东师《数学教育学》15秋在线作业答案
东师《数学教育学》15秋在线作业1一、单选题：
1.正是数学概念的这种确定性以及逻辑本身的普遍意义,使数学的结论具有( )也就是结论的精确性。 (满分:2.5)
A. 逻辑的精确性
B. 逻辑的客观性
C. 逻辑的普遍性
D. 逻辑的必然性
2.英国数学课程的显著特色: (满分:2.5)
A. 数学应用
B. 课程综合
C. 数学应用管理水平
D. 讨论数学；思想方法
3.数学学习是一个特殊的认识过程,它当然要受制于一般的 (满分:2.5)
A. 人生规律
B. 数学规律
C. 实践规律
D. 认识规律
4.学习的迁移： (满分:2.5)
A. 学习者所习得的学习形式对其他学习的影响
B. 学习者所习得的学习结果对其他学习的影响
C. 学习者所习得的学习内容对其他学习的影响
D. 学习者所习得的学习过程对其他学习的影响
5.从课程内容的发展上来分数学课程体系分为： (满分:2.5)
A. 平等式的和螺旋式的
B. 平行式的和螺旋式的
C. 直线式的和螺旋式的
D. 直线式的和平等式的
6.从数学的( )方面来阐述数学教育的价值。 (满分:2.5)
A. 实践价值
B. 认识价值
C. 德育价值
D. 实践价值、认识价值、德育价值和美育价值
7.根据学习的认知理论 ，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为： (满分:2.5)
A. 输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段
B. 输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段
C. 输入阶段、相互作用阶段、建构阶段和输出阶段
D. 输入阶段、认知阶段、操作阶段和输出阶段
二、多选题：
1.计算机辅助教学主要存在的是： (满分:2.5)
A. 教师和训练指导者必须重新去掌握新的技术和与此相应的新的教学方法
这可能使一些人难以适应。
B. CAI的应用需要一定的投资。要实现一个CAI系统
就得买计算机硬件系统、支持软件、CAI课件及有关资料。在某种意义上讲
这个问题阻碍了CAI的发展。
C. 计算机本身不会自动地带来上述优点
它需要人在课件设计上花很大的功夫。许多好的课件都是在经验丰富的教师、心理学家和程序员的共同努力下产生的。
D. 利用计算机技术能否使学生的代数技能受到什么损害。
2.数学教育的价值有： (满分:2.5)
A. 实践价值
B. 认识价值
C. 美育价值
D. 德育价值
3.布鲁纳总结出的数学学习原理： (满分:2.5)
A. 建构原理。
B. 符号原理。
C. 比较和变式原理。
D. 关联原理。
4.在设置中学数学课程时必须处理好以下关系： (满分:2.5)
A. 课程与社会的关系。
B. 课程与知识的关系。
C. 课程与学生的关系。
D. 课程与教师的关系，
5.数学命题证明教学包括有: (满分:2.5)
A. 数学概念的运用
B. 分析命题证明的思路
C. 揭示命题证明中的数学思想方法
D. 学习命题证明的表述
6.动作技能 学习有 (满分:2.5)
A. 认知
B. 分解
C. 定位
D. 自动化
7.数学概念 形 成 的过程有： (满分:2.5)
A. 观察实例、分析共同属性、
B. 抽象本质属性、
C. 确认本质属性、概括定义、
D. 符号表示、具体运用。
8.“数学是一种手段,而不是目的,是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。”这种工具的作用主要表现在: (满分:2.5)
A. 数学的实践价值
B. 数学是科学的语言
C. 数学是计算的工具
D. 数学是科学抽象的工具
9.根据学习的认知理论数学学习过程是一个数学认知过程可以 分为： (满分:2.5)
A. 输入阶段
B. 相互作用阶段
C. 操作阶段
D. 输出阶段
10.微机辅助数学教学能完成的具体工作： (满分:2.5)
A. 能进行直观演示和过程模拟
B. 能进行个别授课
C. 能进行习题练习和技能训练
D. 能进行各种问题的求解
11.动作技能的学习可分为： (满分:2.5)
A. 认知
B. 分解
C. 定位
D. 自动化
12.数学的德育价值是指数学在形成和发展人的( )所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 科学世界观
B. 道德色彩
C. 个性品质
D. 人类世界观
13.数学的( )带来数学应用的广泛性。 (满分:2.5)
A. 高度抽象性
B. 高度严谨性
C. 逻辑的严谨性
D. 应用的抽象性
三、判断题：
1.数学教育学是建立在数学和教育学的基础上，综合运用心理学、认知科学、思维科学、逻辑学等相关学科的成果于数学教育、教学的实践而形成的一门单一性的交叉学科。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.评价的呈现方式一般包括评分或等级、评语和成长记录等。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.数学概念是进行数学推理、判断的依据是建立数学定理、法则、公式的基础是形成数学思想方法的出发点。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.数学的德育价值是指数学在形成和发展人的人类世界观、道德色彩和个性品质所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.接受学习是学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.数学概念学习分概念的名称、定义、例子、属性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.讲新课的基本结构复习、讲授、巩固、布置作业。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.有意义学习就是学生能理解由符号所代表的新知识，理解符号所代表的实际内容，并能融会贯通。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.所谓思想性原则，就是在体系上应体现数学知识的发生发展过程和数学理论的思想脉络，使学生在探索知识的过程中认识数学的内在规律。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.数学概念形成的过程有观察实例、分析共同属性、抽象本质属性、确认本质属性、概括定义、符号表示、具体运用。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.任何事物的运动都有静止和绝对的运动。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.根据学习的方式把学习分成接受学习和发现学习。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.数学是内容具体、形式抽象、理论严谨、应用广泛、方法精巧、地位特殊的一门基础科学。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.同化是数学认知的方式之一。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.教师的水平主要包括两方面：教师的知识水平和教师的管理水平。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.动作定位是在完成分解动作的基础上，将整套动作的顺序通过多次练习而固定下来。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.数学的问题的特性是:创造性；障碍性；探究性。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.先前的学习会影响到以后的学习的影响叫做顺迁移；后面的学习对以前的学习的影响叫逆迁移。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.瑞士心理学家皮亚杰说“刺激输入的过滤或改变叫同化；内部图式的改变，以适应现实，叫做顺应”。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.要在学生条件许可的前提下给予理论上的提高，促进学生良好认知结构的形成 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确数学教育学15秋在线作业2
一、单选题：
1.根据学习的内容学习可分为： (满分:2.5)
A. 机械学习和有意义学习
B. 接受学习和有意义学习
C. 机械学习和无意义学习
D. 发现学习和有意义学习
2.心智活动 技能是指: (满分:2.5)
A. 数学活动的心智活动方式
B. 新旧知识相互作用阶段
C. 操作阶段
D. 心智活动技能
3.从课程内容的发展上来分数学课程体系可分： (满分:2.5)
A. 平等式的和螺旋式的
B. 平行式的和螺旋式的
C. 直线式的和螺旋式的
D. 直线式的和平等式的
4.“问题解决”是包括： (满分:2.5)
A. 单纯练习题式的问题
B. 实际问题和源于数学内部的问题
C. 数学知识和方法
D. 数学科学
5.从发展的趋势看，数学教育学既应重视宏观的观察、分析，又要注意( )的精细研究。 (满分:2.5)
A. 微观
B. 宏观
C. 社会科学
D. 数学科学
6.古希腊的亚里士多德把数量区分： (满分:2.5)
A. 离散的量和连续的量
B. 离散的量
C. 连续的量
D. 相对的运动
7.英国数学课程有显著特色: (满分:2.5)
A. 数学应用
B. 课程综合
C. 数学应用管理水平
D. 讨论数学；思想方法
二、多选题：
1.中学数学说课要遵循的 原则： (满分:2.5)
A. 科学性原则
B. 目的性原则
C. 实用性原则
D. 系统性原则
2.数学教育学是建立在数学和教育学的基础上综合运用( )等相关学科的成果于数学教育、教学的实践而形成的一门综合性的交叉学科。 (满分:2.5)
A. 心理学
B. 认知科学
C. 思维科学
D. 逻辑学
3.计算机对数学教育产生的影响 (满分:2.5)
A. 计算机将使传统的数学教育重心发生转移
B. 计算机正改变着数学教学的内容与方法
C. 计算机可以在数学与学生的认识之间架起一座桥梁
D. 利用计算机技术能否使学生的代数技能受到什么损害。
4.数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的没有现成( )可以直接套用的那类问题。 (满分:2.5)
A. 方法
B. 法规
C. 程序
D. 算法
5.波利亚并从教学的角度对问题作了分类： (满分:2.5)
A. 鼻子底下就有现成的法则
B. 带有选择性的应用
C. 组合的选择
D. 接近研究水平
6.数学说课的基本 要 求： (满分:2.5)
A. 思路准确、个性分明
B. 定位准确、主次分明
C. 思路清晰、方法灵活
D. 衔接流畅、创新务实
7.数学的美学价值是指数学在培养发展学生的( )所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 科学技能
B. 生活方面
C. 审美情趣
D. 能力方面
8.数学的德育价值是指数学在形成和发展人的( )所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 科学世界观
B. 道德色彩
C. 个性品质
D. 人类世界观
9.数学的问题的特性是: (满分:2.5)
A. 障碍性
B. 探究性
C. 接受性
D. 创造性
10.数学教育学具有( )等特点。 (满分:2.5)
A. 综合性
B. 实践性
C. 理论性
D. 发展性
11.评价 分 为: (满分:2.5)
A. 直观性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
12.数学命题教学过程的环节是： (满分:2.5)
A. 数学命题引人的设计
B. 复习设计
C. 数学命题分析设计
D. 数学命题的证明
13.国际数学课程的改革特点包括( )注重数学应用；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。 (满分:2.5)
A. 重视问题解决；
B. 注重数学思想方法；
C. 注重数学交流；
D. 注重培养能力；
三、判断题：
1.那些起积极的，促进作用的影响叫做正迁移；起消极的抑制作用的影响叫做负迁移。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.逻辑的严谨性是绝对的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.数学概念是进行数学推理、判断的依据是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.学生原有数学认知结构和新的学习内容的相互作用有两种最基本的形式是同化和顺应。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.从发展的趋势看，数学教育学要注意微观的精细研究。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.数学语言由于其本质上包含着思维的经济性,使得我们可用少量的语言来描述不同质的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.教师的水平主要包括两方面：教师的知识水平和教师的教学水平。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.顺应则是改 造学生的认知结构以适应新学习内容的需要。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.数学教育的价值即数学教育对社会的发展的价值。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.开放性具有多种不同的解法和解答。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.板书要有计划，布局要合理，要富有启发性；格式要规范化，字迹要清晰；主次要分明，便于观察、思考、记忆。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.巩固课分练习课、复习课和讲评课。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.动作定位是在完成整套动作的基础上，将分解动作的顺序通过多次练习而固定下来。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.心智活动技能是顺利完成某些教学活动的心智活动方式。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.人们对数学的统一美的追求，在很大程度上促进了数学的发展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.问题解决中的目标题可分为同型目标题和类似目标题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.高中数学课程要求把数学探究、数学建模的思想渗透在各模块内容之中，并在高中阶段至少安排一次数学探究、一次数学建模活动。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.数学概念形成是从大量的实际例子出发经过比较、分类从中找出一类事物的本质属性再通过具体的例子对所发现的属性进行检验与修正,最后通过概括得到定义并用符号表达出来。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.内部图式的改变，以适应现实叫做顺应 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确数学教育学15秋在线作业3
一、单选题：
1.学生因素包括： (满分:2.5)
A. 以有的知识水平、学生的思维水平（能力水平）、学生的认识兴趣、学生的认识特点
B. 学生的思维水平（能力水平）、学生的认识兴趣、学生的认识特点
C. 学生的认识兴趣、学生的认识特点
D. 学生的认识特点
2.课程综合是数学应用思想 (满分:2.5)
A. 延续和发展
B. 情感与发展
C. 情感与态度
D. 态度和发展
3.数学是： (满分:2.5)
A. 论证科学
B. 精确的科学
C. 循序渐进、逻辑性很强的抽象科学
D. 论证科学、精确的科学、循序渐进、逻辑性很强的抽象科学
4.数学教育学有( )特点。 (满分:2.5)
A. 综合性
B. 综合性、实践性
C. 综合性、实践性、理论性
D. 综合性、实践性、理论性、发展性
5.数学综合的一个很重要的方面是数学和信息技术的: (满分:2.5)
A. 综合和交叉
B. 交叉和联系
C. 综合和联系
D. 综合和交叉
6.1989年英国国家数学课程基本理念包括： (满分:2.5)
A. 数学对于大众具有重要意义；数学是探索新世界的工具；数学的技巧
诸如两位数加法、解方程等是重要的；数学具有欣赏的价值；数学内容应该具有统一性和多样性。
B. 数学是探索新世界的工具；数学的技巧
诸如两位数加法、解方程等是重要的；数学具有欣赏的价值；数学内容应该具有统一性和多样性。
C. 数学的技巧
诸如两位数加法、解方程等是重要的；数学具有欣赏的价值；数学内容应该具有统一性和多样性。
D. 数学具有欣赏的价值；数学内容应该具有统一性和多样性。
7.数学的认识价值是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的( )上所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 学习能力
B. 认识能力
C. 语文知识
D. 自然知识
二、多选题：
1.在设置中学数学课程时必须处理好： (满分:2.5)
A. 课程与社会的关系、课程与知识的关系。
B. 课程与知识的关系。
C. 课程与学生的关系、课程与教师的关系。
D. 课程与教师的关系。
2.国际数学课程的改革特点包括：( )注重数学应用；重视数学美育；注重培养自信心；重视计算器和计算机的使用。 (满分:2.5)
A. 重视问题解决；
B. 注重数学思想方法；
C. 注重数学交流；
D. 注重培养能力；
3.数学教育学是一门( )逻辑学等学科相关联综合性学科。 (满分:2.5)
A. 数学
B. 哲学
C. 教育学
D. 心理学
4.实施新课程初中数学教育评价理念的措施与方法 (满分:2.5)
A. 把学生数学学习过程的评价放在重要位置
B. 用恰当的方式评价学生基础知识和基本技能
C. 重视对学生发现问题和解决问题能力的评价
D. 评价主体与评价方式的多样化
E. 用适当的方式呈现评价结果
5.中学数学说课要遵循的 原则： (满分:2.5)
A. 科学性原则
B. 目的性原则
C. 实用性原则
D. 系统性原则
6.任何事物运动都有( )形式。 (满分:2.5)
A. 相对的静止
B. 绝对的运动
C. 绝对的静止
D. 相对的运动
7.英国的笔试评价 特 点： (满分:2.5)
A. 强调问题背景，将数学隐含在学生觉得具体而有意义的背景中
B. 用适当的方式呈现评价结果
C. 使用区别对待的考卷
D. 评价主体与评价方式的多样化
8.数学课程内容的选择原则： (满分:2.5)
A. 基础性原则
B. 可接受性原则
C. 灵活性和统一性相结合的原则
D. 衔接性原则。
9.中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标根据中学生身心发展规律从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的( )经过教学法加工的数学学科体系。 (满分:2.5)
A. 适合课程需要的
B. 适合教师教学的
C. 适合社会需要的
D. 适合人类需要的
10.怎样上好课 (满分:2.5)
A. 精心备课
B. 要说清学法怎样与教法和谐统一
C. 为学生提供思维训练的材料。
D. 在教学过程中，要层次分明，前后贯通，结构严谨。
11.数学问题一般指对人类具有智力挑战特征的,没有现成( )可以直接套用的那类问题。 (满分:2.5)
A. 方法
B. 法规
C. 程序
D. 算法
12.数学特点是: (满分:2.5)
A. 内容的抽象性；
B. 逻辑的严谨性；
C. 应用的广泛性；
D. 内容的广泛性。
13.纵观各国大纲,数学交流这一要求反映在: (满分:2.5)
A. 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
B. 数学思想的表达。把自己的思想通过直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言的形式表达出来；
C. 以听、读、看、模等方式接受来自他人的思想；
D. 把数学思想从一种表达方式转换成另一种表达方式
如把一个概念用图画或符号表示出来。
三、判断题：
1.操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动使新学习的知识得到巩固，从而初步形成新的数学认知结构的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.综合的课程体系是把各科内容打乱组成一个体系。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.数学的实践价值是指数学对于认识客观世界、改造客观世界的实践活动所具有的教育作用和意义。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.数学命题分析设计时可以采取阅读、讨论、交流、操作的方式。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.备课是上课前 ，教师要为上好课而进行的授课工作。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.数学的抽象,正是数学的威力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.动作技能是完成某一数学活动所需的一系列外部可见的实际动作及其熟练程度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.“问题解决”是指综合地、创造性运用各种数学知识和方法去解决那种单纯练习题式的问题。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.应用性原则就是编排中学数学内容体系时，应尽可能地通过已有的理论来解决面临的问题，展现新的理论知识。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.要努力形成广大教师具有新的“教育观”、“教学观”和“学科观”。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.发现学习就是学生不是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.数学学习过程包括输入阶段，新旧知识相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.刺激输出的过滤或改变叫同化 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.数学能力是理解数学的(以及类似的)问题、符号、方法和说明是本身 的能力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.数学技能可分为:心智活动技能和活动技能。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
16.数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性是人们通过实践从数学所研究的对象的许多属性中抽出其本质属性概括而成的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
17.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容无机结合。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
18.讲新课的基本结构是练习、复习、巩固、布置作业。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
19.数学教育评价是全面搜集和处理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息，从而做出正确判断、改进教育决策的过程。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
20.接受学习将学习的内容以定论的形式呈现给学生,学生将这些内容加以内化。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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