东师15春《小学教育研究方法》在线作业答案
东师15春《小学教育研究方法》在线作业1一、单选题：
1.( )是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。 (满分:3)
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
2.下列属于半结构式的问题的是( ) (满分:3)
A. 你是什么时候，从哪一个学校毕业的？
B. 在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？
C. 请谈一谈对当前中学教育的看法。
D. 请谈一谈平时是如何备课的。
3.按( )划分，又可将研究方法分为定性研究法与定量研究法。 (满分:3)
A. 研究过程的阶段
B. 课题研究的延续性
C. 研究方法的性质
4.( ) 很早就制定了实验方 法 原 则，被喻为“实验科学始祖”。 (满分:3)
A. 牛顿
B. 伽利略
C. 培根
D. 莱布尼茨
5.固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。其设计模式表达成( ) (满分:3)
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D. S1 （X－O） S2 （ O）
6.下列属于开放式问题的是( ) (满分:3)
A. 请谈一谈对当前中学教育的看法
B. 在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？
C. 你认为教师在数学教学中起什么作用？
D. 你认为影响学生数学成绩主要因素是什么？
7.根据( )，观察法可分为参与观察和非参与观察。 (满分:3)
A. 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
8.《大教学论》的作者是 (满分:3)
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 福禄培尔
D. 斯宾塞
9.( )是先把包含Ｎ个单位的总体分成互不重复的若干个子总体。每一个子总体具有较总体更为集中的特性。把一个子总体作为一层，从每一层中再按一定的方法抽取样本。如果这种方法是简单随机抽样，就叫做分层随机抽样。在分层抽样中要确定分层的标准可由研究者根据课题的性质和研究的需要自行确定。可以是研究对象的性别、年龄，学校的类型等。 (满分:3)
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
10.( )也叫机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从１到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。 (满分:3)
A. 等距抽样
B. 整群抽样
C. 分层抽样
D. 随机抽样
二、多选题：
1.制定实验方案包括( )。 (满分:3)
A. 问题的提出
B. 实验的理论基础和指导思想、实验的对象和方法
C. 操纵实验的具体步骤
D. 实验的组织与领导
2.下列属于准实验设计主要形式 的 有( ) (满分:3)
A. 不等控制组设计
B. 时间序列设计
C. 单组设计
D. 平衡设计
3.质的研究与 量的研究的区别( ) (满分:3)
A. 与情境的关系
B. 对象范围
C. 研究问题的角度
D. 研究的动态性与静态性
4.写文献综述时，研究者应该注意以下方面 (满分:3)
A. 搜集文献应尽量全
B. 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性
C. 引用文献要忠实文献内容
D. 将各个研究结果归纳成若干部分分别呈现，各个部分都是围绕研究课题展开的，参考文献不能省略
5.正是访谈中注意的问题有 (满分:3)
A. 选择恰当的访谈时间和地点
B. 尽快接近访谈对象
C. 自然地按预定计划进行访谈
D. 建立一个融洽的访谈气氛，认真做好访谈记录
6.教育经验总结法的特点是( ) (满分:3)
A. 实践性
B. 回溯性
C. 灵活性
D. 研究性
7.小学教育研究的意义都有( )等 (满分:3)
A. 有利于教育事业的发展和民族素质的提高
B. 有利于揭示教育规律，使教育实践工作者按教育规律办事
C. 有利于教育决策科学化
D. 有利于教师基本素质的提高
8.下列属于提高教育实验效度的措施有( ) (满分:3)
A. 被试的选择和安排
B. 实验方法的表述
C. 实验教师的确定
D. 实验程序的控制、测验技术的运用、师生的参与程度和情感倾向
9.记录访谈资料的方 式 有 三 种( ) (满分:3)
A. 录音
B. 记录
C. 凭记忆记录
D. 简单记录
10.影响行动研究的因素 有( ) (满分:3)
A. 教师——研究主体的积极性与素质
B. 专家的指导与丰富的研究资料
C. 各部门的合作与支持
D. 研究的主题
三、判断题：
1.广义的研究是指运用一定的方式与方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.顺序式量表(如李克特量表)。是将每一个问题分为若干个不同程度的答案，每一个答案作为一个数字对应点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.样本所包含个体的数量叫做样本的总量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.科学与技术有所不同，科学反映客观事物的规律或本质，技术是科学的应用和人类的发明与创造，技术需要科学为理论基础，科学的发展必须借助技术的力量。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.完成一项系统科学实验研究，需要具备多方面条件，包括理论上的指导、实验教师的队伍等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育文献的数量与质量，并不是判断一个国家或地区教育科学发展水平的重要标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.逻辑实证主义以维也纳学派为首，一般还包括德国哲学家赖兴巴赫为首的柏林学派，以波兰的塔尔斯基为首的华沙学派，以及英国的艾耶尔等人的观点和理论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.等组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.一个合格的教育科研人员应该能综合运用各种研究方法，使每种方法都被用来研究它最适合研究的问题。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.在教育研究的多种方法中，存在绝对的“最优方法”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.征求意见调查是指在调查过程中调查对象只需要而且必须提供现成的事实或数据。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对3700名学生作了观察记录，并据此撰写了大量著作。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.观察实施过程并不是简单地把观察设计转化为现实，它常常需要观察者在实施时不断修改、补充，灵活处理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.归纳，是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的 思维方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的保证。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.“长春市小学生视力状况调查”既属于现状调查，又属于事实调查。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。这种抽样方法是，先把总体从１到Ｎ排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。最后随机从每一个小组中抽取一个个体。这样所组成的样本就是所需要的样本。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.质的研究是一种静态研究 ，它将研究对象可以量化的部分在某一时间范围内固定起来后进行数量上的计算。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.前后测验环境的改变，主试人员的明显差异，对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《小学教育研究方法》15春在线作业2
一、单选题：
1.固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。其设计模式表达成( ) (满分:3)
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D. S1 （X－O） S2 （ O）
2.固定组比较设计是按照自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。设计模式为( ) (满分:3)
A. Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D. S1 （X－O） S2 （ O）
3.( )是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或者多组，每个组的其他条件（ 比如教材内容、教学进度、教学条件、教师能力等）都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生结果，从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。 (满分:3)
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 轮组实验
D. 随机实验
4.依据采用( )不同，可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等。 (满分:3)
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
5.进行几种不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础 、 家庭辅导等一切可能影响教学效果的因素都是该实验的( )。 (满分:3)
A. 变量
B. 因变量
C. 自变量
D. 无关变量
6.下列属于开放式问题的是( ) (满分:3)
A. 请谈一谈对当前中学教育的看法
B. 在制定教学计划或写教案时，你会考虑哪些因素？
C. 你认为教师在数学教学中起什么作用？
D. 你认为影响学生数学成绩主要因素是什么？
7.( )是指研究者根据实际情况以自己方便形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。 (满分:3)
A. 机遇式抽样
B. 滚雪球抽样
C. 方便抽样
D. 目的抽样
8.依据( )，可以分为问卷调查、访谈调查、测验调查等 (满分:3)
A. 调查的目的
B. 调查的范围
C. 调查的内容
D. 调查的手段
9.( )是被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。 (满分:3)
A. 单组实验
B. 等组实验
C. 轮组实验
D. 随机实验
10.根据( )标准，观察法可分为叙述观察，取样观察和评价观察。 (满分:3)
A. 观察内容是否连续完整以及观察记录的方式的不同
B. 观察时是否借助有关仪器
C. 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D. 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
二、多选题：
1.教育经验总结法的特点都包 括( ) (满分:3)
A. 实践性
B. 回溯性
C. 灵活性
D. 研究性
2.与定量研究相比，定性研究侧重于( ) (满分:3)
A. 结论性
B. 抽象性
C. 概括性
D. 演绎法
3.依据调查的范围不同，可分为和 (满分:3)
A. 现状调查
B. 全面调查
C. 非全面调查
D. 发展调查
4.从研究条件的控制上看，可分为和。( ) (满分:3)
A. 实验室实验
B. 鉴别性实验
C. 验证性实验
D. 自然实验
5.教育实验与教育试验的区别表现在( ) (满分:3)
A. 从历史的角度看，先有试验，后有实验。教育试验是教育实验的基础，教育实验则是教育研究方法走向相对成熟的标志。
B. 从目的上看，教育试验作为科学研究的一种探索活动，总是和教育教学革新联系在一起的，其目的是总结某些新的教育教学措施在实施过程中的经验和检验实际应用的效果。
C. 二者可以同时进行
D. 从方法上看，教育试验的显著特点是“尝试”，它一般无须进行特别的控制和精确的测量，大多数情况下，其结果是作定性分析和文字描述
6.教育实验法与其他教育研究方法相比有以下一些基本特征( ) (满分:3)
A. 重点在于论证因果关系
B. 研究者可主动控制某些条件
C. 具有可重复性
D. 适用范围狭窄
7.实地观察的记录 方 式 包 括( ) (满分:3)
A. 现场记录
B. 事后记录
C. 利用不同的记录方式
D. 记录不同的观察对象
8.质的研究方法比较适合( ) (满分:3)
A. 特殊性问题
B. 过程性问题
C. 描述性问题
D. 解释性问题
9.问卷调查法的优点有 (满分:3)
A. 节约时间和经费
B. 样本大小不受限制
C. 被试回答比较方便
D. 灵活性大
10.我们所理解的教育经验总结法的创新是指( ) (满分:3)
A. 要扎根已有经验
B. 要总结新的教育经验
C. 要对前入的经验加以突破，即批判创新
D. 要遵循创新原则
三、判断题：
1.实验室实验立足于现实的教育，以教育实践中的问题为出发点，以现有的教育环境为条件，探索在自然的教育环境下，改变某种教育因素所产生的效果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.教育实验法就是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.收集资料是依照研究任务的要求，运用研究计划中所确定的方法和手段，有步骤地收集与研究课题有关的资料与事实。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.一份调查问卷一般可以包括四个部分：标题；指导语；被调查者的基本信息；正式问题部分。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.教育文献的数量与质量，并不是判断一个国家或地区教育科学发展水平的重要标准。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教育文献中还包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等以声音和形象方式记录信息的非文字资料，通过视听手段传递信息，直接、精练、形象，研究者应注意利用。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.只有或测验的优点在于，由于没有前测验，可以避免前测与后测之间的交互作用，进而提高实验的内在效度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.伽利略制定了实验方法原则，被喻为“实验科学始祖”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.根据实验的具体组织形式，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.采用自编的测验工具，不容易对实验的结果产生影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.单组实验是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或多组，每个组的其他条件（比如教材内容、教师能力等等）都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.观察实施过程并不是简单地把观察设计转化为现实，它常常需要观察者在实施时不断修改、补充，灵活处理。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.非全面调查是从调查对象的总体中抽选一部分具有代表性的样本进行调查。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.提高实验的内在效度和外在效度是提高实验研究的信度和可靠性的基本保证。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.发展调查是一种预测性调查，它主要调查某一教育现象随着时间变化而表现出的特征和规律，从而推断未来某一时期的教育发展趋势与动向。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.经验推广的范围宜从小到大。应该坚持自愿的原则，由其他教师自己决定是否接受和使用正在推广的经验。研究者应该关注经验的 推广的情况，以便不断修改和完善经验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，又称原始文献或第一手资料，包括专著、论文、研究报告 、档案材料等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.经验总结法，就是有目的、有计划地根据教育实践所得到的事实，通过分析综合教育实践材料，提炼出教育理论的一种研究方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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