东师15秋《教育统计与测量》在线作业答案
东师15秋《教育统计与测量》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.从三个正态总体中随机抽取容量分别为30、32、35三个样本，求得总体平方和为1993，组间平方和为658，组内均方为（）。
A. 14.2
B. 1335
C. 329
D. 23.17
满分：3分
2.一次期中考试后，某教师想分析学生某道选择题得分与总分之间的一致性，应采用的方法是（）。
A. 等级相关
B. 积差相关
C. F相关
D. 点二列相关
满分：3分
3.比率的抽样分布服从（）。
A. t分布
B. 正态分布
C. F分布
D. 二项分布
满分：3分
4.两个相关系数分别为0.76和-0.76，下列说法正确的是（）。
A. 两者互为相反数
B. 相关系数为0.76的相关程高于-0.76的相关程度
C. 两者相关程度相同
D. 两者相关方向相同
满分：3分
5.评价教育测验题目质量的两个重要指标是（）。
A. 效度与信度
B. 信度与区分度
C. 难度与效度
D. 难度与区分度
满分：3分
6.某班成绩服从正态分布，把100人在某一学科上的成绩按优、良、中、及格、不及格分为五个等级，成绩为良好的学生大约有（）人。
A. 4
B. 24
C. 34
D. 44
满分：3分
7.描述义务教育投入随时间的变化其总体指标的变化趋势，最好采用（）。
A. 条形图
B. 圆形图
C. 动态曲线图
D. 直方图
满分：3分
8.相关系数是表明教育现象总体（）。
A. 数据整体特征的统计指标
B. 数据集中趋势的统计指标
C. 关联程度的统计指标
D. 离散异程度的统计指标
满分：3分
9.事件A和事件B是两个相互互不相容事件，P（A）=0.25，P（B)=0.3，则A发生或B发生的概率为（）。
A. 0.25
B. 0.3
C. 0.55
D. 0.075
E.
满分：3分
10.当一个次数分布表一端有不确定组限时，描述其集中水平应选择（）。
A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 几何平均数
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.编制测验时，确定测验目标要注意的问题主要有（）。
A. 分析测验者需求
B. 深入分析课程目标
C. 正确选择目标领域
D. 正确理解各类目标之间的关系
E. 正确选择情感目标
满分：3分
2.我国高考属于（）。
A. 标准化测验
B. 成就测验
C. 心理测验
D. 形成性测验
E. 终结性测验
满分：3分
3.下面关于单尾检验与双尾检验说法正确的是
A. 关注的重点不同
B. 假设形式不同
C. 同样α水平否定区域不同
D. 适用范围不同
E. 所犯的两类错误不同
满分：3分
4.下列变量中，属于称名变量的是（）。
A. 学校编号
B. 学生成绩
C. 教职工身份证号
D. 教室数量
E. 开设课程门数
满分：3分
5.下列选项中，属于学生技能目标的是（）。
A. 心算
B. 书法
C. 绘画
D. 兴趣
E. 爱好
满分：3分
6.教育测量的功能主要体现为（）。
A. 教育判断
B. 改进和激励教师教学
C. 促进学生学习
D. 进行教育研究
E. 行使教育管理
满分：3分
7.影响测验信度的因素主要有（）。
A. 测验长度
B. 测验难度
C. 测验内容的同质性
D. 被试者差异
E. 评分的客观性
满分：3分
8.下列题型中，属于主观性试题的是（）。
A. 选择题
B. 操作题
C. 匹配题
D. 论述题
E. 作文题
满分：3分
9.教师自编测验的特点主要表现为（）。
A. 能评估特定班级学生在特定课程上的进步程度
B. 省时、省力、灵活和方便
C. 与教材内容联系紧密
D. 针对性强
E. 测验数据可以直接相互比较
满分：3分
10.教育测验信度估计的主要方法有（）。
A. 重测信度
B. 复本信度
C. 同质性信度
D. 克伦巴赫系数
E. 分半信度
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.自由度的多少取决于计算统计量时实际受约束条件的多少。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.平均数假设检验中接受或拒绝原假设的临界值为1.96。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.某学者对教育现象之间的关系进行分析，第一个相关系数为0.45，第二个相关系数为-0.52，则第一种情况的相关程度高于第二种情况的相关程度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.学生绘画能力、音乐能力的测量属于一般能力测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.教育实验中，一一配对的样本属于相关样本。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.学生成就测验就是学业成绩综合测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.在标准正态分布中，平均数、中位数、众数都在Z=0这一点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.假如一个样本在总体中出现的机会非常小，那么有理由认为样本与总体间存在实质性差异。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.测验内容同质性越高，测验的信度就越高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.学生书法、绘画、舞蹈等技能属于操作技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.在推断统计中，用来说明总体的样本，一定要对总体有足够的代表性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.学业成绩测验就测验的严格程度来说属于标准化测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.变异的可分解性是方差分析的基本理论依据
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育测验中，常采用分析题来测量知识层次的目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.运用正态分布表，可以将等级评定结果转化为连续变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.填空题所空出的应是与全文有密切联系的字词。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.方差分析中，总体自由度等于组间自由度与组内自由度的和。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.统计假设检验中，显著性水平的值越大，拒绝原假设的机会越大。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.在平均数假设检验中，适合Z检验的资料也适合t检验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.常摸是同一团体中解释分数的标准或参照点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分教育统计与测量15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.一般情况下，测验试题的平均难度要达到（）。
A. 0.5左右
B. 0.6左右
C. 0.4左右
D. 0.7左右
满分：3分
2.参照规定的教学目标，核对学生的测验得分，评定其是否达标及达标程度的测验s ().
A. 心理测验
B. 常模参照测验
C. 目标参照测验
D. 终结性测验
满分：3分
3.比较某学校按一一配对方式所组成的实验组与控制组的学生学习效果是否有差异，属于（）。
A. 相关样本假设检验
B. 独立样本假设检验
C. 方差分析
D. 单总体假设检验
满分：3分
4.编制教育测验时，任何试题都要遵循的编制原则是（）。
A. 每道试题测量的是重要的学习结果
B. 文字表述力求简短
C. 答案要简短具体
D. 慎重使用描述目的的行为动词
满分：3分
5.比较某学校在教育质量监测中某科成绩与全区该科成绩是否有差异，属于（）。
A. 相关样本假设检验
B. 独立样本假设检验
C. 方差分析
D. 单总体假设检验
满分：3分
6.两个独立样本方差间差异的检验，宜采用（）。
A. Z检验
B. t检验
C. F检验
D. 卡方检验
满分：3分
7.把“植树小团队种下了一百二十棵小树苗”这句话改为“被”字句，这一试题的测量目标是（）。
A. 动作技能
B. 分析能力
C. 写作技能
D. 理解水平
满分：3分
8.统计分析中，样本统计量的概率分布属于（）。
A. t分布
B. 抽样分布
C. 正态分布
D. 总体分布
满分：3分
9.三个或三个以上独立样本方差间差异的检验，宜采用（）。
A. Z检验
B. t检验
C. F检验
D. 卡方检验
满分：3分
10.描述义务教育投入随时间的变化其总体指标的变化趋势，最好采用（）。
A. 条形图
B. 圆形图
C. 动态曲线图
D. 直方图
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列样本中，属于独立样本的是（）。
A. 同一组学生两次测试的成绩
B. 两个平行班学生一次测验中的成绩
C. 某班学生教育实验前与实验后的学业成绩
D. 某校期中测试各班的考试成绩
E. 不同地区的学生用同一张试卷测得的成绩
满分：3分
2.测验题目分析后合成测验，其要求是（）。
A. 先易后难
B. 同类组合
C. 随机编排
D. 难易均衡分布
E. 自由组合
满分：3分
3.论述题的优点主要表现为（）。
A. 可以测量高层次、复杂的学习结果
B. 可以增进学生思考、应用及解决问题的能力
C. 可以增进学生的写作能力
D. 试题的编制比较容易
E. 评分比较客观
满分：3分
4.按照变量的测量水平将变量分为（）。
A. 连续变量
B. 称名变量
C. 等级变量
D. 等距变量
E. 比率变量
满分：3分
5.教育测验编制的基本程序包括（）。
A. 搜集测验材料
B. 选择试题形式
C. 选择试题形式
D. 试测试题
E. 合成测验
满分：3分
6.关于总体与样本的关系，表述正确的是（）。
A. 样本隶属于总体取
B. 一个总体可以组成多个样本
C. 样本对总体要有代表性
D. 样本要从总体中随机抽取
E. 样本容量越大越好
满分：3分
7.下列题型中，属于客观性试题的是（）。
A. 选择题
B. 是非题
C. 匹配题
D. 论述题
E. 作文题
满分：3分
8.教育测量的特点主要表现为（）。
A. 测量对象复杂
B. 测量的间接性与推断性
C. 测量对象的模糊性
D. 测量结果的不确定性
E. 影响因素的多元性
满分：3分
9.下列选项中，属于学生技能目标的是（）。
A. 心算
B. 书法
C. 绘画
D. 兴趣
E. 爱好
满分：3分
10.下面关于单尾检验与双尾检验说法正确的是
A. 关注的重点不同
B. 假设形式不同
C. 同样α水平否定区域不同
D. 适用范围不同
E. 所犯的两类错误不同
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.编制测验时，出题材料要丰富，这样才能保证测验内容的覆盖面。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.推断统计是描述统计的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.测验题目的难度必须根据测验的目的来确定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.教育测验中，常采用分析题来测量知识层次的目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.统计学上把代表样本特征的量数称之为参数。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.样本可以是所选取的一组被试的实验结果，也可以是一个被试的多次结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.确定测验目标时要正确理解各类教学目标之间的关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.编制测验时，要考虑测验的用途，而不用考虑被试的社会背景。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.学生音乐能力倾向测验属于心理测验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.方差分析中，总体自由度等于组间自由度与组内自由度的和。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.常摸是同一团体中解释分数的标准或参照点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.设计双向细目表可以使测验对所测内容与目标有较好的代表性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.从两个正态总体中随机抽取的两组观测值，它们的次数分布的形状是相同的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.方差与标准差在描述数据差异程度时适用情况是不同的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.曲线图主要适用于连续性数据资料。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.在相同的显著性水平下，单尾检验比双尾检验拒绝原假设的机会少
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.设计测验蓝图可以保证测验具有较高的效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.同一测验内容和目标，可以用多种题型来呈现。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.一般情况下，测验的平均难度应保持在0.4左右。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.标准分数是一个常用的相对地位量数。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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