东师《幼儿园社会教育活动及设计》14秋在线作业答案
东师《幼儿园社会教育活动及设计》14秋在线作业1一、单选题：
1.幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是 (满分:3)
A. 角色扮演法
B. 移情训练法
C. 价值澄清法
D. 强化评价法
2.一般按活动环节的先后顺序写出几个步骤，如导入环节；如何引导幼儿参与、表现及提问的方式等；如何结束等，这属于活动方案的 (满分:3)
A. 活动名称
B. 活动目标
C. 活动过程
D. 活动延伸
3.幼儿园社会教育的出发点和归宿是 (满分:3)
A. 社会教育目标
B. 社会教育内容
C. 社会教育方法
D. 社会教育途径
4.在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。 (满分:3)
A. 活动名称
B. 活动评价
C. 活动过程
D. 活动延伸
5.下面三种东西你最喜欢哪一种? A．玩具 B.小朋友 C．食物,这种价值澄清法属于 (满分:3)
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 讨论法
6.幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段 (满分:3)
A. 幼儿园社会教育年龄目标
B. 幼儿园社会教育内容
C. 幼儿园社会教育方法
D. 幼儿园社会教育途径
7.《幼稚园的社会》的作者是： (满分:3)
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗霖
D. 蔡元培
8.个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是 (满分:3)
A. 角色扮演法
B. 移情训练法
C. 价值澄清法
D. 强化评价法
9.教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是 (满分:3)
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 展示自我法
10.幼儿园社会教育关注社会的发展和需要，关注社会现状和未来，能够反映时代的要求，能够使幼儿了解社会、提高社会适应能力，这一特点是 (满分:3)
A. 基础性特点
B. 全面性特点
C. 生活性特点
D. 时代性特点
二、多选题：
1.幼儿园的物质环境包括: (满分:3)
A. 幼儿园的园舍
B. 活动室
C. 儿童活动材料
D. 大型玩具
2.教师在运用澄清应答法中，一般要注意 (满分:3)
A. 教师要适时、及时地与儿童进行澄清应答
B. 教师要对儿童的言行表示出一种认同的态度
C. 教师要鼓励儿童对自己的兴趣爱好、选择、行动进行慎重的思考与评价
D. 要把思考的机会与答案留给儿童
3.幼儿园社会教育活动的特殊方法有 (满分:3)
A. 榜样示范法
B. 角色扮演法
C. 移情训练法
D. 价值澄清法
4.幼儿人际交往教育活动的目标的规定是 (满分:3)
A. 愿意与他人共同游戏、活动并友好相处
B. 善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略
C. 能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等
D. 鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格
E. 引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情
5.选择幼儿园社会教育活动内容的依据 (满分:3)
A. 以幼儿园社会教育目标为依据
B. 儿童本身的发展特点和需要
C. 幼儿园社会教育的目标
D. 幼儿教师自身的学识
6.幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括 (满分:3)
A. 确立活动目标
B. 选择活动内容
C. 设计活动过程
D. 拟定教育活动方案
7.社会环境和社会规范认知方面的内容包括 (满分:3)
A. 社会环境的认知
B. 道德规范与行为准则的认知
C. 观点采择能力的发展
D. 理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会小公民的意识。
8.运用谈话法应该注意 (满分:3)
A. 教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法
B. 谈话的问题是幼儿熟知的
C. 在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答
D. 教师所提出的问题应具体、明确、难易适度
9.社会教育中幼儿所应了解的文化学方面的知识包括 (满分:3)
A. 风俗习惯
B. 民间文化
C. 艺术样式
D. 传统节日
10.幼儿园社会教育的内容分为四个相互联系的方面，即： (满分:3)
A. 自我意识
B. 人际交往
C. 社会环境与社会规范认知
D. 多元文化
三、判断题：
1.移情训练法应与角色扮演法、行为练习法等有机结合起来运用，才能取得良好的教育效果。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.行为练习要循序渐进，练习的内容应为幼儿所能接受。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.在幼儿园社会教育活动中，教师向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料方法是讨论法。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿园社会教育活动目标主要以幼儿园社会教育学科的发展为依据 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.城市社区和农村社区环境对幼儿的社会性发展有着很大的差异。农村幼儿一般比较胆小、害羞、拘谨，与人交往时不够主动；而城市幼儿则比较大胆，敢于表达自己。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿园科学教育是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进儿童的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.气质会影响幼儿的社会交往，易于教养的幼儿容易给父母带来愉悦的情绪， (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.参观法是幼儿园在社会教育活动过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.多元文化方面的内容包括民族文化和世界文化 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.确定活动目标是社会教育活动设计中最重要的一环。目标设置得是否合理，对整个活动设计有着决定性影响，包括活动设计的方向、范围和程度。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.整体性原则主要是从幼儿园社会教育活动设计的内容而言的，有两方面的含义：一是教育活动的设计针对社会教育的内容；二是针对幼儿的实际情况。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要，也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.儿童只有与环境相互作用，主动适应环境，参与各种活动，才能接受来自环境的影响。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.在幼儿园社会教育中，教师会用自身的形象来教育幼儿，形成良好社会品质的方法 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.活动性原则是指幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.观察演示法是在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
《幼儿园社会教育活动及设计》14秋在线作业2
一、单选题：
1.“危险的地方不能去、危险的事儿不能去、不给陌生人开门”等内容属于 (满分:3)
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 人际交往规范的认知
D. 安全常识的认知
2.以文化多样性为前提，整合多元化的文化资源以适应幼儿的社会学习需求，旨在消除歧视和偏见，促进社会正义的一种教育活动是 (满分:3)
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
3.评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度。 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
4.指人们对幼儿园社会活动评价规律的认识，或者说是幼儿园社会教育活动评价的客观规律在人们头脑中的反映，它是指导实施幼儿园社会教育活动的行动准则。 (满分:3)
A. 幼儿园社会教育活动评价的原则
B. 幼儿园社会教育活动评价标准
C. 幼儿园教育活动评价指标体系
D. 幼儿园教育活动评价目标
5.评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等，这属于 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的效果
D. 评价活动的过程
6.评价时主要考虑教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作等内容的环节是 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
7.关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于 (满分:3)
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
8.中班自我控制教育活动“做个好赢家”的评语如下：幼儿具有了做个好赢家的意识，能够很好地控制自己的笑声和兴奋，与同伴友好相处。而且在后来的游戏中，都能够以恰当的方式表达自己的情绪，这属于 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的效果
D. 评价活动的过程
9.教师在活动后总结活动进展过程中的优点，并反思活动进展过程中存在的问题以及改进方法是 (满分:3)
A. 自评
B. 他评
C. 发展性评价
D. 终结性评价
10.自己对自身言语和行动的控制和制约,这是 (满分:3)
A. 物质的自我
B. 社会的自我
C. 心理的自我
D. 理想的自我
二、多选题：
1.自我意识的作用 (满分:3)
A. 对态度和行为的调节作用
B. 对自我教育的推动作用
C. 对意志发展的促进作用
D. 自我意识中的自尊与自信对个人行为也有重大的影响
2.身高、体重、相貌等特征属于 (满分:3)
A. 生理特征
B. 情绪情感特征
C. 人际交往
D. 气质
3.自我控制是自己对自身言语和行动的控制和制约，包括 (满分:3)
A. 坚持每天上学
B. 坚持见面时和老师
C. 同伴主动打招呼
D. 不乱穿马路
E. 不践踏草坪
4.幼儿园社会教育活动的目标主要有 (满分:3)
A. 幼儿的社会认知
B. 社会情感
C. 社会行为习惯
5.幼儿园社会教育活动评价的内容包括 (满分:3)
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
E. 评价活动的效果
6.幼儿园社会教育活动的内容方面，评价者应当主要考虑 (满分:3)
A. 教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要
B. 是否符合幼儿社会性发展的实际情况
C. 教育内容是否为幼儿必须的
D. 是否符合幼儿的认知水平
E. 幼儿是否愿意接受。
7.幼儿对家庭的认知内容包括 (满分:3)
A. 知道家庭的主要成员、称谓、姓名、职业、出生年月或属相
B. 知道家庭地址、电话号码、家庭中的主要设施
C. 知道家中常见的一些生活用品和家用电器的名称、用途或功能
D. 知道热爱、尊重和关心父母及长辈，为他们做一些力所能及的家务劳动等
8.良好的师幼交往的价值是 (满分:3)
A. 有利于增强幼儿的安全感、自信心及探索精神
B. 有利于幼儿同伴交往能力的发展
C. 有利于加快幼儿对新环境的适应能力
D. 促进幼儿自我概念的形成和发展。
9.幼儿园社会教育活动准备包括 (满分:3)
A. 物质准备
B. 经验准备
C. 思想准备
10.围绕着儿童心理自我的培养，可以设计主题活动 (满分:3)
A. 我的能力
B. 才艺展示会
C. 露一手
D. 喜好大交流
E. 特长大表演
三、判断题：
1.教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发，不仅围绕着本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动，而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日，如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等，开展主题庆祝活动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.幼儿园不仅要围绕着本国的节日对幼儿进行多元文化教育，还要挑选和利用外国节日对幼儿进行多元文化教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.围绕着心理自我的培养，可以设计主题活动“小小的我”（托班）、“长大的我”（小班）、“了不起的我”（中班）到“独一无二的我”（大班） (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.基本道德规范认知，包括对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.幼儿园社会教育活动设计可以按照四个类别进行设计，即自我意识、人际交往、多元文化和社会环境与社会规范。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.公共场所行为规范的认知，包括全社会都应该共同遵守的各种规则，只要包括公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.自我控制的表现之一就是自己根据当时的情境，控制自己的言语和行动。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.幼儿园应组织以家庭为认知内容的一些社会教育活动，以从小培养儿童对家庭的责任感和了解对父母应尽的义务 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.学前初期儿童对自己或别人的评价往往只是成人评价的简单再现 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.人际交往规范的认知，是在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范，这主要是指人际交往中待人接物的一些礼仪与规则，如接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
11.幼儿园社会教育评价的重心在于活动的内容和活动过程，其他的不用涉及过多。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
12.评价注重过程性也考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
13.幼儿应认知人际交往中待人接物的一些礼仪与规则，如接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
14.评价活动的效果包括该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等等。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
15.从小建立幼儿对家乡、国家与民族的初步认知，激发儿童爱家乡、爱足够的情感，培养儿童一定的民族荣誉感。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
16.亲子交往主要是指子女与父母间的人际交往活动，是幼儿最早形成的人际交往能力。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
17.同伴幼交往是指在幼儿园中，贯穿于幼儿一日生活中，教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为及过程。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
18.学前儿童主要是对幼儿园集体活动规则的认知，这包括两个方面：一是对幼儿园日常活动规则的认知，如排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等；二是学习、娱乐、游戏等活动的规则。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
19.在布置和营造幼儿园的环境时，应该把民族文化和世界文化融和起来，注意在环境中渗透对幼儿的多元文化教育。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
20.围绕儿童社会自我的培养，可以设计主题活动“我的老师”、“我的爸爸妈妈”、“我的好朋友”等，使儿童通过交往，调节伙伴关系和师幼关系。 (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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