东师15春《小学教学技能》在线作业答案
东师15春《小学教学技能》在线作业1一、单选题：
1.由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首先创立的理论是： (满分:3)
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
2.根据( )( )可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多 项传输语言。 (满分:3)
A. 教学语言的信息流向
B. 教学语言的功能
C. 教学语言的内容性质
D. 教学语言的针对性
3.下列叙述中错误的是( ) (满分:3)
A. 小学生的注意水平是有限的，无意注意占优势。
B. 小学生注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱。
C. 小学生随着学习活动的进行，注意得到快速的发展，并且善于调节和控制自己的注意力。
D. 小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩。
4.( )( )( )是现代教学的基本理念。 (满分:3)
A. 以教为中心，学生处于接受的地位
B. 学生是教学中的主体，是学习的主人
C. 教学就是指教师讲授
D. 教师是教学中的主体
5.小学生具有鲜明的心理特征，表现在 ：( ) (满分:3)
A. 小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。
B. 小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。
C. 小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。
D. 小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。
6.学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往 情 况 (满分:3)
A. 没有必然联系
B. 彼此制约
C. 呈负相关
D. 呈正相关
7.微格教学的实施步骤具体包括：教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、( )、修改教案和重教六个步骤。 (满分:3)
A. 总结反思
B. 反馈评价
C. 重放录像
D. 自我分析
8.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是( ) 关系的衔接方法。 (满分:3)
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
9.下面哪一个不是课堂讨论的方式. (满分:3)
A. 小组分散式
B. 集体备课讨论式
C. 班级集中式
D. 课堂议论式
10.由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy ）首先创立的理论 是：( ) (满分:3)
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
11.教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲( ) (满分:3)
A. 叉臂抱胸，或跺腿颠膝
B. 眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳
C. 身体后仰，或不自觉摇晃身体
D. 身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注
12.．对于手掌 语言而言，( )( )让人有强制性的感觉 (满分:3)
A. 掌心向上
B. 掌心向下
C. 手背在身后
D. 手掌紧握，食指伸出
13.( )评课一般以课题组或学科组为单位 (满分:3)
A. 观摩性评课
B. 提高性评课
C. 研究性评课
D. 检查性评课
14.教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲 (满分:3)
A. 叉臂抱胸，或跺腿颠膝
B. 眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳
C. 身体后仰，或不自觉摇晃身体
D. 身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注
15.下面关于教学技能的发展规律的描述正确的是:( ) (满分:3)
A. 教学技艺是教学技能发展的初级形态，是教学技能达到一定熟练程度的标志。
B. 教学技巧是教学技能发展的又一形态，比教学技艺高一层次。
C. 由教学技艺过渡到教学技巧的难度较大，所需要的时间较长，只有部分教师能够达到。
D. 教学艺术是教学技能发展的最高形态。
16.( ) 是 教学语言科学性的基本特点。 (满分:3)
A. 用语规范
B. 运用学科的专业术语
C. 使用普通话
D. 简洁
17.( )，这种反思具有前瞻性，并能有效提高教师教学的预测和 分析能力。 (满分:3)
A. 课前反思
B. 课中反思
C. 课后反思
D. 教学反思
18.对学生而言，最重要的一种合作是( ) (满分:3)
A. 与同学合作
B. 与家长合作
C. 与教师合作
D. 与专家合作
19.课堂教学是一个有序的过程，其中任何一个环节都有具体的技能。课堂教学基本技能分为导入技能、( ) 、提问技能、板书技能、演示技能、讨论技能、结课技能以及作业技能等。 (满分:3)
A. 教学语言技能
B. 讲授技能
C. 体态语技能
D. 课堂管理技能
20.( )是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。 (满分:3)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
二、多选题：
1.关于教学媒体的使用原则中的经济性原则叙述正确的是：( ) (满分:2)
A. 只有具备一定的教学条件，才能发挥出教学媒体的作用
B. 本着少花钱多办事的原则，选用那些能在合理的时间内，达到所期望的教学目标的廉价媒体
C. 尽量降低成本
D. 应考虑教学媒体的投资效益
2.确立教学目标之前 ， 必须要进行 (满分:2)
A. 学习环境分析
B. 学习需要分析
C. 学习者分析
D. 学习内容分析
3.下列有关教学媒体的叙述中正确的有： (满分:2)
A. 以教学信息的承载和传递为最终目的的媒体或工具称为教学媒
B. 教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象
C. 教学媒体包括现代化教学手段、传统教学工具和教学资料等，是教学资源的重要组成部分
D. 按信息传播过程中信息流动的方向，可以分为单向传播媒体（影视、广播、幻灯、投影等）和双向传播媒体（计算机）
4.马斯洛认为，任何人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的，人具有七种基本需要，下列选项中属于生长需要的是： (满分:2)
A. 认知和理解的需要
B. 审美需要
C. 自我实现需要
D. 自尊的需要
5.体势语的主要 形 式：( ) (满分:2)
A. 头势
B. 坐势
C. 站势
D. 行势
6.下列选项中，属于认知失调论基本观点的是：( )( ) (满分:2)
A. 认知失调有两种形式：一是个体心理逻辑上的不一致，另一种失调是态度与行为之间的不一致。
B. 强调个体对自己行为的认知调节中介过程，认为不协调是所有认知相互作用的结果，并存在着不同程度的不协调情况。
C. 如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。
D. 人们的认知不一致能产生动机。
7.加涅把学习 结果分为( ) (满分:2)
A. 言语信息
B. 智力技能
C. 认知策略
D. 动作技能和态度
8.小学生的注意有哪些特点 (满分:2)
A. 不稳定
B. 容易分散
C. 转移品质较差
D. 常带有情绪色彩
9.课堂观察的目视法包括 ( ) (满分:2)
A. 扫视法
B. 巡视法
C. 注视法
D. 凝视法
10.教学目标的运用不仅可以指导教学，而且还可以提高学生的学业成 绩。教学目标主要有以下功能： (满分:2)
A. 控制功能
B. 导向功能
C. 测度功能
D. 激励功能
三、判断题：
1.小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色彩等特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.一般来说，教学方法与教学技能是两个相互联系而又有所区别的概念。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.教学过程是一个复杂的过程，但对整个教学过程做出精确的评价并不困难。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法 ，可分为感知性实验和验证性实验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.按时代特点或科学技术手段，可以分为单向传播媒体（影视、广播、幻灯 、投影等）和双向传播媒体（计算机）。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.教师拥有娴熟的教学技能，既可以获得高质量的教学效果 ，又能促进个人的专业发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.小学生的注意具有不稳定、容易分散、转移品质较差、常带有情绪色 彩等特点。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学习方法是学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和 思维 等内部过程的技能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.教学是一种计划性强、目标明确的活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《小学教学技能》15春在线作业2
一、单选题：
1.系统科学的“新三论”，又称自组织理论，它深入研究了系统如何产生、如何利用信息交流将不同的部分组织起来从而形成整体，系统如何演化等问题 。，以下选项中不属于“新三论”的是：( ) (满分:3)
A. 研究各种不同的系统从混沌无序状态向稳定有序结构转化的机理和条件的“协同学”。
B. 回答开放系统如何从无序走向有序的问题的“耗散结构”学说。
C. 研究各种系统中信息的计量、传递、变换、贮存和使用规律的“信息论”。
D. 为现实世界的形态发生突变现象提供了可资利用的数学框架和工具的“突变论”。
2.( )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。 (满分:3)
A. 讲解
B. 讲述
C. 讲读
D. 讲授
3.下面哪些不是作业批改应注意的问题: (满分:3)
A. 按时收发作业、及时批改作业
B. 变独立完成的作业为合作完成的作业
C. 重视作业评判的过程性和激励性
D. 要有定期的作业讲评
4.下列哪种手势语可以起到一种放松心情、缓和紧张情绪 的 作 用。( ) (满分:3)
A. 掌心向上
B. 掌心向下
C. 手背在身后
D. 手掌紧握，食指伸出
5.小学生具有鲜明的心理特征，表现在：( ) (满分:3)
A. 小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。
B. 小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。
C. 小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。
D. 小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。
6.( ) 是 教学评价最基本的要求。 (满分:3)
A. 客观公正
B. 开放
C. 科学
D. 发展
7.( )风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。 (满分:3)
A. 具体——随机型
B. 抽象——序列型
C. 抽象——随机型
D. 具体——序列型
8.以下关于小学生的个性心理活动特征的描述错误的是. (满分:3)
A. 小学生的自我意识更加明确，更加自觉，能够意识到自己作为独立个体的存在。
B. 从总体上说，小学生已经形成较强的自我调控能力，自我意识的发展已经成熟。
C. 小学生自我评价的独立性、准确性和稳定性都在不断提高。
D. 与中学生相比，他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价，尤其是教师和家长等权威人物的评价。
9.《听的艺术》这则案例体现教师倾听要遵循的原则是 (满分:3)
A. 平等性原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 启发性原则
10.( )是指在课堂教学活动中，为了解教学的效果以矫正教学所进行的评价。 (满分:3)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
11.( )，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行。 (满分:3)
A. 课前反思
B. 课中反思
C. 课后反思
D. 教学反思
12.( ) 是含蓄常用的手法 (满分:3)
A. 幽默
B. 变调
C. 暗示和委婉
D. 悬念
13.教师在教学中应突出重点，抓住难点，做到有放有收、详略得当，使教学内容呈现一定的节奏。在( )( )时，要用中低音调交替讲解，加快语速。 (满分:3)
A. 讲解重点、难点
B. 一般性陈述和讲过度性问题
C. 学生出现倦怠
D. 学生注意力集中
14.下面是教师与社区间的合作方法的一项是： (满分:3)
A. 直接合作
B. 工作伙伴方式
C. 互助式合作
D. 互动式合作
15.以下哪一项不能代表教学技能发展阶段表现出的状态。( ) (满分:3)
A. 教学技巧
B. 教师素质
C. 教学技艺
D. 教学艺术
16.演绎法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是( )( ) 关系的衔接方法。 (满分:3)
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
17.( )可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱，是行之有效的师生交往方式。 (满分:3)
A. 提问
B. 讨论
C. 个别指导
D. 作业交往
18.教学过渡最主要的 作用( ) (满分:3)
A. 承上启下
B. 因材施教
C. 错落有致
D. 前后呼应
19.( )一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。 (满分:3)
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
20.下面关于教学技能的发展规律的描述正确的是:( ) (满分:3)
A. 教学技艺是教学技能发展的初级形态，是教学技能达到一定熟练程度的标志。
B. 教学技巧是教学技能发展的又一形态，比教学技艺高一层次。
C. 由教学技艺过渡到教学技巧的难度较大，所需要的时间较长，只有部分教师能够达到。
D. 教学艺术是教学技能发展的最高形态。
二、多选题：
1.下面哪些是教师与社区间的合 作 方 法：( ) (满分:2)
A. 资源运用方式
B. 研究式合作
C. 互助式合作
D. 工作伙伴方式
2.下列选项中，属于认知失调论基本观点的是：( )( ) (满分:2)
A. 认知失调有两种形式：一是个体心理逻辑上的不一致，另一种失调是态度与行为之间的不一致。
B. 强调个体对自己行为的认知调节中介过程，认为不协调是所有认知相互作用的结果，并存在着不同程度的不协调情况。
C. 如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。
D. 人们的认知不一致能产生动机。
3.下列哪 些属 于课后交往方式： (满分:2)
A. 课间交往
B. 作业交往
C. 书信交流
D. 个别指导
4.通常根据常规课堂的需要，可以将课堂管理分为( ) 、( )两种类型。 (满分:2)
A. 诱导型管理
B. 行为替换法
C. 创设情境法
D. 监督型管理
5.导入的方法有：( ) (满分:2)
A. 问题导入
B. 情境导入
C. 温故导入
D. 悬念导入
6.教学技能对内表现为( )( )功能体系。 (满分:2)
A. 保证完成教学任务的知识
B. 保证完成教学任务的技巧
C. 心理特征
D. 个性特征
7.教学技能的作用有：( ) (满分:2)
A. 提高教学效果的手段
B. 衡量教师专业成熟度的重要尺度
C. 实现教师人生价值的前提基础
D. 保证教师良好生活的基本前提
8.教学体态语的 功 能： (满分:2)
A. 交流、诱发情感
B. 调节管理课堂
C. 吸引学生注意力
D. 直观的示范
9.有关内外结 合陈述法的叙述正确的是：( ) (满分:2)
A. 避免了只考虑具体行为变化而忽视内在心理过程变化的不足
B. 克服了用传统方法陈述学习目标的含糊性
C. 用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例
D. 用内外结合法陈述的教学目标强调教学总的学习目标是“理解”
10.新课程标准的主要特点有 ：( ) (满分:2)
A. 突破学科中心
B. 改善学习方式
C. 以评价促进发展
D. 提供广阔的课程实施空间
三、判断题：
1.听课有利于总结和推广先进的教学经 验和方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.课堂讲授适用于传授程序性知识，适用于班级教学。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.加涅的学习结果分类系统中并未涉及到知识的本质，并未阐明知识和智慧技能是怎样习得的，对于导学和导教确有困难。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.用内外结合法陈述的教学目标强调那些用来表明“理解”的具体行为实例。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.实验法是教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习 ，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法，可分为感知性实验和验证性实验。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教学语言是教学的主要工 具。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.费斯廷格认为，认知失调有两种形式：一是失调是态度与行为之间的不一致；另一种是个体心理逻辑上的不一致，如“我好好听课”和“我上课睡觉”，这二者之间会产生失调。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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