东师15秋《比较学前教育学》在线作业答案
东师15秋《比较学前教育学》在线作业1试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.日本国立幼儿 园的设立者是：（ ）
A. 国家
B. 市级政府
C. 学校法人
D. 公共团体
满分：1分
2.日本学前教育史上的第一间托儿所创办的地点是：（ ）
A. 大阪
B. 东京
C. 北海道
D. 新泻
满分：1分
3.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：
A. 借鉴时代
B. 因素分析时代
C. 社会科学方法时代
D. 描述时代
满分：1分
4.日本私立幼儿园的设立者是：（ ）
A. 国家
B. 公共团体
C. 地方政府
D. 学校法人、其他法人及个人等
满分：1分
5.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情 。”的人是：
A. 康德尔
B. 汉斯
C. 库森
D. 萨德勒
满分：1分
6.著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是：（ ）
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
满分：1分
7.在日托中，1 -2岁的儿童成人和儿童的比例：
A. 1：6
B. 1：7
C. 1：5
D. 1：8
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指 的 是：（ ）
A. 游嬉
B. 观察
C. 谈话
D. 手技
E. 唱歌
满分：1分
2.世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化，表现为：（ ）
A. 扩大幼儿园服务社会的功能
B. 学前教育机构微型化和家庭化
C. 出现社区学前教育机构
D. -
满分：1分
3.日本1964年制定的《幼儿园教育大纲》规定教育内容包括：（ ）
A. 健康
B. 社会
C. 自然
D. 语言
E. 音乐
F. 绘画制作
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.20世纪60年代是美国学前教育的转折点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.重视早期教 育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的2 -5岁儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应是行为主义理论课程模式的观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.中国比较教育研究的第二阶段的起止时间是20世纪初——20世纪40年代。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.布鲁纳认为，社会生活条件和教育对儿童出生头几年的发展是起着决定作用的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.1964年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康 、社会、自然、语言、音乐、绘画制作六个领域。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.参观访问法是研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.应为所有年龄儿童提供户外活动的经验是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则 之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.教育的主要任务是提出相应目标，如果儿童达到预期目标，产生所要求的反应就予以强化是认知发展理论课程模式的主要观点 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.1918年，前苏联规定6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教 育。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.儿童在日常环境中学习数字与字母是好幼儿园的特征之 一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.首次明确提出了比较教育这一概念的人是朱利安。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是因素分析。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.问卷法是研究人员用书面或通信的形式收集材料、设计表格、统计分析的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲 学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.日本1990年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、环境、人际关系等三个领域。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.美国的幼儿园以自由游戏为 主，为儿童提供照顾和保护。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达100%。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.名列世界前茅的幼儿园发展速度是日本幼儿教育发展的特点之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.日本的幼儿园分为国立、县（市 ）立和私立三种。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.皮亚杰认为0 -6岁儿童属于感知运动阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.皮博迪在开创美国式的、民族化的幼儿园和推进幼儿园民族化方面做出了重要 贡献。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.美国最早的学前儿童教育机构是蒙台梭利创办的儿童之家。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.发展适宜性包括两个方面的含义：年龄适宜性和个体适宜性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，仍是最薄弱的 环节。
A. 错误
B. 正确
满分：3分比较学前教育学15秋在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.发展成熟论课程模式的代表人物是：
A. 华生
B. 弗洛伊德
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
满分：1分
2.俄国的福禄倍尔学院创立 的地点是：（ ）
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
满分：1分
3.1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课的人是：
A. 康德尔
B. 汉斯
C. 库森
D. 罗素
满分：1分
4.日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（ ）
A. 《儿童福利法施行令》
B. 《儿童福利法》
C. 《学校教育法》
D. 《幼儿园教育大纲》
满分：1分
5.行为主义理论课程模式的哲学基础是：
A. 卢梭的浪漫主义哲学
B. 洛克的文化递派
C. 杜威的进步主义哲学
D. 罗杰斯的人本主义哲学
满分：1分
6.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于 ：
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
满分：1分
7.在日托中，1 -2岁的儿童成人和儿童的比例：
A. 1：6
B. 1：7
C. 1：5
D. 1：8
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.发展成熟论课程模式的代表人物有：
A. 卢梭
B. 弗洛伊德
C. 格塞尔
D. 皮亚杰
E. 华生
满分：1分
2.日本1947年颁布的《 学校教育法》将幼儿园分为：（ ）
A. 国立幼儿园
B. 县（市）立幼儿园
C. 私立幼儿园
D. -
满分：1分
3.外国比较教育研究大致可以分为三个阶段 ，分别是：
A. 学科的倡导阶段
B. 学科的起始阶段
C. 学科的形成阶段
D. 学科的蓬勃发展阶段
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.发展适宜性包括两个方面的含义：年龄适宜性和环境适宜性 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.俄罗斯教育科学院院士，主要研究学前教育的美育问题的人是福辽莉 娜。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是内外部共同决定 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.世界各国学 前教育机构在名称和功能上均具有独立性的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.教师要留心儿童行为中的紧张信号,组织消除压力的活动,并掌握消除压力的技巧是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.大学水平的师资 队伍是日本幼儿教育发展的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.日本幼儿园幼儿在园时间只有4到4 个半小时。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是和田实。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.比较学前教育学的研究方法以比较法为主。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.父母参与是先行教育的构成因素之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.要有一定的促进儿童发展的课程是日托的创办条件之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.学前教育机构微型化和家庭化是世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化的表现。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.教师通过控制强化而塑造行为，随年龄增长，强化物不断变化是行为主义理论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.美国的幼儿园以半日制为主 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.日本私立幼儿 园教谕不需要具备幼儿园教师资格证书。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.发展适宜性包括两个方面的含义：年龄适宜性和个体适宜性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.成熟论课程模式的哲学基础是进步主义哲学 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.1950年，在白宫的一次会议上，专门讨论了有关儿童个性和健康成长的问题，开始重视学前期儿童的智力发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.日本学前教育史上的第一间托儿所是由赤泽钟美夫妇开办的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.公立 多，私立少是美国日托的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.参观访问法是研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.美国第一所讲英语的幼儿园创办的时间是1860年。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.皮亚杰认为12-15岁儿童属于形式运算阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.日托为儿童提供照顾和保护，以自由游戏为主。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.日本把托儿所改为保育所的法规是《儿童福利法》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，又称七年计划。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.日本的《学 校教育法》规定幼儿园的目的是保育幼儿，提供适当的环境，以促进其身心的发育。
A. 错误
B. 正确
满分：3分比较学前教育学15秋在线作业3
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.根据一定的标准，对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法是：
A. 比较法
B. 分析法
C. 文献法
D. 调查法
满分：1分
2.1898 年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课的人是：
A. 康德尔
B. 汉斯
C. 库森
D. 罗素
满分：1分
3.发展成熟论课程模式的代表人物是 ：
A. 华生
B. 格塞尔
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
满分：1分
4.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情 。”的人是：
A. 康德尔
B. 汉斯
C. 库森
D. 萨德勒
满分：1分
5.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（ ）
A. 拉丁－欧洲模式
B. 斯堪的那维亚模式
C. 社会主义国家模式
D. 盎格鲁－萨克逊模式
满分：1分
6.认知发展理论课程模式的哲学基础是：
A. 卢梭的浪漫主义哲学
B. 洛克的文化递派
C. 杜威的进步主义哲学
D. 罗杰斯的人本主义哲学
满分：1分
7.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（ ）
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.日本幼儿教育的发展趋势表现为：（ ）
A. 保育所和幼儿园趋于一元化
B. 重视3岁幼儿的教育
C. 进一步改善和充实学前教育的内容
D. 进一步提高学前教育师资的质量
E. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作
满分：1分
2.日本幼儿教育的发展趋势表现 为：（ ）
A. 保育所和幼儿园趋于一元化
B. 重视3岁幼儿的教育
C. 进一步改善和充实学前教育的内容
D. 进一步提高学前教育师资的质量
E. 进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作
满分：1分
3.布鲁纳认知结构理论的基本观点是：
A. 学习的实质在于主动形成认知结构
B. 强调学习各门学科的基本结构
C. 提倡发现学习
D. 强调基础学科的早期学习
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是发展成熟论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.发展适宜性包括两个方面的含义：年龄适宜性和环境适宜性 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.日本国立、公立幼儿园教师的工资标准同中小学教师的工资标准是一样的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.日本在《保育大纲》和《幼儿园设置标准》中明确规定了幼儿园的设施和设备。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.皮亚杰认为8-12岁儿童属于具体运算阶段 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.在日本，通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格证书的 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.环境原理是日本幼儿园教师要 遵循的主要方法原理。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.著有《实际保育学》和《保育学》的日本幼儿教育家是仓桥物三。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是是行为主义课程模式的主要观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.建立了多种层次、多种学制、多种规格的学前教育师资培训机构是世界各国在学前教育师资培训方面表现出的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，又称十年计划。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.行为主义理论课程模式认为课程的中心是社会中心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.1991年，日本制定了第四个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.日本幼儿园幼儿 在园时间是9小时。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.行为主义理论课程模式的哲学基础是浪漫主 义哲学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.日本幼儿园教师资格证书的授予者为都道府县教育委员会或知事。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.前苏联在《幼儿园规程》中规定6-8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.学科蓬勃发展阶段比较教育研究方法上的特征是因素分析。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.《 儿童福利施行令 》规定，厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生可任保姆。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是内外部共同决定。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.前苏联的学前教育机构“托儿所-幼儿园”，招收从3岁到6岁的儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.儿童与父母对幼儿园充满期待是好幼儿园的特征之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质发生了改变 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.不断修订教学大纲，编写新教科书与教学参考资料是世界各国在学前教育师资培训方 面表现出的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.成熟论课程模式认为人与环境的关系是人影响环境，强调人的内部状态 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平 的活动是发展成熟论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.名列世界前茅的幼儿园发展速度是日本幼儿教育发展的特点之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.日本公立幼儿园的经费由地方政府支持。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.认知发展理论课程模式的哲学基础是进步主义哲 学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
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