东师15春《发展心理学》在线作业答案
东师15春《发展心理学》在线作业1一、单选题：
1.幼儿期是指个体哪一年龄段？（ ） (满分:3)
A. 1～3岁
B. 3～6，7岁
C. 4～5岁
D. 3～8岁
2.小学儿童首先掌握的时间单位是( ) (满分:3)
A. 与个人生活经验有关
B. 与个人生活制度有关
C. 与家庭教育有关
D. 与课堂学习有关
3.促使小学儿童自我意识发展的主要条件是( ) (满分:3)
A. 生理的发育
B. 正确组织起来的学校集体生活
C. 言语的发展
D. 学校的学习活动
4.( )特别重视社会学习在社会化过程中的作用，即社会引导成员用社会认可的方式去活动。 (满分:3)
A. 班杜拉
B. 华生
C. 斯金纳
D. 荣格
5.遗传素质对儿童心理发展的作用是( )。 (满分:3)
A. 物质基础
B. 决定
C. 主导
D. 一般
6.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( ) (满分:3)
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
7.某教师从高一到高三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是( )。 (满分:3)
A. 横断研究法
B. 纵向研究法
C. 群体系列研究法
D. 调查研究法
8.学前儿童思维的主要方式是( ) (满分:3)
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 经验型逻辑思维
9.时常大哭大闹，烦躁易怒，爱发脾气，不宜安抚；生理机能方面缺乏规律性，对新事物、新环境接受很慢，情绪不好，这类婴儿属于( )。 (满分:3)
A. 容易型
B. 困难型
C. 迟缓型
D. 安静型
10.儿童对概念的掌握过程是( ) (满分:3)
A. 和“概念的形成”含义相同
B. 一次完成的
C. 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D. 对概念的精确内涵的掌握
二、多选题：
1.斯坦伯格调查研究发现，无论是专家还是普通人，都力图从( )三个方面概括智力特征 (满分:3)
A. 实际解决问题的能力
B. 言语能力
C. 抽象思维的能力
D. 社会能力
2.发展心理学中的纵向研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 节约研究成本
B. 便于了解个体心理发展连续变化的过程
C. 便于揭示量变、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期
D. 比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系
3.横向研究的优点在于( )。 (满分:3)
A. 可同时研究较大样本
B. 可在短时间内收集大量数据资料
C. 成本低、费用少、省时省力
D. 能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变规律
4.学前儿童记忆的发展，主要表现在下述哪几个方面?( ) (满分:3)
A. 无意识记继续发展
B. 有意识记和机械识记逐步发展
C. 意义逻辑识记能力逐步发展
D. 识记的持久性进一步发展
5.艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是( )。 (满分:3)
A. 获得勤奋感
B. 克服自卑感
C. 获得主动感
D. 克服内疚感
6.巴斯根据其活动特性说把气质划分为( )。 (满分:3)
A. 活动型
B. 情绪型
C. 社交型
D. 冲动型
7.格塞尔提出的婴儿动作发展应遵循的原则有( )。 (满分:3)
A. 发展方向的原则
B. 个体成熟的原则
C. 相互交织的原则
D. 机能不对称的原则和自我调节波动的原则
8.幼儿记忆的主要特点有( ) (满分:3)
A. 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱
B. 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性
C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D. 能开始运用某些记忆策略
9.概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点是( )。 (满分:3)
A. 心理发展的实质是主体对客体环境的适应
B. 适应的本质在于主体与环境的平衡
C. 动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
D. 心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
10.艾里克森十分重视人格发展过程中的自我同一感，他认为实现同一感的过程中往往出现一些失败，即( )。 (满分:3)
A. 同一性排斥
B. 同一性混乱
C. 同一性分散
D. 同一性停滞
三、判断题：
1.艾里克森认为，学前期儿童人格发展的主要任务是获得自主感，克服羞怯和怀疑。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.粘液质的婴儿感受性很弱，反应性和主动性很强，兴奋性比抑制性占优势；刻板，外倾，情绪兴奋性很强，反应速度很快，不灵活。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.社会化是一个双向的过程 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.学前儿童的想象，无意想象占主要地位，有意想象开始发展 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.美国心理学家帕顿(M．B．Parten)根据儿童在自由游戏中的社会交往关系和协同程度，将游戏划分为创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.在前道德阶段儿童评定是非是根据行为的结果来进行判断的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.人们也把幼儿期称为儿童心理发展过程的“第一个转折期”，也称“第一个反抗期”或“第一个危机期”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.托马斯、切斯将婴儿的气质类型划分为：困难型、容易型和反抗型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.年幼儿童过滤无关信息的能力是十分有限的 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.皮亚杰认为，儿童智力发展的阶段中，前后两个阶段是截然分开的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.幼儿没有元记忆的能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.第一反抗期的独立自主要求，主要在于争取人格独立 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到发现自我、关心自我的存们在上 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.婴儿期是个体生理发育最迅速的时期，也是心理发展最明显的时期。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.童年期的主导活动是学习 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.布雷泽尔顿(1969)将婴儿气质划分为三种：一般型、活泼型和安静型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.在如何最大限度地发挥教学作用的问题上，维果斯基强调“学习的最佳期限”的概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.3—6、7岁即幼儿期是人一生中词汇数量增加最快的时期，其中3—4岁和4—5岁是词汇量飞跃发展的时期 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《发展心理学》15春在线作业2
一、单选题：
1.艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是( )。 (满分:3)
A. 基本的主动感对内疚感
B. 基本的自主感对羞耻感和疑虑
C. 基本的勤奋感对自卑感
D. 基本的自我同一感对同一感混乱
2.一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人是( ) (满分:3)
A. 成就动机水平较高
B. 成就动机水平较低
C. 避免失败的动机较高
D. 不确定
3.关于超常儿童的研究中最为著名的研究是( ) (满分:3)
A. 弗里曼的研究
B. 加登纳的研究
C. 罗宾森的研究
D. 特曼(Terman)的研究
4.强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是( )。 (满分:3)
A. 班杜拉
B. 斯金纳
C. 乔姆斯基
D. 巴甫洛夫
5.乔姆斯基提出的语言理论是( )。 (满分:3)
A. 转换生成说
B. 认知学说
C. 模仿说
D. 强化说
6.初中学生在道德意识发展上的一个新的事实，是指( ) (满分:3)
A. 道德信念的形成
B. 世界观的萌芽
C. 道德理想的形成
D. 以道德信念和理想指导自己行为
7.格赛尔创立了心理发展的( )。 (满分:3)
A. 复演说
B. 成熟势力说
C. 认知学说
D. 构造主义学说
8.我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而( )儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势。 (满分:3)
A. 3岁
B. 7岁
C. 5岁
D. 9岁
9.皮亚杰认为，2—6、7岁幼儿的思维属于( ) (满分:3)
A. 前运算阶段
B. 具体运算阶段
C. 抽象运算阶段
D. 形象运算阶段
10.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( ) (满分:3)
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
二、多选题：
1.小学儿童想象发展的一般特点是( ) (满分:3)
A. .想象的有意性迅速增长
B. 无意想象迅速发展
C. 想象中的创造性成分日益增多
D. 想象更富于现实性
2.小学儿童思维的基本特征是( ) (满分:3)
A. 逻辑思维迅速发展
B. 以形象逻辑思维为主
C. 完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡
D. 以抽象逻辑思维为主
3.行为主义的心理发展观主要代表人物有( )。 (满分:3)
A. 华生
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 皮亚杰
4.维果斯基将人类心理由低级向高级发展的标志归纳为( )。 (满分:3)
A. 心理活动的随意机能
B. 心理活动的抽象概括机能
C. 各种心理机能之间的关系的不断变化
D. 心理活动的个性化特征
5.对幼儿期言语发展描述正确的是( )。 (满分:3)
A. 幼儿期是儿童言语迅速发展的时期
B. 幼儿期是熟练掌握口头言语的关键期
C. 幼儿期是从外部言语向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期
D. 幼儿期言语的发展主要体现在词汇的发展、语法及口头表达能力的发展上
6.巴斯根据其活动特性说把气质划分为( )。 (满分:3)
A. 活动型
B. 情绪型
C. 社交型
D. 冲动型
7.小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是( ) (满分:3)
A. 复述（背诵）
B. 特征定位
C. 视觉复述
D. 组织
8.人类心理的产生，主要的特点是( )。 (满分:3)
A. 意识性
B. 社会性
C. 语言的工具性
D. 发展性
9.少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是( ) (满分:3)
A. 学会认识和评价他人
B. 把别人和自己作比较
C. 教师对他的评价
D. 同学对他的评价
10.在思维结构发展中，抽象逻辑思维要经历( ) (满分:3)
A. 初步逻辑思维
B. 经验型逻辑思维
C. 理论型思维
D. 辩证思维
三、判断题：
1.小学儿童注意的特点之一是在教学影响下，儿童的有意注意起着重要的作用 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.皮亚杰认为,儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.儿童对语言的理解先于语言的产生 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.初中生同伴关系的显著特点是同伴关系依从性达到高峰 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.对父母行为的模仿是儿童社会化的首要途径 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.侵犯行为可以通过替代强化而获得，这一观点属于社会学习理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.反抗期的出现是儿童心理发展中的不成熟现象 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：发音准备和理解准备。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征是强、平衡、不灵活。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.10岁以后儿童能自发的产生和使用策略 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.学前儿童的想象，无意想象占主要地位，有意想象开始发展 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，他的依恋类型是回避型。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.在6岁以前，儿童的自我意识处于发展的高级阶段 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.36个月时，婴儿在口语中已基本掌握母语的语法规则系统，成为一个已具有一定表达能力的“交流者”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.自我中心性，是指儿童还不能将自我与外界很好地区分开来，总是站在自己的角度而不是站在他人的角度去认识和适应外部世界。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.婴儿依恋的性质最根本的取决于与婴儿有关的母亲的行为。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.皮亚杰研究心理发展的主要方法为临床法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.皮亚杰认为，处于“前运算阶段”的儿童在思维上已经初步达到达到守恒的能力 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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