东师15春《小学语文教学论》在线作业答案
东师15春《小学语文教学论》在线作业1一、单选题：
1.“口语交际”与 “听话、说话”二者的本质区别是( )。 (满分:3)
A. 是否是双向互动的动态过程
B. 实践性
C. 主观性
D. 个性化
2.经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的( ) (满分:3)
A. 初步分化阶段
B. 泛化阶段
C. 精确分化阶段
D. 巩固阶段
3.新中国成立之后，“国语”改成了（ ），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。 (满分:3)
A. 国文
B. 语言
C. 语文
D. 中文
4.在掌握的牢固程度上。学生在再认和回忆时，不再象前一阶段那样把握不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的( ) (满分:3)
A. 精确分化阶段
B. 初步分化阶段
C. 泛化阶段
D. 习得阶段
5.应认真细读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象等，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 (满分:3)
A. 默读
B. 朗读
C. 精读
D. 略读
6.引导启发型语文教学方法是源于( )的“愤启—悱发”思想。 (满分:3)
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
7.( )是教师依据教学目的的要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的一种方法。 (满分:3)
A. 讲读法
B. 访谈法
C. 背诵法
D. 练习法
8.狭义的语文，其根本的特性是 (满分:3)
A. 整体性
B. 应用性
C. 个体性
D. 工具性
9.在1939年，那时的教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。 (满分:3)
A. 《奏定学堂章程》
B. 《高等师范课程标准》
C. 《修正师范学院规程》
D. 《师范学院国文学系必修科目表》
10.狭义的语文，其根本的特性就是它的 (满分:3)
A. 整体性
B. 应用性
C. 个体性
D. 工具性
二、多选题：
1.汉语拼音教学的基本要求是( ) (满分:3)
A. 认识声母和韵母
B. 会拼音
C. 会辨四声
D. 会写
2.口语交际的心理过程总体上包括（ ） (满分:3)
A. 思维过程
B. 记忆过程
C. 听话的心理过程
D. 说话的心理过程
3.下列属于小学语文教学论研究的特点的有 (满分:3)
A. 整体性
B. 主体观
C. 实践观
D. 多样化
4.影响字音掌握的主要心理因素有（ ）等。 (满分:3)
A. 听音辨调能力的发展
B. 拼音能力的水平
C. 汉字在口语中出现的频率
D. 字义
5.个性化阅读的三个步骤主要是（ ） (满分:3)
A. 自主阅读
B. 正确引导学生的感受
C. 联系情景
D. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野
6.小学口语交际特点有( ) (满分:3)
A. 口语性
B. 交际性
C. 主观性
D. 个性化
7.小学口语交际能力的结构主要包括( ) (满分:3)
A. 辨别分析过程
B. 听话能力结构
C. 说话能力结构
D. 组织表达结构
8.小学生心理发展的特点 (满分:3)
A. 不均衡性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 顺序性
9.小学语文教学研究的主要方法都有（ ） (满分:3)
A. 文献研究法
B. 实地观察法
C. 现状调查法
D. 实验研究法
10.部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ） (满分:3)
A. 看字形整体，分析字形结构
B. 根据字形结构确定不同的部位
C. 分析出部件
D. 将部件组合成整体
三、判断题：
1.教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.五四前，“ 国语”改为“语文”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”这是小学语文综合性学习第二阶段的目标。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.2001年课程标准首次提出了小学语文“口语交际”，并且具体规定为：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.小学生对汉字字形的掌握难度，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.练习法是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.规程模式就是把规定的语文学习程序、方法等传授或印发给学生 ，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.规程模式是把规定的语文学习程序、方法、要求(学习规程)等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.语言是由语音(及文字)、词汇、 语素和语法三个部分构成的一套符号系统。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.领导管理型型以钱梦龙等为代表人物，重点强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.历史比较法就是指研究者运用发展变化的观点作为一般性指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.《诗》、《书》属于经学教材。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.技能训练型强调的是小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.第一学段阅读教学目标规定：要积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于10万字。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.言语活动的过程，有表达和感知与理解两个基本过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确《小学语文教学论》15春在线作业2
一、单选题：
1.1904年1月(光绪二十九年十一月)，清廷公布了（ ）规定在优级师范(即高等师范)开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。 (满分:3)
A. 《钦定学堂章程》
B. 《高等师范课程标准》
C. 《奏定学堂章程》
D. 《教学大纲》
2.( )就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉 的文字转化为有声言语。 (满分:3)
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
3.按( )的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 (满分:3)
A. 活动形式
B. 课题性质
C. 活动的时间与空间
D. 资源利用情况
4.新中国成立之后，“国语”改成（ ），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。 (满分:3)
A. 国文
B. 语言
C. 语文
D. 中文
5.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识( )个左右常用汉字即可。 (满分:3)
A. 2500
B. 3500
C. 2000
D. 3000
6.1939年，当时的教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。 (满分:3)
A. 《小学校教则及课程表》
B. 《奏定女子小学堂章程》
C. 《师范学院国文学系必修科目表》
D. 《奏定学堂章程》
7.1939年，当时教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。 (满分:3)
A. 《奏定学堂章程》
B. 《高等师范课程标准》
C. 《修正师范学院规程》
D. 《师范学院国文学系必修科目表》
8.( )就是指的是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。 (满分:3)
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
9.应认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 (满分:3)
A. 默读
B. 朗读
C. 精读
D. 略读
10.新中国成立之后，“国语”改成（ ），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路 。 (满分:3)
A. 国文
B. 语言
C. 语文
D. 中文
二、多选题：
1.美国学者艾斯纳(E．w．Ebon：r)认为应该分为（ ）三种类型。 (满分:3)
A. 认知性目标
B. 行为目标
C. 问题解决目标
D. 表现性目标
2.口语交际的心理过程总体上包括（ ） (满分:3)
A. 思维过程
B. 记忆过程
C. 听话的心理过程
D. 说话的心理过程
3.与中国母语课程目标相比较，国外母语课程目标价值取向是 (满分:3)
A. 面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争
B. 培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观
C. 促进发展，培养个性
D. 课程标准和评价紧密结合
4.小学生心理发展的特点 (满分:3)
A. 不均衡性
B. 差异性
C. 阶段性
D. 顺序性
5.汉语拼音教学的基本要求( ) (满分:3)
A. 认识声母和韵母
B. 会拼音
C. 会辨四声
D. 会写
6.语文教育内容选择失衡性表现为. (满分:3)
A. 语文教育内容选择上
B. 语文教育内容分配上
C. 语文教育内容的呈现上
D. 语文教育内容价值判断上
7.部件析形识字法按照一定的指导思想，提出了独特的汉字教学过程（ ） (满分:3)
A. 看字形整体，分析字形结构
B. 根据字形结构确定不同的部位
C. 分析出部件
D. 将部件组合成整体
8.下列属于提高识字能力的有效教学手段的是( ) (满分:3)
A. 音义联系法
B. 形义联想法
C. 查字典法
D. 联系语境法
9.小学语文教学论属学科教学论，是从( )等发展而来的。 (满分:3)
A. 语文教授法
B. 识字教学
C. 语文教学法
D. 语文教材教法
10.关于拼音书写的教学大致可分三个阶段，这三个阶段是( ) (满分:3)
A. 对字母的整体有一个笼统的印象
B. 对字母的笔画及其组成有比较清晰准确的感知
C. 要进行书写记忆
D. 音节形体的掌握，重点应放在音节的复韵母和鼻韵母部分
三、判断题：
1.学生阅读面的阔看主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.系统性原则是通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感，来提高学法的指导效率。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义中，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标要贯穿始终。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.小学识字教学的要求中，对1-2年级来说，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.认知性目标是美国学者艾斯纳所分类的目标之一。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字，速度太慢，并因而影响了读写能力的发展。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教学过程是教与学的一个相互作用的过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.运用谈话法应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中；⑤要善于引导。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.讲授模式就是把学习方法指导有机地渗透到语文教学的各个环节之中，使学生掌握学习各种不同内容的方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.国外母语课程目标价值取向包括面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争、培养公民责任感等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.《昭明文选》属于文选教材。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.历史比较法就是研究者运用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.20世纪初期，语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.领导管理型型以钱梦龙等为代表，强调教学过程中教师的引导启发。钱梦龙提出“三主”“四式”语文导读法，就是“以学生为主体，以教学为主导，以训练为主线”教学思想指导下的“自读式、教读式、作业式、复读式”四种训练形式。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.词是语言的最小单位，是概念的体现者。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.运用谈话法不用做准备，随便谈即可。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.实践性原则就是在学法指导过程中要自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.1908年颁布《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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