东师15春《青少年心理学》在线作业答案
东师15春《青少年心理学》在线作业1一、单选题：
1.( )是历史上第一个提出个性理论的心理学家。 (满分:2.5)
A. 冯特
B. 弗洛伊德
C. 艾里克森
D. 斯金纳
2.（ ）是不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。 (满分:2.5)
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
3.( )是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为：对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。 (满分:2.5)
A. 自卑
B. 压抑
C. 焦虑
D. 抑郁
4.( )是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。 (满分:2.5)
A. 社会性情感
B. 美感
C. 理智感
D. 道德感
5.青少年的( )可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。 (满分:2.5)
A. 主观自我中心
B. 客观自我中心
C. 自我联想
D. 自我中心主义
6.美国心理学家吉尔福特提出了智力的( ) (满分:2.5)
A. 二因素理论
B. 多元智力理论
C. 群因素理论
D. 三维结构理论
7.( )即个体认识到自己是男性还是女性。 (满分:2.5)
A. 性别角色
B. 性别认同
C. 性别同一
D. 性别辩认
8.要了解小学生的心理发展规律最好采用( )的方法。 (满分:2.5)
A. 横向研究
B. 观察法
C. 实验法
D. 纵向研究
9.( )是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。 (满分:2.5)
A. 早恋
B. 性倾向
C. 性别角色
D. 性冲动
10.( )是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。 (满分:2.5)
A. 面部表情
B. 肢体表情
C. 言语表情
D. 语言表情
11.( )指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。 (满分:2.5)
A. 双性化
B. 性别化
C. 大众化
D. 单性化
12.患者可以通过自我分析的方法回忆早年的生活经历，寻找出自己患异装癖的原因，然后对其原因进行分析，找到问题的症结的治疗方法是( )。 (满分:2.5)
A. 行为疗法
B. 认知疗法
C. 精神分析疗法
D. 来访者中心疗法
13.进入高中阶段后，学生的抽象逻辑思维则属于( )，他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，并能以理论作指导去分析、解决各种问题。 (满分:2.5)
A. 实践型
B. 客观型
C. 理论型
D. 经验型
14.（ ）提出了个性形成的心理社会发展理论。 (满分:2.5)
A. 荣格
B. 马斯洛
C. 华生
D. 艾里克森
15.班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、( )、创造性观察学习 (满分:2.5)
A. 联想性观察学习
B. 抽象性观察学习
C. 想象性观察学习
D. 记忆性观察学习
二、多选题：
1.青少年异性交往的特点( )。 (满分:2.5)
A. 呈普遍化趋势
B. 有朦胧的性爱因素
C. 正确的交往态度
D. 呈低龄化趋势
2.青少年期思维发展的总特点可以概括为( ) (满分:2.5)
A. 抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性
B. 形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
C. 抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期
D. 抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
3.抑郁情绪是青少年群体中一种比较普遍的不良情绪表现，产生抑郁的原因有( )等。 (满分:2.5)
A. 专业能力强
B. 有关的负性生活事件
C. 失恋
D. 学习成绩落后
4.在弗洛伊德看来，人的个性结构可以分成( )。 (满分:2.5)
A. 本我
B. 自我
C. 你我
D. 超我
5.青少年心理发展的闭锁性主要表现在( )。 (满分:2.5)
A. 自我约束性
B. 孤独寂寞
C. 保守自己的秘密
D. 反抗父母管束
6.处理压力和困扰的方法有( )和切断非理性思维法。 (满分:2.5)
A. 合理期盼的对话
B. 接近事实的内心对话
C. 理性多元发展法
D. 迂回理性沟通法
7.个体心理发展充满着( )矛盾的时期是青少年期。 (满分:2.5)
A. 独立性
B. 依赖性
C. 自觉性
D. 幼稚性
8.班杜拉的青少年心理观是( )。 (满分:2.5)
A. 榜样在青少年的作用
B. 观察学习是青少年的最主要学习形式
C. 观察学习包含有中介认知因素
D. 观察学习也接受自我奖惩的调节
9.克服青少年自卑的措施及调节策略( ) (满分:2.5)
A. 觉得不能胜任学习和工作
B. 利用补偿作用
C. 分析自卑产生的原因和内在心理过程，建立对待自卑的正确态度
D. 修正理想的自我，改变现存的一些不合理观念
10.对于异装癖比较有效的矫治方法有( )。 (满分:2.5)
A. 物理疗法
B. 认知疗法
C. 厌恶疗法
D. 精神分析疗法
三、判断题：
1.个体的心理发展，在各个不同的年龄阶段具有相似的发展程度和速度。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.心理学家卡特尔认为，每个人都不同程度有一些自卑感 ，人们认识到自己生理或心理上的不足，希望改变现状，从而导致对优越条件的追求，这是人类进步的动力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.压力的认知模型由理查德•拉扎罗斯提出的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.压力就是压力源和压力感形成的综合性心理状态。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.访谈法只有非结构、半结构和结构的分类方法。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.美国心理学家阿纳德用横向法及纵向法，来研究儿童对权威认知的发展情况，将儿童权威认知的发展分为前后相继的六个水平或阶段。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下,依据事物的外部联系而进行的记忆是意义记忆。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.易性癖是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.社会性是社会化内涵的全部。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用，甚至影响到健康成长。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.对没有意义的材料或对事物没有理解的情况下 ,依据事物的外部联系而进行的记忆是意义记忆。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.封闭式问卷不允许被试自由做答。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确《青少年心理学》15春在线作业2
一、单选题：
1.( )是指青少年在成长中能愉快地接纳自己性征的变化以及自觉地按照社会文化规范的要求，约束和调整自己的性欲望和性行为。 (满分:2.5)
A. 性约束
B. 性调整
C. 性适应
D. 性调节
2.青少年期个体发育存在着差异，一般把青少年的发育类型分为早熟型、均衡型( )。 (满分:2.5)
A. 晚熟型
B. 不均衡型
C. 正常型
D. 异常型
3.智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的各种能力的综合，它的核心是( )。 (满分:2.5)
A. 注意力
B. 观察力
C. 记忆力
D. 思维力
4.下列哪一项是焦虑型人格特质所具有的特点( )。 (满分:2.5)
A. 儿时不安全的依恋成为影响目前重要亲密关系的内在因素
B. 造成压力的事件已经结束很久，但是压力并没有消失的现象
C. 长期对自己否定不满，缺乏自信心，担心出错出丑，容易出现强迫症等
D. 不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分
5.( )是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。 (满分:2.5)
A. 早恋
B. 性倾向
C. 性别角色
D. 性冲动
6.( )是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其它原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为：对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。 (满分:2.5)
A. 自卑
B. 压抑
C. 焦虑
D. 抑郁
7.( )是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。 (满分:2.5)
A. 他律
B. 自律
C. 道德信念
D. 道德行为
8.青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是个性的( )特征。 (满分:2.5)
A. 认知
B. 意志
C. 情感
D. 记忆
9.意志的特征有调节性、社会历史性和( )。 (满分:2.5)
A. 敏感性
B. 深刻性
C. 规律的依存性
D. 坚持性
10.青少年心理的发展是( )的结果。 (满分:2.5)
A. 遗传
B. 外界环境
C. 有机体与外界环境交互作用
D. 社会文化
11.按照( )的观点，青少年期应该是客观性的时期 (满分:2.5)
A. 瓦龙
B. 普莱尔
C. 高尔顿
D. 迪卡尔
12.压力的认知模型是由( )提出的。 (满分:2.5)
A. 华生
B. 罗拉
C. 拉扎罗斯
D. 塞利
13.( )是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。 (满分:2.5)
A. 心理咨询
B. 心理治疗
C. 心理门诊
D. 心理健康
14.测量结果的稳定性程度是指测验的( ) (满分:2.5)
A. 信度
B. 效度
C. 真实度
D. 稳定度
15.( )就是外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构，也就是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。 (满分:2.5)
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 外化
二、多选题：
1.影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和( )。 (满分:2.5)
A. 家庭
B. 学校
C. 同伴
D. 生物因素
2.按照皮亚杰的观点 ，青少年心理发展的特点具体表现为( )。 (满分:2.5)
A. 应用客体进行思维运算的抽象能力成熟了
B. 可能性与现实性这两个范畴的相互关系发生了变化
C. 通过感知运动图式与外界发生作用
D. 有着独特的自我中心性
3.青少年心理发展的动荡性主要表现在( )。 (满分:2.5)
A. 对未来发展的认知与现实社会认知脱节
B. 独立与依赖的矛盾
C. 性意识增强与道德要求的矛盾
D. 学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾
4.品德与道德之间的联系有( )。 (满分:2.5)
A. 品德是道德的具体化
B. 社会道德风气影响个人品德的发展
C. 个体的品德也会反作用于社会道德状况
D. 品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
5.影响青少年个性形成的后天环境因素有( )。 (满分:2.5)
A. 家庭因素
B. 学校因素
C. 社会氛围的影响
D. 生物因素
6.智力的三元理论的成分亚理论中的成分按功能分为( )。 (满分:2.5)
A. 元成分
B. 操作成分
C. 加工成分
D. 知识获得成分
7.提高记忆力的记忆策略方法有( )及动脑动手，多实践。 (满分:2.5)
A. 重视复习，善于复习
B. 运用联想，积极实践
C. 调节情绪，减轻疲劳
D. 明确目的
树立信心
8.社会化主要内容包括( )发展。 (满分:2.5)
A. 社会认知
B. 社会性
C. 个性
D. 社会行为方式
9.影响着青少年的同伴接纳性因素有( )。 (满分:2.5)
A. 美感
B. 认知技能和交往技能
C. 行为特征
D. 个人品质
10.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括( )。 (满分:2.5)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
三、判断题：
1.品德形成的第一步是道德认知的形成。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.我国著名心理学家林崇德提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.胆汁质的青少年要发挥自己精力旺盛、坦率、勇敢、突击性强等好的品质，积极参与进攻性、挑战性的任务，避免与人正面冲突，遇事冷静处理。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.压力对青少年的身心发展会产生正负两方面的影响。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.社会性是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.青少年社会性的发展主要包括社会认知发展和社会行为方式的发展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.青少年的生理变化对其心理发展产生的显著影响分“三步曲”进行的：第一步曲是生理因素本身，它是影响因素，也是变化因素；第二步曲是中介因素，如青少年的主观评价及社会解释等对心理产生的特殊作用；第三步曲是心理受影响后而发生的真实变化。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.聚合交叉研究 ，结合了横断研究和纵向研究的优点，但规模较大，不宜开展。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.从生理学角度看，性梦是性成熟过程中出现的一种正常的生理现象，是一种自然宣泄。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.自我中心这一概念最早是由华生提出的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.青少年心理发展主要是社会环境影响的结果。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.考试焦虑在几乎所有青少年身上都有不同程度的表现 ，然而所有的考试焦虑都是不好的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.道德认识是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.情感是情绪的基础 ，情感要通过情绪表现出来。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确《青少年心理学》15春在线作业3
一、单选题：
1.“青少年处理事件时，爱充小大人，希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于( )造成的。 (满分:2.5)
A. 心理上的成人感
B. 自我中心
C. 否定童年
D. 心理成熟
2.青少年心理的发展是( )的结果。 (满分:2.5)
A. 遗传
B. 外界环境
C. 有机体与外界环境交互作用
D. 社会文化
3.( )是指一个人自觉地调节行为、克服困难、实现一定道德目的的心理过程。 (满分:2.5)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
4.本我是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受( )支配。 (满分:2.5)
A. 实践原则
B. 现实原则
C. 快乐原则
D. 理想原则
5.( )是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。 (满分:2.5)
A. 自然认知
B. 自我认知
C. 人际认知
D. 社会认知
6.在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为 ( )。 (满分:2.5)
A. 生长
B. 突增
C. 成长
D. 生长突增
7.心理咨询的对象是( )。 (满分:2.5)
A. 有心理疾病的人
B. 有心理障碍的人
C. 有精神疾病的人
D. 有心理困惑或障碍的正常人
8.( )受现实原则支配。 (满分:2.5)
A. 本我
B. 自我
C. 他我
D. 超我
9.( )是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。 (满分:2.5)
A. 需要
B. 动机
C. 情感
D. 意志
10.Q—分类法属于( )。 (满分:2.5)
A. 认知疗法
B. 行为疗法
C. 人本主义疗法
D. 放松疗法
11.挫折时，朋友的一句肯定话语，可以像“定心丸”一样，抚平他们脆弱的心，让青少年重新认识自我。这时，体现的是友谊的( )功能 (满分:2.5)
A. 陪伴
B. 放松
C. 自我意象支持
D. 社会比较
12.有一定的目的，不需要意志努力的注意是( )。 (满分:2.5)
A. 有意后注意
B. 有意注意
C. 无意注意
D. 随意注意
13.青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的 (满分:2.5)
A. 形式运算阶段
B. 直觉思维阶段
C. 感觉运动阶段
D. 前运算阶段
14.( )是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。 (满分:2.5)
A. 社会性
B. 社会认知
C. 社会性行为方式
D. 社会道德
15.( )受理想原则支配。 (满分:2.5)
A. 本我
B. 自我
C. 他我
D. 超我
二、多选题：
1.在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有( )。 (满分:2.5)
A. 受欢迎的孩子
B. 受忽视的孩子
C. 遭拒绝的孩子
D. 有争议的孩子
2.焦虑情绪突出表现在( )两方面。 (满分:2.5)
A. 精神性
B. 躯体性
C. 生理性
D. 幻想性
3.个体遭受到压力时行为表现出的负面类型有暴力攻击类型、自我中心类型、寻求生理满足类型、逃避退缩类型( )。 (满分:2.5)
A. 潜在发泄类型
B. 负向转移类型
C. 寻求刺激类型
D. 寻求自杀类型
4.青少年动机的特点有（ ）。 (满分:2.5)
A. 多样性
B. 冲突性
C. 隐蔽性
D. 发展性
5.品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体，主要包括( )。 (满分:2.5)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
6.朱智贤认为系统研究儿童、青少年心理的观点是( )。 (满分:2.5)
A. 人的心理开放的系统，是在主体与客体相互作用下的组织系统
B. 系统地分析各种心理发展的研究类型
C. 系统处理结果
D. 研究时认真考虑儿童、青少年的认知因素和非认知因素的关系
7.青少年常常模仿的榜样有：( )。 (满分:2.5)
A. 现实生活中的人
B. 电影、电视中的人物形象
C. 符号模型
D. 观察中的人
8.品德的心理结构还具有以下特点( )。 (满分:2.5)
A. 整体性与个体性
B. 即时性与共时性
C. 多样性与集中性
D. 稳定性与可变性
9.皮亚杰把儿童的思维发展分为( )主要阶段。 (满分:2.5)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
10.青少年意志的发展阶段的特点( ) (满分:2.5)
A. 采取决策的主动性、计划性不断提高
B. 执行决定的毅力不断增强
C. 自我意识发展
D. 自我评价恰当
三、判断题：
1.自我同一性即通过修正理想自我或改变现实自我来使两者达到协调统一。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
2.焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
3.无论青少年个性的整体结构，还是代表个性的某方面的特质，都是在遗传与环境两因素的交互作用下，逐渐形成和发展的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
4.智商可以用来对不同年龄儿童的聪明程度进行比较。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
5.从生理学角度看，性梦是性成熟过程中出现的一种正常的生理现象，是一种自然宣泄。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
6.古希腊哲学家柏拉图把儿童和青少年受教育的阶段划分为 3—6岁，7一12岁，12一16岁，16—18岁和18—20岁几个阶段。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
7.青少年期的不同界定标志的稳定性也是相同的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
8.心理学家卡特尔认为，每个人都不同程度有一些自卑感，人们认识到自己生理或心理上的不足，希望改变现状，从而导致对优越条件的追求，这是人类进步的动力。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
9.性教育既是知识教育又是人格教育。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
10.两难故事法是指设计一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错；在儿童对行为的判断中去探明儿童所依据的道德规则。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
11.青少年期包括少年和青年两个年龄阶段。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
12.环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展的内部矛盾起作用。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
13.一般的心理学研究方法在青少年发展心理学中都是适用的。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
14.虽然自卑是一种不良的体验，但它能使人认识到自己的不足以及自己与别人的差距。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
15.异装癖大多为女性，他们喜欢穿女性服装，带女性装饰，以此来满足自己的性欲望。 (满分:2.5)
A. 错误
B. 正确
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