东师15秋《小学数学教学法》在线作业答案
东师15秋《小学数学教学法》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共6分。）
1.以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构 ，力求教师的主导性与学生的（）得到最佳组合，力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。
A. 个体性
B. 主体性
C. 全体性
D. 总体性
满分：6分
二、多选题（共2道试题，共10分。）
1.尝试教学法的基本程序分为：
A. 出示尝试题
B. 自学课本
C. 尝试练习
D. 学生讨论
E. 教师讲解
满分：5分
2.数感的具体表现有 ：
A. 理解数的意义；
B. 能用多种方法来表示数；
C. 能在具体的情境中把握数的相对大小关系；
D. 能用数来表达和交流信息；
E. 能为解决问题而选择适当的算法；
F. 能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释；
满分：5分
三、判断题（共28道试题，共84分。）
1.教材的编写理念主要是指教材的编写意图和特点 .
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的表象。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.课程内容的组织 ：是指对选择和确定的课程内容的挑选与编排的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.课外数学活动以实践活动为主，活动中教师是主要组织者，需要积极动脑、动手，因此对学生智力发展、能力培养十分有利。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.教材还是课堂教学的重要依据，数学课程内容如何在教材中呈现，用什么样的方式将具体的内容表现出来，对教学过程中的设计和学习方式的引导起着重要作用。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.教师要处理好合作学习与独立思考的关系强调合作学习不是不要独立思考。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.教材的编排应根据学生学习的特点，采用由浅入深、由易到难、螺旋上升的方式，使一些概念和原理重复出现，逐步扩展，分散地安排在不同年级，并且每个年级尽量包括不同领域的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.依据不同的教学目的,可选择不同的教学手段,如以学习概念、法则等基础知识为目的,可选择直观形象,具有操作性的手段,以形成鲜明的感性认识；如以形成运算技能为目的,可选择练习卡,投影仪、数学扑克等手段,增加训练密度，节省时间,提高效率。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.教学大纲和教科书是学校组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.发展的涵义应是多元的，既包括知识的扩张，素质的提高，同时也包括学习数学的情感、态度的提升。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.对小学生来说，在解决问题的过程中，可以获得成功的体验，从而进一步树立自信心，这一点是学生解决简单实际问题的主要价值，也是本目标实施的重点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.常规的教学手段包括教材和教学大纲；简单的教具和学具。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.多数学习能通过独立思考解决的问题 ，就没必要组织合作学习。而合作学习的深度和广度应远远超过独立学习的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.以数学知识系统为线索组织课程内容是以往常用的一种方式。这是从数学自身的特点出发组织课程内容的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.根据学生的实际情况，不同年级的学生,不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生,其接受能力,对直观材料的依赖程度是相同,因此,在选择教学手段时,也有一定的差别。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.空间观念的形成是，由实物想象出几何图形，由几何图形想象出几何形状；想象从不同角度观察到的物体；想象用不同的几何图形或实物组合成新的图形等。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.数学的语言和思考过程都要求具有严谨性，合乎逻辑。数学的证明要从公理出发，经过严格的推导过程，得出合乎逻辑的结论。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.要将数学与其它学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源（如自然现象、社会现象和人文遗产）来创设情景,利用数学解决其他学科中的问题。如让学生从数学的角度去研究环保问题。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.我国普遍采用的班级授课的变式有两种 ：一是“复式教学”,一是“现场教学”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的 、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求，是编写教科书的直接依据，也是教师进行教学的主要参照。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.课程内容的组织：是指对选择和确定的课程内容的挑选与编排的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.课程改革提倡让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程 ，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.空间观念的表现有四个层次，第一层次是“想象” 或“推理”；第二层次是“分解”和“分析”；第三层次是“描述”和“思考”；第四个层次是“作出”或“画出”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.只有教师熟悉、掌握各种教学手段的结构及其功能，在教学中恰当地运用，才能在教学中更好地发挥组织者的主导作用。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.”综合应用”安排在第二学段 ，主要包括以下内容：有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.”综合应用”安排在第二学段，主要包括以下内容：有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.复习课的主要任务是帮助学生复习 、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。
A. 错误
B. 正确
满分：3分小学数学教学法15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共6分。）
1.从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有（）的特征。
A. 严谨性
B. 抽象性
C. 应用性
D. 稳定性
满分：6分
二、多选题（共2道试题，共10分。）
1.课外作业的类型
A. 口头作业。
B. 书面作业。
C. 阅读作业。
D. 实践作业。
满分：5分
2.量与计量主要包括：
A. 长度单位
B. 重量单位
C. 容量单位
D. 时间单位
满分：5分
三、判断题（共28道试题，共84分。）
1.自学辅导法是一种在教师的讲解下，以学生的自学为主的教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.我国普遍采用的班级授课的变式有两种 ：一是“复式教学”,一是“现场教学”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.复习课的一般结构是：归纳整理、重点讲述、总结、布置作业。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.根据班额的多少可以分为 ：大班教学和小班教学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.《标准》没有对珠算提出要求，对计算器的使用提出了明确的要求，“能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.空间观念的形成，还需要教师组织学生开展一些操作活动来实现。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.数学中的抽象又有不同的水平和不同的层次。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想.
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.“分数的意义”（1）利用新理念说明全面发展的重要性；（2）指明在课堂提问、作业布置等课堂教学环节中正确的做法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.新授课的主要任务是使学生获得新的数学知识 。它是数学课中最常见也是最重要的一种课。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.作为交流的数学,数学的模式与关系,数学的应用等内容更具有综合性和应用性。旨在培养学生的数学意识和解决问题的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.不同的教学内容,有各自不同的特点和表现形式,选择教学手段时,应结合具体的内容确定恰当的手段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.教材的编写理念主要是指教材的编写意图和特点 .
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.教材的思想性主要指数学知识内容所包含的辩证唯物主义观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有抽象性的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.数学学科是以培养学生,使学生了解数学,形成一定的数学素养为目的,是学生全面发展教育的一个组成部分。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象 .
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.根据班额的多少可以分为：大班教学和分组教学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.教学方法的选择，一般包括选择的标准和选择的程序。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.教师设计一节具体的课时 ，都应当把它当作一个创造性的活动。只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目标。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.数学教学的基本组织形式,其主要工作是课堂教学 。切实搞好课堂教学是提高小学数学教学质量,减轻学生课业负担的根本保证。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有严谨性的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况 。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习,及时向学生和教师反馈学习和教学情况。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.四则混合计算的要求：《大纲》要求，“四则混合运算以二、三步为主，一般不超过四步”。《标准》要求，“能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习,及时向学生和教师反馈学习和教学情况。
A. 错误
B. 正确
满分：3分小学数学教学法15秋在线作业3
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共6分。）
1.数学的抽象性是指数学来源于实践，是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象，在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。
A. 科学
B. 现实
C. 实践
D. 教学
满分：6分
二、多选题（共2道试题，共10分。）
1.开展小学数学课外活动的意义是 ：
A. 能够拓展学生的知识面，巩固、深化课堂学习。
B. 能用数学来表达和交流信息。
C. 发展智力、培养能力。
D. 培养学习兴趣。
满分：5分
2.小学数学教材包括（）两部分。
A. 教学目标
B. 教学方式
C. 教学大纲
D. 教科书
满分：5分
三、判断题（共28道试题，共84分。）
1.练习是使学生掌握知识 、形成技能、发展智力的重要手段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一学科内容,也就是决定应该教什么和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.现场教学也是班级授课的一种变式,它对于加强教学与实际生活的联系,贯彻理论联系实际原则,扩大学生的信息来源具有重要意义。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.所谓横的方面,就是把教材中具有横向联系或互逆关系的知识,调整编排在一起,形成互相关联的知识块。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.数学思想的表达，把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来.
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.在组织课程内容时 ，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.不同的课型有不同的教学组织环节和时间分配,我们通常称之为教学结构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.课堂提问要全面具体 ,问题难度适宜,符合“学生最近发展区”,促进全班学生积极思考,同时要注意把握时机,以顺利开展教学过程。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.满足学生需要促进学生发展。小学阶段是打基础的阶段，小学数学课程的选择要考虑绝大多数学生的需要和发展，满足学生未来成为合格公民和进一步学习的需要。因此，应当选择那些学生未来生活所必须的最基础的内容作为小学数学学科内容。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.”综合应用”安排在第二学段，主要包括以下内容：有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.复习课的主要任务是帮助学生复习 、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.数学课程目标的制定应更多地考虑学生的能力和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.教师要把目光由校内转向校外，充分利用大自然、社区、少年宫、博物馆等场所，寻找合适的学习素材，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.数感是数学素养的重要表现，它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.尝试教学法的基本程序分为五个步骤：即，出示尝试题；自学课本；尝试练习；学生讨论；学生讲解。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组 ,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系，按其内在的逻辑结构安排课程内容。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.一定要认真学习、钻研大纲，把握大纲的精神实质，自觉地以大纲来指导小学数学课堂教学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.由于课外活动不受大纲教材所限，可以在学生原有知识基础上适当拓展所学。如数学讲座可以向学生介绍有关数学史的知识，还可以介绍一些新的数学思想方法，有利于学生加深对课堂学习的理解。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.教学方法选择的标准 1.根据教学目标选择教学方法 2.根据学生的特征选择教学方法 3.根据不同的教学内容选择教学方法 4.依据教师的特点选择教学方法
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.采用班内个别教学,教师可以因人而异地给学生布置学习任务,并利用一定的时间以一对一的形式给学生辅导。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.一定要认真学习、钻研大纲，把握大纲的现象实质，自觉地以大纲来指导小学数学课堂教学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.应当把数学教育放在一个广泛的背景中来理解，从数学的广泛应用性和数学与其他学科的密切联系的角度看数学学科的设计和实施，就会超越数学自身的内容与方法，在更广泛的背景下认识数学和数学学科。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.小学数学课堂教学的基本要求：教学目标明确具体，并具有一定的可测性；教学内容合理恰当；教学方法灵活实用，具有启发性；教学组织具有条理性、教师语言简洁生动，教态亲切；教学效果良好。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.课程改革提倡让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.作为科学的数学，对所有的定理、公式、法则等都要进行严格的论证和推导，以保证其逻辑性和严谨性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
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