东师15秋《教育心理学》在线作业答案
东师15秋《教育心理学》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.教育心理学的奠基人是
A. 冯特
B. 桑代克
C. 巴浦洛夫
D. 华生
满分：2分
2.领会超越了单纯的记忆 ,代表最低水平的（）
A. 信息加工
B. 学习活动
C. 复杂记忆
D. 理解
满分：2分
3.按照布卢姆的认知领域的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习结果是
A. 综合
B. 运用
C. 评价
D. 领会
满分：2分
4.斯金纳认为 ，行为可以分为以下几类
A. 应答性行为和操作性行为
B. 回答性行为和操作性行为
C. 习惯性行为和偶然性行为
D. 习得性行为和非习得性行为
满分：2分
5.一个学生为了考试和好的分数、班级的排名、教师的表扬或其他的各种奖赏而学习是（ ） 的作用
A. 内在动机
B. 兴趣性动机
C. 外来动机
D. 直接性动机
满分：2分
6.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体 , 但成员间尚无共同活动的
A. 目的和内容
B. 共同语言
C. 深厚友谊
D. 约束力量
满分：2分
7.（ ） 是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
满分：2分
8.在维纳的归因理论中 ，属于内部而稳定的因素是
A. 努力
B. 能力
C. 难度
D. 运气
满分：2分
9.所谓的及时复习,应该是指
A. 在学习结束立刻复习
B. 复习越早越好
C. 在大面积遗忘开始之前复习
D. 当天复习
满分：2分
10.通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指
A. 综合法
B. 演示法
C. 讲授法
D. 电化教学法
满分：2分
11.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
A. 苏联心理学家
B. 美国心理学家
C. 俄国生理学家和心理学家
D. 英国医生
满分：2分
12.（ ） 是指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋向或回避的行为目标。
A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
满分：2分
13.美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是
A. 发现学习
B. 有意义学习
C. 掌握学习
D. 程序学习
满分：2分
14.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式 ，这是一种
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
满分：2分
15.（ ） 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 认知策略
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.维纳（1974）认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因：
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
满分：4分
2.常用的启发法有以下几种
A. 爬山法
B. 试误法
C. 逆推法
D. 类推法
满分：4分
3.教师在学校主要应该充当的角色有 ：学习的指导者、
A. 行为规范的示范者
B. 心理保健者
C. 班集体活动的领导者
D. 教育科研人员
满分：4分
4.资源管理策略包括 .
A. 时间管理策略
B. 学习环境管理策略
C. 努力管理策略
D. 寻求支持策略
满分：4分
5.美国教育心理学家和教育学家布卢姆将教育目标分为（ ） 三个领域
A. 认知
B. 情感
C. 意志
D. 动作技能
满分：4分
6.按照塞利格曼等人的观点 ，习得性无力感的产生主要经历以下过程：
A. 获得“结果是不可控的”失败体验；
B. 产生“结果不可控”的认知，即无论自己如何反映，都和结果没有关系，结果都是失败；
C. 形成“将来结果也不可控”的期待，即在以后的行为中，无论自己努力与否也都将面临失败的结果；
D. 产生无力感。
满分：4分
7.每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下几个方面 .
A. 从他控到自控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
满分：4分
8.根据概念间的联系方式或层级关系的不同，概念学习也可以分为（ ）几种不同的方式。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
满分：4分
9.激发与维持内在动机的措施有 :
A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C. 培养学习兴趣
D. 利用原有兴趣、动机的迁移
满分：4分
10.影响从众行为的因素有 .
A. 群体的规模
B. 群体意见的一致性
C. 群体的权威性
D. 反应的匿名性
满分：4分
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.在心理健康教育过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。认知好奇心被认为是外部动机的核心 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.巴浦洛夫把一切行为分为应答性和操作性两种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.产生式是条件与动作的联结，即在某一条件下会产生某一动作的规则，它由条件项“如果”和动作项“那么”构成。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.自我效能感（Self-Efficacy）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教师对学生每次回答问题都给予表扬 ，是连续强化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.注意是外界信息进入人脑的门户，只有受到注意的信息才能得到人脑的进一步加工。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.在课堂情境中，教师可以运用目标、反馈、评价、表扬、批评、竞赛等各种强化手段激发与维持学生的内部动机。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教育心理学在运用实验法时更多地采用自然实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的行为规范和要求，这就是社会对角色的期望，称之为角色期待。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.正强化也叫积极强化是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分教育心理学15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.维纳提出了学习动机的 :
A. 强化论
B. 自我效能感理论
C. 成就动机论
D. 归因理论
满分：2分
2.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是
A. 桑代克
B. 巴甫洛夫
C. 托尔曼
D. 斯金纳
满分：2分
3.一般来说 ，偏爱自然科学，且成绩较好的学生的认知风格大多数属于
A. 场依存性
B. 场独立性
C. 沉思型
D. 冲动型
满分：2分
4.用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是
A. 苛勒
B. 巴甫洛夫
C. 斯金纳
D. 桑代克
满分：2分
5.学习策略一般包括认知策略 ,元认知策略和
A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法
满分：2分
6.（ ） 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 认知策略
满分：2分
7.（ ）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
A. 资源管理策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 时间管理策略
满分：2分
8.班杜拉极力提倡（ ）的学习方法。
A. 接受学习
B. 观察学习
C. 指导学习
D. 发现学习
满分：2分
9.教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的.
A. 思维品质
B. 学习内容
C. 学习结果
D. 知识技能
满分：2分
10.一般而言 ，把学习成败归因于（ ）对学习动机的激励作用最大。
A. 努力程度
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 运气好坏
满分：2分
11.( )是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。
A. 知识结构
B. 品德结构
C. 技能结构
D. 认知结构
满分：2分
12.（ ） 是一种追求外界信息 、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
满分：2分
13.关于从众行为的实验研究 ，最早是由（ ） 在1935年做的。
A. 普莱特
B. 阿希
C. 谢里夫
D. 霍桑
满分：2分
14.（）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。
A. 感觉记忆；
B. 工作记忆；
C. 短时记忆；
D. 长时记忆
满分：2分
15.加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略 、态度和
A. 动作技能
B. 分析技能
C. 态度
D. 综合技能
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.影响从众行为的因素有 .
A. 群体的规模
B. 群体意见的一致性
C. 群体的权威性
D. 反应的匿名性
满分：4分
2.教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、( )
A. 行为规范的示范者；
B. 心理保健者；
C. 班集体活动的领导者；
D. 教育科研人员
满分：4分
3.影响概念学习的因素有 .
A. 概念的定义性特征
B. 原型
C. 讲授概念的方式
D. 概念间的联系
满分：4分
4.奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有
A. 类属学习
B. 派生学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
满分：4分
5.系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到 ______的影响，因而遗忘最多。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
满分：4分
6.教师的威信有 ：
A. 权力威信
B. 信服威信
C. 知识威信
D. 人品威信
满分：4分
7.每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平 ，其总体的发展趋势表现为以下几个方面
A. 从他控到自控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
满分：4分
8.运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感 ，也不会期望下次还会成功。
A. 内部的
B. 外部的
C. 稳定的
D. 不稳定的
满分：4分
9.下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有:
A. 学习动机强度与学习效率没有关系
B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D. 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
满分：4分
10.每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下几个方面 .
A. 从他控到自控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
满分：4分
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.负强化也叫消极强化是指当某一刺激消除或避免时所产生的行为降低的效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.比较性组织者是指对新旧知识进行类比的组织者 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.教育心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.社会对处在某一社会位置上的角色都有一定的行为规范和要求，这就是社会对角色的期望，称之为角色期待。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为接受学习和发现学习 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈 ，易受外在动机支配。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.补救性教育主要是面对正常发展的学生，是提高性的，致力于把学生的发展水平带到一个新的高度，它侧重于学生整体素质的提高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.教学目标是指在教学活动中所期待得到的教师的教学结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.心理健康教育包括发展性教育与补救性教育两项任务。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.根据认知心理学的观点，学习就是一个信息加工的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与认知主义更为对立的另一方面发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.道德是一种社会现象，是伦理学、社会学研究的对象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.桑代克创立了第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域。
A. 错误
B. 正确
满分：2分教育心理学15秋在线作业3
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.教育心理学是一门 .
A. 自然科学
B. 社会科学
C. 中间科学
D. 应用学科
满分：2分
2.心理练习对动作技能的影响是
A. 对技能的改进没有帮助
B. 取决于任务的性质
C. 有显著作用
D. 不明确
满分：2分
3.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ） 的培养。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行动
满分：2分
4.（ ）是指对自认重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。
A. 认知好奇心
B. 成就动机
C. 自我效能感
D. 成就归因
满分：2分
5.托尔曼认为 ，学习是头脑中形成
A. 图式
B. 认知结构
C. 认知地图
D. 神经痕迹
满分：2分
6.美国当代认知学派的著名教育心理学家（ ）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。
A. 布鲁姆
B. 斯金纳
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
满分：2分
7.领会超越了单纯的记忆 ,代表最低水平的（）
A. 信息加工
B. 学习活动
C. 复杂记忆
D. 理解
满分：2分
8.对于初中学生来讲，每天（ ）的家庭作业是最佳的
A. 1小时以内
B. 1——2小时
C. 2——3小时
D. 3小时以上
满分：2分
9.（）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题 。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
满分：2分
10.学习策略一般包括认知策略 ,元认知策略和
A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法
满分：2分
11.（ ）是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
A. 动机
B. 内驱力
C. 诱因
D. 强化
满分：2分
12.（ ）是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。
A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 教学评价
满分：2分
13.（ ）是指根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量，收集有关资料，并做出价值判断的过程。
A. 教学评价
B. 学习评价
C. 目标评价
D. 过程评价
满分：2分
14.（ ）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就 。
A. 常模参照评价
B. 标准参照评价
C. 准备性评价
D. 形成性评价
满分：2分
15.在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）
A. 努力
B. 能力
C. 难度
D. 运气
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.有效的讲授教学需要运用以下技巧 .
A. 提供先行组织者
B. 提供信息加工时间
C. 提供总结
D. 组织讨论
满分：4分
2.班杜拉认为观察学习可分为四个阶段进行 ，即
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 复制过程
D. 动机过程
满分：4分
3.每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下几个方面 .
A. 从他控到自控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
满分：4分
4.系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到( ) 的影响，因而遗忘最多。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
满分：4分
5.认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力 ，它表现为
A. 好奇
B. 探索
C. 操作
D. 掌握行为
满分：4分
6.哈罗认为动作技能一般包括三个成分
A. 动作或动作组
B. 体能
C. 智能
D. 认知能力
满分：4分
7.教育心理学的研究对象是学校教育情境中 ( ) 的基本心理学规律。
A. 学生学习
B. 教师教学
C. 技能形成
D. 知识学习
满分：4分
8.下列属于组织策略的有
A. 概念图
B. 图表
C. 层级图
D. 纲要法
满分：4分
9.托尔曼学习理论中两个重要的中介变量是 .
A. 刺激
B. 目的
C. 认知
D. 反应
满分：4分
10.（ ） 就属于元认和策略的范畴。
A. 制定学习计划
B. 自我调节学习
C. 画图表
D. 时间管理
满分：4分
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.品德的心理结构是指道德品质的心理成分及其相互关系 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大 ，其效果也越好。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.在应运提问技巧时老师要给与学生需要足够的时间去思考教师提出的问题 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.布鲁纳认为学科基本结构是一门学科的基本知识结构 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.斯金纳认为强化是操作性行为形成的重要手段。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.注意策略是注意在学习过程中的运用，其主要功能是保证注意指向于重要信息。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动机。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.程序性知识的获得过程就是陈述性知识向技能的转化过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.根据认知心理学的观点，学习就是一个信息加工的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈，易受外在动机支配。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.成就动机的测量方法可以分为两大类：一类为投射测验，另一类为问卷测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为准备性评价 、形成性评介和总结性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取两条途径 ：组块和自动化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.教育心理学在运用实验法时更多地采用实验室实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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