。A、师范学院B、教育学院 C、技术学院 D、大学6、当前各国幼儿教育师资的培训方式主要有（ ）。A、师范型 B、非师范型 C、定向型 D、非定向型7、为了促进幼小衔接，有些国家会由政府直接出台相关文件干预幼儿园的课程，这一类国家有（ ）。A、法国 B、美国C、英国D、日本8、2001年，日本文部省发表了《幼儿教育振兴计划》，其中提出的加强幼小衔接的策略包括（ ）。A、加强双方儿童间的交流 B、加强双方教师间的交流 C、加强双方家长间的交流 D、实行幼儿园教师和小学教师资格证书通用制度9、下列国家中，特别注意改善幼儿园教师的性别构成的有（ ）。A、丹麦 B、澳大利亚C、马来西亚D、日本10、在影响托幼机构教育质量的变量中，属于过程变量的有（ ）。A、课程内容B、班级规模C、师资特征 D、托幼机构内部的人际关系 三、填空题（本题共10小题，每空1分，共10分）1、1986年，印度颁布《联邦教育法》，第一次把传统的 概念扩展为学前教育，并将其划归教育部管理。2、世界各国正规学前教育机构的内部管理体制基本相同，都实行 。3、在蒙台梭利的教育体系中，通过天文、地理、历史等领域的教具操作，培养幼儿科学探索精神的教育内容指的是 。4、尽管挪威和瑞典的学前教育课程都注重开展户外活动，但挪威的幼儿园课程以 为本。5、自教师资格证书制度实施以后，该证书已经成为衡量学校教师的 的重要标准。6、一般来说，美国学前教师必须具备的证书是 。7、 国的学前教育机构的日常教学活动中基本不组织全班性集体活动。8、20世纪90年代美国出台了一个法案，即 ，反映了美国人对学前教育中的混合年龄组的潜在作用的兴趣。9、1999年，美国学前教育协会委任十位具有不同背景的成员组成了 ，要求对认定体系在提高学前教育机构质量工作中的作用进行前瞻性的思考。10、1990年，日本颁布了 ，在家庭教育、社区居于、幼儿园教育等方面推出了一系列的改革措施。 四、名词解释（本题共2小题，每题5分）1、个人主导的教师在职教育2、全人教育 五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)1、简述世界各国学前教育行政管理的主要模式？2、简述银行街课程模式的理论基础？ 3、比较世界各国学前教育师资培养的不同模式和发展的共同趋势？ 4、简述当代各国重视幼小衔接的一些做法？5、简述当代世界学前教育发展的趋势？ 六、论述题（本题共1小题，共20分。）1、试述世界学前教育发展的基本经验及其对中国的启示。
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