东师15秋《小学教育研究方法》在线作业答案
东师15秋《小学教育研究方法》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.只有后测验的等组设计模式是（ ）
A. R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－ －Ｏ4）
B. R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（ Ｏ2）
C. R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D. R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－ －O4）；R S3（ X－O5）；R S4（ O6）
满分：3分
2.详细的不等控 制 组设计的基本模式是（ ）
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）
C. S1 （O1－X－O2） S2 （O3－ －O4）
D. S1 （X1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2 （X1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3 （X1－O7－X2－O8－X3－O9）
满分：3分
3.（ ）是被实验者分为两组，两组人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验 ， 然后比较其结果 。
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 轮组实验
D. 随机实验
满分：3分
4.按（ ） 分 ，可以 分为探索性实验、鉴别性实验及验证性实验。
A. 实验内容
B. 实验目的
C. 实验条件控制
D. 实验的具体组织形式
满分：3分
5.依据（ ），可分为现状调查、发展调查、关系调查和原因调查等 。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
满分：3分
6.为叙述方便，X在实验设计中表示（ ）
A. 表示实验被试
B. 表示被试是经过随机选择和分配的
C. 表示一种实验处理，即实验的自变量
D. 表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量
满分：3分
7.根据（ ），观察法可分为直接观察法和间接观察法。
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
满分：3分
8.教育家赫尔巴特的（ ）为教育学的研究奠定了坚实的基础。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《人的教育》
满分：3分
9.（ ）是以个体的自然组为单位进行抽样的一种方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样是不方便的，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
10.（ ）是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.写文献综述一般经过以下三个阶段
A. 搜集阅读文献资料
B. 拟定题目
C. 拟定提纲（包括归纳、整理、分析）
D. 成文
满分：3分
2.质的研究与量的研究的联系表现在（ ）
A. 两者又不是截然分开的，而是相互依存、相互渗透、相互补充的
B. 质的研究也包含实证研究的因素
C. 质的研究与量的研究反映了客观事物质与量的辩证关系，任何事物的质与量总是统一而又不可分的
D. 质是一定量的基础上的质，量是一定质的量
满分：3分
3.以课题研究的延续性为标准分类，把研究方法分为
A. 纵向研究法
B. 质化研究
C. 量化研究
D. 横向研究法
满分：3分
4.问卷调查法的优点有
A. 节约时间和经费
B. 样本大小不受限制
C. 被试回答比较方便
D. 灵活性大
满分：3分
5.调查法有以下特点
A. 现实性
B. 非干预性
C. 间接性
D. 便捷性
满分：3分
6.样本的大小要取决于
A. 研究的不同类型
B. 预定分析的精确程度
C. 研究者的时间、人力和物力
D. 取样的方法等
满分：3分
7.质的研究报告通常包括 以下部分（ ）
A. 问题的提出，包括研究的现象和问题
B. 研究的目的和意义，包括个人的目的和公众的目的、理论意义和现实意义等
C. 背景知识，包括文献综述、研究者个人对研究问题的了解和看法、有关研究问题的社会文化背景等
D. 研究方法的选择和运用、研究的结果、对研究结果的检验
满分：3分
8.教育研究的可行性包含以下三方面的条件
A. 问题必须具有研究意义
B. 客观条件
C. 主观条件
D. 研究时机
满分：3分
9.资料收集要注意以下问题
A. 收集一些有代表性的资料即可
B. 根据研究的需要有计划地收集资料
C. 力争收集第一手资料
D. 认真记录资料的来源和收集时间
满分：3分
10.调查问卷中常用的问题有以下几种类型有
A. 直接问题
B. 间接问题
C. 具体问题
D. 抽象问题
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.按实验的内容分，可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.在某种情形下，教育实验也是一种教育活动，一种教育过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.个人研究一般是由专业教育工作者自己独立设计和进行的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.城乡之间义务教育普及情况的对比调查”、 “优秀教师与普通教师教学风格的对比调查”等属于现状调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.就实验的具体组织形式，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.样本是从总体中按照某种方法确定的若干个体的集合。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.文献法是一种“非接触性方法”，它不与研究对象直接打交道，而是间接地通过各种文献获得信息。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.理论假设是实验所要研究的问题的核心，也是实验设计的出发点，同时也是实验进程和结果解释的依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教育经验总结法的特点是实践性 、回溯性、灵活性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.教育调查法的研究对象一般教育史实。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.时间序列设计的优点在于可以从整体上了解实验处理的作用，可以验证不同类型的自变量在实验中可能出现的不同结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.有时在不同的时间进行研究，也可能产生不同的研究结果。这也会影响实验的外在效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.实验的效度分为内在效度和外在效度两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育经验总结法，是有目的、有计划地根据教育实践所得到的事实，通过分析综合教育实践材料，提炼出教育理论的一种研究方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.实验研究中的控制就是运用各种方法限制或者减少变量对因变量的影响，使实验研究结果在逻辑上得到充分证明。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.它与一般的教育研究的主要区别就在于研究对象不同，它的研究对象是小学教育中存在的各种问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.有系统、有组织的知识体系并都是科学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.有几种不同的教材，考察它们对学生的学习影响有没有显著差异。在这里，教材就是实验自变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.对事实材料的分析概括没有基本的原 则可循。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。
A. 错误
B. 正确
满分：2分小学教育研究方法15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.依据调查的（ ），可以分为事实调查和征询意见调查。
A. 目的
B. 范围
C. 内容
D. 手段
满分：3分
2.教育家赫尔巴特的（ ）为教育学的研究奠定了坚实的基础。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《人的教育》
满分：3分
3.（ ）是以个体的自然组为单位进行抽样的方法。在具体的研究中，有时由于总体的数量比较多等原因，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能。而以一个组为单位抽样更方便。这时就要采用整群抽样的方法。作为整群抽样中的样本单位，可以是一个教学班、一所学校、一个区、一个市县等。整群抽样先要确定划分群的标准。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
4.（ ）是指研究者根据实际情况以自己方便形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人 作为研究对象。
A. 机遇式抽样
B. 滚雪球抽样
C. 方便抽样
D. 目的抽样
满分：3分
5.（ ）是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
6.依据（ ），可以分为事实调查和征询意见调查。
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
满分：3分
7.（ ）方法是先把包含Ｎ个单位整个总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按照一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄等。
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
满分：3分
8.以为（ ）标准，即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，我们可以把方法分为搜集材料的方法、分析材料的方法和写研究报告的方法。
A. 课题研究的延续性
B. 研究过程的阶段
C. 研究者
D. 研究方法的性质
满分：3分
9.属于结构式 的 问 题 为（ ）
A. 哪些内容是学生比较难掌握的？
B. 你是什么时候，从哪一个学校毕业的？
C. 你认为教师在数学教学中起什么作用？
D. 请谈一谈平时是如何备课的。
满分：3分
10.有些因素是恒定的，如性别，不会发生变化，不可能成为（ ）。
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.实验法在教 育研究中的主要功能包括（ ）
A. 检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据
B. 为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础
C. 对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展
D. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
满分：3分
2.深入访谈的 技 巧 有 （ ）
A. 保持良好的访谈气氛
B. 适当提问
C. 实现准备资料
D. 关注被访谈者情绪、交叉资料的比较
满分：3分
3.质的研究的理论基础主要是（ ）
A. 人种学
B. 现象学
C. 解释学
D. 实证主义
满分：3分
4.依照研究方法的性质划分，又可将研究方法分为
A. 定性研究法
B. 集体研究
C. 横向研究法
D. 定量研究法
满分：3分
5.选择研究方法要遵循的基本要求是
A. 根据研究课题的目的要求选择方法
B. 问题要具有独创性
C. 根据研究课题内容的性质确定研究方法
D. 注意各种方法的独立性及相互联系
满分：3分
6.写文献综述时，研究者应该注意以下方面
A. 搜集文献应尽量全
B. 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性
C. 引用文献要忠实文献内容
D. 将各个研究结果归纳成若干部分分别呈现，各个部分都是围绕研究课题展开的，参考文献不能省略
满分：3分
7.当被观察者知道他们在被观察的时候，其行为会有相应改变，或者变得更好，或者变得更坏。解决办法有两个是
A. 调整心态
B. 由于被视察者的这种反应性在一段时间后会逐渐减弱，只要持续地观察较长一段时间，待恢复正常后再正式观察
C. 观察者选择一个不显眼、不让被观察者看到的地方进行观察
D. 使用观察仪器
满分：3分
8.依据调查的手段不同来分，可以分为
A. 问卷调查
B. 访谈调查
C. 确定主要文献——细读
D. 测验调查
满分：3分
9.研究课题的来源有
A. 在教育实践中寻找研究课题
B. 从理论学习和研究中发现问题
C. 从讨论和交往中发现问题
D. 从他人的研究成果中提出问题
满分：3分
10.行动研究是一个螺旋式上升的发展过程，每一个螺旋圈都包括着几个相互联系、相互依赖的环节，其一般操作程序大体可表述为（ ） (1)，(3)；(4)；(6)
A. 计划、实施
B. 计划的记录与评价或事实的发现
C. 再计划、再计划的实施
D. 再计划的记录与评价……
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.样本所包含个体的数量叫做样本的总量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.非全面调查是从调查对象的总体中抽选一部分具有代表性的样本进行调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.研究变量是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.顺序式量表(如李克特量表)。是将每一个问题分为若干个不同程度的答案，每一个答案作为一个数字对应点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.分析、比较各方面的个别经验 ，并不能从中归纳出一般原理。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.化学、生物学、伦理学、文学等都属于科学类学科。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.完整的实验研究方案包括下面几个部分：问题的提出、实验的理论基础和指导思想、实验的对象和方法、自变量与因变量的操纵、实验的具体步骤、实验的组织与领导等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.在一项研究中，研究对象的全体叫做总体。组成总体的每一个基本单位叫做个体。总体可以是任何具有某种共同特点的单个个体组成的全体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.实验的外在效度是指因变量所产生的变化来自于自变量的程度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.教育实验研究的目的就是要探索因果关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.科学不同于学科（例如，哲学、生物学、化学、文学等），科学的领域比学科广阔，并非所有的学科都是科学的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.我国著名幼儿教育专家陶行知用日记方式记录了儿子陈一鸣自出生起的发展，观察了808天，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.观察实施过程并不是简单地把观察设计转化为现实，它常常需要观察者在实施时不断修改、补充，灵活处理。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.分层抽样是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.1966年，美国心理学家霍桑做了一项实验，研究教师的期望对学生成绩的影响作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.科学与学科是等同的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在研究进程中，被试所经历的各种各样的事情，在被试周围的所发生的各种事件，都可能影响到被试的思想和行为，进而对实验的结果产生影响。来自这些方面的影响叫做实验 的履历效应或者历史影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.教育实验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起 ，目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.规定完成实验研究的时间表，包括准备阶段、实施阶段、总结阶段等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.轮组实验具体的情况是：被实验者有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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