福师网络学院2015年秋季《小学语文教学论》答案
网络学院《小学语文教学论》2015年秋季已完成0%（共3题，还剩 3题）问答题 (共3道题)
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一、名词解释
1. 书空:
2. 串讲法:
3. 活动作文教学
4. 分散识字：
5. 复述:
6. 情境作文:
二、简答题
1. 识字教学有哪些策略？
2. 在话题作文教学的过程中，教师应加强哪些方面的指导？
3. 简述口语交际的策略。
4. 简述语文综合性学习的特点。
。
5. 简述较有影响的阅读教学过程。
6. 简述新课程小学第二学段的习作教学目标。
7. 教师朗读指导要注意哪些方面？
8. 值得提倡的语文综合性学习方式有哪些？
9. 口语交际教学的类型有哪些？
10. 简述作文讲评的实施步骤。
三、分析题
1.以下是三位教师制定的四年级《观潮》一课的教学目标，试对这些教学目标进行评述。
案例1
认知目标：学习生字新词，了解钱塘江大潮‘‘潮来时’’的景象、特点，从而认识汹涌澎湃的钱塘江大潮是天下奇观。
情感目标：激发学生对钱塘江大潮乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
技能目标：引导学生能深情朗读课文，背诵课文第三、四小节。
教学重点：理解并积累课文中生动、优美的语言，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。教学难点：使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
案例2
教学目标：
1 ． 认识生字：“薄”、“屹”、“鼎”等。正确理解课后词语，并学习用天下奇观”、“人声鼎沸”等词语写几句话。
2．能正确、有感情地朗读课文，背诵课文第五小节。
3 ．理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄壮气势，从而更加热爱祖国的壮丽河山。
4．继续学习并归纳课文的主要内容。
教学重点：1．继续学习并归纳课文的主要内容。2．正确、有感情地朗读课文，背诵课文第五小节。教学难点：归纳课文的主要内容。
案例3
教学目标：1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟、壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
2．按时间顺序给课文分段，正确概括段意。
3．把学生带入情境中理解课文内容，展开想象，有感情地朗读课文。
4．结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、‘‘人声鼎沸”、‘‘风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
5．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。教学重难点：理解生字、新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
2.研读下面两个教学设计，思考这两位教师对阅读教学任务的认识有何不同，试阐述。
《第八次》教学设计一
一、预习检查
1．学生读这组词语：抵抗侵略失败失去信心 蜘蛛结网 终于感动极了 四处奔走招集动员 成功
2．学生自由地大声朗读课文，边读边注意课文的内容。3．学生依据这些词语，简要讲述课文主要内容。(学生自己练习讲述，然后指名某人讲述交流。)
二、听故事，讲故事
1．教师讲故事，学生看着这组词语，边听边记。正在结网 丝断了 网破了 重新扯起细丝再次结网 并不灰心从头干起 终于
2.向学生提问：谁能根据这组词语，自己来讲这个故事？
3.辨析“织了断，断了织”和“断了结，结了断”的意思。
4.请学生谈谈对这个故事和这只蜘蛛的感想。
三、指导朗读 1．指导学生有感情地朗读句子：布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次!”
2．指导学生朗读课文最后一个自然段。
四、写动员书假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者，你会怎样动员他们?请你拿起笔，写一份简短有力的动员书。可以这样开头：苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们：……写后当堂演讲交流。
五、总结
《第八次》教学设计二
一、导入新课，揭示课题 1．介绍：今天学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”(板书课题)。2．向学生提问：看了课题，你有什么问题要问吗?
二、初读感知1．《第八次》讲述的故事发生在苏格兰，介绍地名。2．学生自读课文。3．检查学生自学情况。4．向学生提问：你知道课文写了一件什么事吗?
三、理清脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分。
四、精读指导
(一)学生读后分组讨论布鲁斯是个怎样的人
1．热爱祖国的人。 从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人? (自由读读第一小节。) 2．“遇事不灰心”或者“坚持不懈”的人。 布鲁斯是否一开始就不灰心的呢? （指名读第二小节）
3．后来布鲁斯王子又怎么恢复了信心？默读第三、四小节。从哪里看出蜘蛛织网很专心?布鲁斯王子有什 么表现?指名边表演边朗读第四小节。4．蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐 读第五自然段。(二)学生默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因五、总结全文1．学生朗读全文，说说学了课文以后自己得到的启示。2．学生想想以前学到的一些这方面的名言。六、布置作业1．抄词，组词。2．写几句关于“自信与成功”的名言。
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