东师15秋《学前教育评价》在线作业答案
东师15秋《学前教育评价》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.下面 哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 首因效应
B. 先后效应
C. 成见效应
D. 角色心理
满分：3分
2.下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
满分：3分
3.下列哪些方 法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
满分：3分
4.下列关于定性评价的表述错 误 的是（ ）
A. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
B. 园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。
C. 现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
D. 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。
满分：3分
5.下 列 哪 个 不属于中观的教育评价范畴？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对幼儿教师队伍的评价
C. 学前教育机构办学水平的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
满分：3分
6.下列说法错误 的是 （ ）
A. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
B. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
D. 首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应等都是施评过程评价者容易产生的心理现象。
满分：3分
7.下列哪个不属于微观的教育评价范畴？（ ）
A. 对儿童道德品质的评价
B. 对儿童认知能力发展的评价
C. 对儿童健康状态的评价
D. 对幼儿园领导班子的评价
满分：3分
8.（ ）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距 ， 向中间状态集中的一种心理现象。
A. “趋中”趋势
B. 晕轮效应
C. 成见效应
D. 类群效应
满分：3分
9.在某种特定条件下,某些人的言行跟当事人的主观愿望相反 。这是（ ）
A. 角色心理
B. 近因效应
C. 逆反心理
D. 类群效应
满分：3分
10.下列关于心理现象说法 错 误 的 是 （ ）
A. 晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
B. 参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
C. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
D. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列有关诊断性评价的说法错误的是（ ）
A. 诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。
B. 诊断性评价是在某项学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定，又称为“事先的评价”。
C. 诊断性评价的目的是了解评价对象的基础和情况，有效发现问题，为制定教育计划或解决问题作充分准备。
D. 诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
满分：3分
2.下列说 法 错 误 的 有 （ ）
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
满分：3分
3.教育评价资料的初步整 理 包 括 （ ）
A. 资料的收集
B. 资料的核查
C. 资料的分类汇总
D. 资料的初步计算
满分：3分
4.因为客体属性的多样性和主体需要的多层次性，教育价值中主客体关系表现的形式 多 种 多 样: （ ）
A. 多种属性表现出多种不同的教育价值
B. 多种属性表现出同一教育价值
C. 某一属性体现出一种教育价值
D. 某一属性体现出多种教育价值
满分：3分
5.下列说法正确 的有 （ ）
A. 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B. 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C. 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D. 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
6.评价对被评价者心理有 哪 些 影 响 ( )
A. 首因效应
B. 自我认可畏惧心理
C. 自卫心理
D. 被审心理
满分：3分
7.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别（ ）.
A. 目的、职能或期望的用途不同
B. 报告听取人不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
D. 结果概括化程度不同
满分：3分
8.下列说法正确的 有 （ ）
A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。
D. 定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。
满分：3分
9.下列哪些属于自我评价的特 点？（ ）
A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。
B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。
C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。
D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
满分：3分
10.下列哪些属于中观的教育评价 范畴？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对幼儿园办园条件的评价
C. 学前教育机构办学水平的评价
D. 对学前教育制度的评价
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.访谈法的优点之一是灵活性强 ，可根据具体情况，决定所要询问的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.幼儿园办园条件的评价属于宏观评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.学前教育评价会使被评对象产生追求肯定评价结论的愿望，从而有意识地对照标准和目标，把自己的教育工作引向正确方向 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.评价就是进行价值判断 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.诊断性评价的优点是简便、易行、较客观、易服人；缺点是具有事后检验性质，对评价对象本身的改进和完善无能为力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.问 卷 的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话 ， 可以涉及个人隐私 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微 观 评 价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.事实判断 和 价值判断是互相独立的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发 、相互补充、促进问题的深化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.哲学分析法 、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上 的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.逻辑分析法属于定量评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.幼儿园园长对教师的评价属于他人评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分学前教育评价15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.在某种特定条件下,某些人的言行跟当事人的主观愿望 相 反 。这 是 （ ）
A. 角色心理
B. 近因效应
C. 逆反心理
D. 类群效应
满分：3分
2.CIPP 模 式的优点不包括（ ）
A. 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B. 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D. 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
满分：3分
3.下面哪个是在施评过程中容易产生的心理现 象 ？（ ）
A. 首因效应
B. 时尚效应
C. 心理定势
D. 角色心理
满分：3分
4.下列哪个属于相对评价？（ ）
A. 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。
B. 用被评对象的过去和现在进行比较。
C. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
满分：3分
5.下列哪个不属于宏观的 教育评 价？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
满分：3分
6.（ ）是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
满分：3分
7.在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足 ，常与（ ）结合起来。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 相对评价和绝对评价
D. 中观的教育评价
满分：3分
8.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为 、观点变化是（ ）
A. 遵从心理
B. 先后效应
C. 时尚效应
D. 角色心理
满分：3分
9.一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是（ ）
A. 自我评价
B. 绝对评价
C. 他人评价
D. 相对评价
满分：3分
10.下列关于心理现象说法 错 误 的 是 （ ）
A. 晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。
B. 参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
C. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
D. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列关于学前教育评价的说法正 确的是（ ）
A. 广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断，对其改革和发展给予指导的过程。
B. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。
C. 学前教育评价的一般程序包括：①确定评价目的；②设计评价方案；③实施评价；④处理评价结果四个部分。
D. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
满分：3分
2.下列说法正确的 有 .（ ）
A. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
3.鉴定性评价模式存在的局限有（ ）
A. 专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B. 评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C. 评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
满分：3分
4.下列关于访谈的准备工作 ，说法正确的是（ ）
A. 制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划，计划内容主要包括访谈目的、对象、方式，并拟订访谈提纲及问题，确定记录的方法及对回答的分类方式。
B. 选择有代表性、典型性的被访者。
C. 了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。
D. 如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以6-12人为宜。
满分：3分
5.鉴定性评价模式的优 点 ( )
A. 被评单位先自评，可激励机构的自我完善
B. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作
C. 现场访察之后不久既写出书面报告
D. 可对多方面情况加以考察和评价。
满分：3分
6.下列说法错误的 有 （ ）
A. 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B. 幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
C. 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
D. 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
满分：3分
7.下列关于教育评价的说法正 确的是.（ ）
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. .教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
8.下列有关问卷的说法正确的有（ ）
A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B. 问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
C. 问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
D. 问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。
满分：3分
9.逆反心理产生的心 理 基 础 有（ ）
A. 人们的好奇心和求知欲
B. 与人们的好胜心理有关系
C. 是规范压力的作用
D. 信息压力的作用
满分：3分
10.运用外貌评价模式进行学前教 育 评 价，应该注意的问题有（ ）
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性
C. 评价时应依照两种标准进行判断
D. 要依据准确的教育价值观
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测,进行真正严格意义上的精确定量的价值判断过程还有困难。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.通过评价 ，发现问题 ，及时矫正，是教育评价的重要功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.定性评价比较全面 、人文化，但是有时难免有主观性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育评价资料的整理主要是对各类资料进行汇总、分类，去粗取精，去伪存真，使信息资料具有针对性、外显性和可测性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价 ，又称为“结果中的评价”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.简易性原则是设计评价指标体系的重 要 原 则 之 一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.绝对评价在教育评价中居核心地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.诊断性评价是在教育活动过程中，为及时了解教育动态过程的效果，以便及时作出反馈性调节，保证目标实施而进行的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.一个教育活动只能体现出一种教 育 价 值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.访谈开始时 ，要设法取得被访者的信任和合作。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或持征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置 ，从而发扬长处 ，弥补不足 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分学前教育评价15秋在线作业3
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.下面关于他人评价的说法正 确的是（ ）
A. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
B. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。
C. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
D. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
满分：3分
2.下列关于访谈法的说法错误 的是（ ）
A. 访谈法的优点之一是通过被调查者的表情、神态等非语言行为以及巧妙的提问，可以判别被调查者回答的真实、可靠、有效程度。
B. 访谈法的优点之一是集体访谈能使被调查者相互启发、相互补充、促进问题的深化。
C. 访谈法的优点之一是灵活性强，可根据具体情况，决定所要询问的问题。
D. 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。
满分：3分
3.外貌评价模式的优点不包括 （ ）
A. .对评价者的素质要求较高
B. 弥补了非正式评价和正式评价的不足
C. 注意了意图和观察的符合性
D. 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
满分：3分
4.下列不属于学前教育评价的功能有 ( )
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交际功能
满分：3分
5.CIPP 模 式 的优点不包括（ ）
A. 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B. 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C. 对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D. 教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
满分：3分
6.教育评价实施的主要环节不包括 ( )
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 监督评价真实性
D. 汇总与整理评价资料
满分：3分
7.教育评价信息的定性处理方法不 包 括 （ ）
A. 哲学分析方法
B. 系统分析方法
C. 逻辑分析的方法
D. 分类的方法
满分：3分
8.（ ）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长 ．经久不忘、不易改变的心理效应。
A. 晕轮效应
B. 首因效应
C. 理想效应
D. 近因效应
满分：3分
9.下列说法错误的 是 .（ ）
A. 总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
B. 根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。
C. 自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
D. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
满分：3分
10.( ) 既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
A. 个体内差异评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 他人评价
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列说法错 误的有（ ）
A. 系统分析法属于定量评价。
B. 逻辑分析法属于定量评价。
C. 系统分析法和逻辑分析法属于定量评价。
D. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
满分：3分
2.调控评价心理的意 义 有 （ ）
A. 可以使教育评价的准备更加合理充分
B. 可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务
C. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
D. 可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的
满分：3分
3.文饰 心理有多种表现（ ）
A. 投射
B. 怨天尤人
C. 自我解嘲
D. 小心谨慎
满分：3分
4.下 列说法错误的 有 （ ）
A. 权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
B. CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
C. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的有效性。
D. CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3分
5.美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为（ ）三者之间的“闭环结构 ”。
A. “目标”
B. “教育过程”
C. “评价”
D. “教育结果”
满分：3分
6.系统科学有三条基 本原理: （ ）
A. 反馈原理
B. 有序原理
C. 整体原理
D. 部分原理
满分：3分
7.下列关于评价心理的说法正确 的 有 （ ）
A. .在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
满分：3分
8.下列哪些属于 宏 观 的 教 育评价范畴？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对学前教育行政管理的评价
C. 对教育结构的评价
D. 对学前教育制度的评价
满分：3分
9.下列关于教育评价的说法错误的是（ ）
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. 教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
10.建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，包括 ( ).
A. 评价由单一功能发展到多种功能
B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面
C. 评价目的强调促进学前教育的发展
D. 政府决策部门高度重视评价结果
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.他人评价一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.幼儿园办园条件的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.CIPP 模式由国家各级主管部门按已定的标准，对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程，是对教育机构的系统较大规模的评价活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.他人评价指对除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.评价指标和标准象“ 指 挥 棒 ”一样起导向作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.对儿童道德品质的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教育测量的量表，本身具有不同、不等距的特性，使测量得到的数据很难做到严格等质，因此，只能用一些技术方法进行处理。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化的一种心理现象,有利于形成民主气氛。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案 、实 施评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序 ，判断每个对象在团体中的相对位置 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价 。 一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.问卷法的缺点之一是邮寄问卷回收率低 , 而且不了解被调查者不回答的原因。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.在评价活动中，评价本身必须力求科学合理，同时还要注重心理调控这一环节，端正人们的评价态度，排除心理因素中的不良干扰，正确对待评价结论，圆满实现评价目的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观 ，难免有主观性
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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