东师14秋《社会心理学》在线作业答案
东师《社会心理学》2014秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.如果任务不紧急，目的在于提高士气，采取哪种沟通网络好（）
A. 环式
B. 轮式
C. Y式
D. 链式
满分：3分
2.关于服从行为最著名的实验是（）
A. 谢里夫的研究
B. 阿希的实验
C. 柯瑞琪菲尔德的实验
D. 米勒格拉姆的实验
满分：3分
3.马斯洛的需要层次理论中，从低到高的五个层次需要是（）
A. 生理需要、归属与爱的需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要
B. 安全需要、生理需要、归属于爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
C. 生理需要、归属与爱的需要、安全需要、自我实现的需要、尊重的需要
D. 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
满分：3分
4.对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了（）
A. 人际关系的相互性原则
B. 人际关系的交换性原则
C. 人际关系的自我价值保护原则
D. 人际关系的平等性原则
满分：3分
5.团体决策的主要形式是（）
A. 学习
B. 领导命令
C. 开会讨论
D. 评价
满分：3分
6.霍布金斯提出的恋爱阶段其顺序为（）
A. 过滤阶段、评价阶段、收缩阶段
B. 评价阶段、收缩阶段、过滤阶段
C. 收缩阶段、过滤阶段、评价阶段
D. 过滤阶段、收缩阶段、评价阶段
满分：3分
7.非言语交往中，最重要的交往是（）
A. 面部表情
B. 眼睛
C. 姿态与动作
D. 手势与步态
满分：3分
8.霍桑试验说明了采取何种策略能够获得服从（）
A. 实施奖惩
B. 给予关心
C. 提供榜样
D. 逐步提要求
满分：3分
9.对一个经常看武侠小说、电影的小孩来说，武林英雄们属于他想象中的（）
A. 归属群体
B. 非正式群体
C. 参照群体
D. 松散群体
满分：3分
10.社会交换论认为态度改变的关键是（）
A. 诱因的强度
B. 趋向动机
C. 达到平衡状态
D. 回避动机
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列哪些刺激可以引发侵犯行为（）
A. 疼痛
B. 气温
C. 攻击
D. 拥挤
满分：3分
2.恋爱成功者的特点是（）
A. 完善的人格
B. 长久的共同经历
C. 最佳组合
D. 恋爱态度端正
满分：3分
3.言语交往的条件包括有哪些（）
A. 能否正常使用语言
B. 交往双发或多方能够使用共同语言
C. 交往动机
D. 善于倾听
满分：3分
4.认知论起源于（）
A. 皮亚杰发生认知论
B. 格式塔心理学
C. 勒温的场论
D. 控制论和信息论
满分：3分
5.社会心理学辅助的研究方法有哪些（）
A. 实验法
B. 调查法
C. 文献材料分析法
D. 跨文化研究方法
满分：3分
6.巴维特提出的沟通网络包括有（）
A. 环式
B. 轮式
C. Y式
D. 链式
满分：3分
7.影响暗示效果的因素包括（）
A. 暗示情境的模糊性
B. 暗示者的影响力
C. 受暗示者的年龄与个性特点
D. 群体比个人更易受暗示
满分：3分
8.人际交往具有哪些意义（）
A. 消除孤独感
B. 增加幸福感
C. 传递信息，增加个人的知识经验
D. 协调功能
满分：3分
9.下列说法中正确的包括（）
A. 个体自我评价越高，他的从众行为越少
B. 如果情境很明确，那么从众行为会增加
C. 群体内部的一致性愈高，成员越容易从众
D. 群体规模与其成员的从众概率呈线性关系
满分：3分
10.社会促进产生的原因是什么（）
A. 内驱力唤起
B. 评价焦虑
C. 分心
D. 责任分散
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.刺激的模糊性容易导致从众
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.领导应该和群体其他成员保持一致，不应该太独特、偏离群众
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.从文化价值观分析，西方文化比东方文化更鼓励冒险迁移
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.可以通过刺激大脑上的相应部位导致个体侵犯行为的增强
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.美国社会学家罗斯的《社会心理学》和英国心理学家《社会心理学导论》标志着社会心理学成为一门独立学科
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.个体对刺激对象了解越多越不容易从众
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.观察法是通过对人们在实验室条件下的行为表现的观察来了解其心理的方法
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.包容的需要和被动的行为倾向会产生期待他人接纳自己的行为模式
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.个人距离是身体的最私密的空间；为特殊的人或特殊的环境而保留的距离
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.本能论认为侵犯冲动的减少只能依靠释放
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.人际吸引力是不会改变的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.一个寝室的某个成员，虽然与别人身处一室，但几乎没有共同活动，寝室便是他的归属群体
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.遗传影响神经系统对于侵犯线索的敏感性
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.霍曼斯提出了人际交往的三维理论
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.卡内基工业大学的研究结果表明人的成功很大部分取决于“智慧”、“经验”、“专门技术”等因素
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.人际关系是指人与人之间的心理关系，其主要内容是人们之间互相喜欢互相厌烦的感情关系
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.真正的幸福建立在金钱、成功、地位和名誉等因素基础上
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.角色论受到勒温的场论的直接影响
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.在两个人的面对面交往中，言语交往要多于非言语交往
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.支配的需要和主动的行为倾向会产生支配他人的行为模式
A. 错误
B. 正确
2014秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.由他人的判断所反映的自我概念，称为（）
A. 客我
B. 反思自我
C. 镜我
D. 物质自我
满分：3分
2.根据凯利的归因协变原则，如果特异性信息程度很高，那么，该行为主体会把行为作（）
A. 外在归因
B. 内在归因
C. 平衡归因
D. 控制源归因
满分：3分
3.态度概念的ABC模型中，B是指（）
A. 认知成分
B. 行为成分
C. 情感成分
D. 行为倾向成分
满分：3分
4.社会知觉是个体对他人（）以及对自己的知觉
A. 群体
B. 社会
C. 自然
D. 环境
满分：3分
5.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段（）
A. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
B. 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
C. 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
D. 从心理自我到社会自我，最后到生理自我
满分：3分
6.自我发展的最关键时期是（）
A. 信任对不信任阶段
B. 自主行动对羞怯怀疑阶段
C. 自动自发对退缩愧疚阶段
D. 勤奋进取对自贬自卑阶段
满分：3分
7.社会知觉的研究范围不包括（）
A. 自我知觉
B. 运动知觉
C. 人际知觉
D. 归因
满分：3分
8.客体我自我概念的初步形成于（）
A. 12个月左右
B. 15个月左右
C. 18个月左右
D. 21个月左右
满分：3分
9.下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（）
A. 内在性
B. 普遍性
C. 可控性
D. 稳定性
满分：3分
10.（）不是社会化的载体
A. 家庭
B. 大学
C. 杂志
D. 意识
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.态度强化理论认为在态度的形成与改变过程中，具有重要作用的是（）
A. 联想
B. 强化
C. 模仿
D. 刺激
满分：3分
2.语义差异量表的维度包括（）
A. 情感倾向性
B. 力量
C. 活动
D. 激活水平
满分：3分
3.教师能够影响学生的哪些行为（）
A. 学习成绩
B. 同伴中的声望
C. 学生中的友谊
D. 学生中的欺负行为
满分：3分
4.常用的印象管理策略包括（）
A. 隐藏自我
B. 投人所好
C. 自我抬高
D. 按社会期待管理自己
满分：3分
5.消除认知不协调，有哪些方法（）
A. 改变有关的行为成分
B. 改变或否认不协调认知因素中的一方
C. 同时改变不协调认知因素的双方的强度
D. 因素新的认知因素，改变原有认知因素间的不协调关系
满分：3分
6.自我概念的功能包括()
A. 印象管理
B. 决定期待
C. 解释经验
D. 保持个体内在的一致性
满分：3分
7.影响亲社会行为的情境因素有哪些（）
A. 旁观者人数
B. 榜样的作用
C. 时间压力
D. 情境模糊性
满分：3分
8.影响亲社会行为的受助者的特征有哪些（）
A. 性别
B. 年龄
C. 相似性
D. 情感
满分：3分
9.个体社会化的主要载体包括（）
A. 家庭
B. 大众传媒
C. 学校
D. 交通工具
满分：3分
10.影响社会认知的主观因素要包括（）
A. 个人经验
B. 认知者的性格特点
C. 认知者的个人需要
D. 情感态度
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.一般来讲，女性的交往圈子小，感情色彩较浓，而男性交往圈子大，感情色彩较淡
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.利科特量表通常有30个左右的题目
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.竞争是指不同的个体或群体为同一目标展开争夺，促使某种有利于自己的结果得以实现的行为或是倾向
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.利他行为和助人行为的不同主要体现在动机上
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.合作与竞争的关键因素是利益
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.“班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求，而差学生则希望王老师对他们放任自流。”这一现象属于角色间冲突
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.情绪卷入深度越强，越有利于态度的改变
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.社会规范理论认为人们助人仅仅是因为社会规范的作用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.生物学理论认为人们帮助他人是为了使基因能够保存下去
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.期望角色是指角色扮演者的行为方式和规定都有明确的规定，角色不能按照自己的理解自行其是
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.时间充裕的人要比时间紧迫的人更可能停下来帮助有困难的人
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.当认知者与认知对象间存在厉害冲突时，认知者会作出相同的归因
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.两个陌生人交流的次数越多，合作的可能性就越大
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.瑟斯通量表的记分方式是答肯定记分，否定不记分
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.年龄越大利他行为越多
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.助人行为是指在行为上有益于他人，在动机上有益于他人的行为
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素，把他人的成功归因与外部环境，而将自己的成功归因于外部因素，把自己的失败归因于自己的个人品质
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.强化矫正法的关键在于掌握并灵活运用适当的诱导和奖励方法
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.当人们和宣传者所提倡的方向保持一致，并且他们在这方面的知识经验不足，宣传双方面信息比较合适
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.宗教信仰能助长信徒的亲社会行为
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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