东师14秋《幼儿园课程论》在线作业答案
东师《幼儿园课程论》2014秋第二次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共25分。）
1.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的
A. 仔细性和专注性
B. 集中性
C. 协调性和灵活性
D. 准确性
满分：2.5分
2.幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
A. 生活性
B. 游戏性
C. 直接经验性
D. 潜在性
满分：2.5分
3.2001年6月29日，教育部颁发了
A. 《基础教育课程改革纲要（试行）》
B. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》
C. 《幼儿园工作规程》
D. 《幼儿园暂行规程》
满分：2.5分
4.《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养（ ）问题提上了我国幼教发展的日程。
A. 幼儿教师专业水准
B. 幼儿教师知识水平
C. 幼儿教师专业技能
D. 幼儿教师专业情感
满分：2.5分
5.幼儿园课程是静态的，因为幼儿园课程
A. 是有计划、有意图、有章可循的。
B. 教育内容随幼儿的实际情况有所变动。
C. 教育方法随幼儿的实际情况有所变动。
D. 教育评价随幼儿的实际情况有所变动。
满分：2.5分
6.利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这个教育要求属于
A. 语言领域
B. 健康领域
C. 科学领域
D. 艺术领域
满分：2.5分
7.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国的教育课程目标，属于
A. 健康领域
B. 科学领域
C. 语言领域
D. 社会领域
满分：2.5分
8.儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异，即儿童的
A. 最近发展区
B. 鹰架教学
C. 心理工具
D. 认知发展理论
满分：2.5分
9.人内在的身心组织结构及其质量水平指的是
A. 能力
B. 素质
C. 体能
D. 体质
满分：2.5分
10.根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限的课程是
A. 综合课程
B. 经验中心课程
C. 分科课程
D. 学问中心课程
满分：2.5分
二、多选题（共15道试题，共37.5分。）
1.幼儿园课程是基础教育课程的基础部分，它的基础性体现在
A. 幼儿园教育是学制的最初环节。
B. 幼儿园教育的对象是 3 —— 6 岁的儿童，这一阶段是人生发展的起始阶段。
C. 幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程。
D. 幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性。
E. 幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性。
满分：2.5分
2.《幼儿园教育指导纲要》中体现的基本观念包括
A. 终身教育思想
B. 知识观
C. 学习观
D. 教师的角色和教师专业化
E. 幼儿园课程中国化
满分：2.5分
3.1952 年 7 月，教育部颁发了《幼儿园暂行纲要》，其中包括
A. 《幼儿园体育教学纲要》
B. 《幼儿园语言教学纲要》
C. 《幼儿园认识环境教学纲要》
D. 《幼儿园图画手工教学纲要》
E. 《幼儿园音乐教学纲要》和《幼儿园计算教学纲要》
满分：2.5分
4.幼儿园课程中，健康领域课程的目标是（ ）。
A. 适应幼儿园的生活，情绪稳定。
B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
C. 有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
D. 喜欢参加体育活动。
E. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。
满分：2.5分
5.近十年，我国正在形成多种幼儿园的课程模式格局，主要表现为（ ）。
A. 从单科课程的实验扩展到整体课程的实验。
B. 从城市扩展到农村。
C. 从重视幼儿园正规课程研究到尝试幼教机构非正规课程的研究。
D. 从吸引国外先进理念到走中国化课程改革。
E. 从教师中心走向幼儿中心。
满分：2.5分
6.幼儿园课程是.
A. 实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
B. 幼儿园课程是幼儿园中的全部活动或教育活动。
C. 幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构。
D. 指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等。
E. 与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结，为了发展能力，幼儿园所安排的活动系列。
满分：2.5分
7.皮亚杰揭示了儿童认知发展的规律，创造了儿童发展的阶段论，他将认知发展分成（ ）。
A. 感知——运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
满分：2.5分
8.《幼儿园教育指导纲要 》中，总则的主要内容是
A. 明确了《纲要》的依据、原因和目的。
B. 我国幼儿园教育的性质、任务。
C. 幼儿园教育与家庭、社区等外部资源结合的原则。
D. 幼儿园教育自身的特点。
E. 幼儿园教育内部的原则。
满分：2.5分
9.幼儿园课程与学校课程相比，其独特性在于（ ）。
A. 注重个体儿童身心发展需要
B. 注重儿童直接经验的获得
C. 注重“整个儿童”的发展
D. 注重儿童间接经验的获得
E. 注重社会的需要
满分：2.5分
10.加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，它们包括（ ）。
A. 音乐旋律智能
B. 数学逻辑智能
C. 语言文字智能
D. 人际关系智能和自我认知智能
E. 自然观察者智能 。
满分：2.5分
11.幼儿园课程的理论基础包括（ ）
A. 哲学基础
B. 心理学基础
C. 生物学基础
D. 社会学基础
E. 管理学基础
满分：2.5分
12.20 世纪 20 —— 30 年代幼稚园课程的改革成功之处是
A. 全面地对课程进行了独立探索，形成了崭新的儿童观。
B. 建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。
C. 内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。
D. 教育目标全面，体现层次性。
E. 幼稚园的地位在学制中确定，大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。
满分：2.5分
13.50 年代开始，我国开展了抗美援朝运动，结合抗美援朝，清理崇美、亲美、恐美思想，批判了来自美国的理论，这个理论是（ ）。
A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义
B. 陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程
C. 陶行知的平民教育
D. 皮亚杰的认知理论
E. 维果斯基的最近发展区理论
满分：2.5分
14.游戏在幼儿园课程中的重要作用主要体现在（ ）。
A. 游戏是幼儿的基本活动形式，也是其基本的学习途径。
B. 《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园教育工作的基本原则之一是“以游戏为基本活动”。
C. 幼儿的游戏中蕴涵着丰富的教育价值。
D. 游戏能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
E. 幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。
满分：2.5分
15.学前儿童处于人生的开端时期，所获的是先天的基础素质。其素质的特殊性包括
A. 原点性
B. 易塑性
C. 社会性
D. 脆弱性
E. 发展迅速性
满分：2.5分
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.1925 年，维果斯基发表《心理学与认识的批判》一文，首次明确阐述心理学与认识论研究相结合的必要性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.唯理论认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识，因此幼儿园课程就应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.幼儿园教育工作的基本原则之一是“以学习为基本活动”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.从结构上看，《幼儿园教育指导纲要》分为四个部分：总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.近几十年来，我国幼儿园课程的模式归纳起来大体分为：综合课程、潜在课程、显现课程三种。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.心理学为幼儿园课程提供了认知来源、认识过程、知识类别、价值取向等方面的观念，它是幼儿园课程最根本和最重要的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.在全面学习苏联幼教经验的基础上，1952 年教育部正式颁布了《幼儿园暂行规程》，通知在全国幼儿园试行。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.健康领域课程内容包括：身体素质和运动能力、个人卫生习惯、有规律的生活习惯、清洁卫生习惯、环境卫生教育、心理卫生教育、性教育、安全教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.幼儿园课程设计时无须考虑政治经济的需要，根据幼儿的需要选择课程的内容，培养幼儿一些社会所需要的基本知识 、技能和政治态度等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.课程是经验，它指一个科目或所有科目，也可以是一本教科书、一套教科书、教科书的内容及各种教学材料等，是强调学校向学生传授学科的知识体系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.幼儿园课程应更多地注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.行为主义理论家认为对人的心理研究应当集中于可观察的行为，主张运用实验方法进行研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.在学习过程的开始，成人的责任是为儿童提供简单的干预和大量的鹰架，给予儿童一定的指导。
A. 错误
B. 正确
2014秋第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共25分。）
1.为新的世纪幼儿教育和幼儿园课程的改革指明了方向的文件是（ ）。
A. 幼儿园工作规程
B. 幼儿园暂行纲要
C. 幼儿园教育指导纲要
D. 基础教育课程改革纲要
满分：2.5分
2.理解儿童文学作品的内容，学会艺术语言，会复述作品中的故事，并在此基础上能创编故事情节，是对幼儿进行的（ ）。
A. 幼儿文学教育
B. 幼儿语言教育
C. 幼儿艺术教育
D. 幼儿创作教育
满分：2.5分
3.幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
A. 生活性
B. 游戏性
C. 直接经验性
D. 潜在性
满分：2.5分
4.健康领域教育要求使幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成
A. 安全感和信赖感
B. 愉悦感和安全感
C. 责任感和归属感
D. 轻松感和快乐感
满分：2.5分
5.儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异，即儿童的
A. 最近发展区
B. 鹰架教学
C. 心理工具
D. 认知发展理论
满分：2.5分
6.我国幼儿园课程改革目标的最终实现，主要原因在于
A. 幼儿自身
B. 教师教育行为的转变
C. 幼儿园的管理能力
D. 家长的协作程度
满分：2.5分
7.幼儿园要提高幼儿的自我保护能力，并结合幼儿的生活和活动进行的教育是
A. 智力
B. 道德
C. 安全和保健
D. 体育
满分：2.5分
8.由于脑科学研究的新进展，让人们认识到人一生发展最为迅速和关键的时期，是开发人的潜能的最佳时期是在.
A. 3—6岁
B. 4—5岁
C. 0—3 岁
D. 3—4岁
满分：2.5分
9.我国幼儿园课程改革新的思路和发展契机，是幼儿园课程与（ ）相融合。
A. 社区教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 学校教育
满分：2.5分
10.幼儿园要开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，提高其对环境的适应能力，这个教育要求属 于（ ）。
A. 社会领域
B. 健康领域
C. 科学领域
D. 语言领域
满分：2.5分
二、多选题（共15道试题，共37.5分。）
1.幼儿园课程与学校课程相比，其独特性是（ ）。
A. 注重个体儿童身心发展需要
B. 注重儿童直接经验的获得
C. 注重“整个儿童”的发展
D. 注重儿童间接经验的获得
E. 注重社会的需要
满分：2.5分
2.《面向 21 世纪教育振兴行动计划》中指出：实施素质教育要从幼儿阶段抓起，学前儿童处于人生的开端时期，所获的是先天的基础素质。其素质特殊性是（ ） 。
A. 原点性
B. 易塑性
C. 脆弱性
D. 发展迅速性
E. 活动性和直接经验性
满分：2.5分
3.在幼儿期，要培养的个人卫生习惯主要包括（ ） 。
A. 生活自理能力
B. 有规律的生活习惯
C. 清洁卫生习惯
D. 学习卫生习惯
E. 心理卫生教育
满分：2.5分
4.皮亚杰的主要贡献在于（ ）。
A. 创立发生认识论的理论体系。
B. 通过儿童心理学，把生物学与认识论和逻辑学相沟通，以揭示认知增长的机制，从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学。
C. 发生认识论提出认知结构的构造理论，强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用，并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据。
D. 他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响。
E. 忽视人的认识发展的社会实践的制约作用
满分：2.5分
5.加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能包括（ ）。.
A. 音乐旋律智能
B. 数学逻辑智能
C. 语言文字智能
D. 人际关系智能和自我认知智能
E. 自然观察者智能
满分：2.5分
6.《幼儿园教育指导纲要》各个领域中的主要特点是
A. 目标突出了情感、兴趣、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
B. 内容与要求中强调幼儿的主动学习。
C. 鼓励教师创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
D. 指导要点是点明该领域教和学的特点。因为各领域的知识性质有所不同，使用其学习的方式也会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教与学的效果。
E. 点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
满分：2.5分
7.陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育 ”理论，其要点是（ ）。
A. 生活即教育
B. 社会即学校
C. 教学做合一
D. 在做中学
E. 活教育理论
满分：2.5分
8.《幼儿园教育指导纲要》中的终身教育思想主要体现在（ ） 。
A. 幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。
B. 《纲要》在各领域的所有环节中，一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置。
C. 强调教育活动要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
D. 各领域的目标表述较多地使用了情感、态度、价值观等方面的取向；强调良好的习惯形成，强调合作、参与、探索，强调“幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。
E. 强调通过“引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”来学习知识、技能……这些都明显着眼于培养幼儿终身持续发展所需要的基本的重要的素质。
满分：2.5分
9.素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，它包括（ ）。
A. 生理素质
B. 智力素质
C. 道德素质
D. 心理素质
E. 身体素质
满分：2.5分
10.幼儿园课程与学校课程相比，其独特性在于
A. 注重个体儿童身心发展需要
B. 注重儿童直接经验的获得
C. 注重“整个儿童”的发展
D. 注重儿童间接经验的获得
E. 注重社会的需要
满分：2.5分
11.精神分析学派的理论 ，主要强调（ ）。
A. 学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突。
B. 游戏特别是角色游戏，能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。
C. 艺术也可被用作允许儿童表现和表达其情感和思想的工具。
D. 幼儿园课程中应给幼儿提供艺术课程和游戏，以使幼儿的情绪、情感健康发展。
E. 幼儿园课程应既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。
满分：2.5分
12.1922 年颁布的壬戌学制对幼儿园的影响是（ ）。
A. 设立了专门学前教育的“蒙养院”，我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。
B. 把实施幼儿教育的机构称为幼稚园，确立幼稚园教育制度。
C. 招收 6 岁以下儿童，正式列入学制。
D. 幼稚教育成了整个教育的重要组成部分
E. 学校教育的全面改革客观上使幼稚教育课程也应进行全面的改革。
满分：2.5分
13.皮亚杰揭示了儿童认知发展的规律，创造了儿童发展的阶段论，他将认知发展分成（ ）。
A. 感知——运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
E. 抽象运算阶段
满分：2.5分
14.在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是（ )
A. 最近发展区
B. 鹰架教学
C. 心理工具
D. 多元智能理论
E. 认知理论
满分：2.5分
15.学前教育的主要任务是（ ）。
A. 为幼儿创造良好的教育条件。
B. 促进学前儿童身心和谐健康发展。
C. 为幼儿人生发展奠定良好的基础。
D. 为家长提供便利的工作条件。
E. 为社会的需要服务
满分：2.5分
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.19 世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.《幼儿园教育指导纲要》总则中包含了５个条目，分别明确了《纲要》的依据、原因和目的；我国幼儿园教育的性质、任务；幼儿园教育与家庭、社区等外部资源结合的原则；幼儿园教育自身的特点以及幼儿园教育内部的原则等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.近几十年来，我国幼儿园课程的模式归纳起来大体分为：综合课程、潜在课程、显现课程三种。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.在确定幼儿园课程目标时，心理学原理可为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.课程是经验，它指一个科目或所有科目，也可以是一本教科书、一套教科书、教科书的内容及各种教学材料等，是强调学校向学生传授学科的知识体系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.20 世纪后半叶，兴起的行为主义心理学，认为心理学应着重研究人的价值和人格发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.哲学对认识过程的看法会影响到幼儿园课程的实施问题。如果主张知识来源于感觉或感性材料，那就会强调课程的设计和实施应以直观性为原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.幼儿园课程应注重的是幼儿智力的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.精神分析理论是弗洛伊德首创的一个心理学流派。他将人的心理分为意识、前意识和潜意识三个区域，并在此基础上提出了人格结构说。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.有效的心理工具必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.幼儿的课程活动就是幼儿 园课程整体结构中的重要形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.幼儿园课程的非义务教育性蕴涵着幼儿教育与小学教育的必然联系，是儿童发展阶段性与连续性有机统一的必然性要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.幼儿园教育工作的基本原则之一是“以学习为基本活动 ”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.课程是经验，它是指教学是课程执行的过程，是将规定的目标 、内容和活动方式落实的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.语言领域课程内容包括：学习普通话、丰富词汇并理解、口语表达以及幼儿文学教育 。
A. 错误
B. 正确
2014秋第三次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共25分。）
1.游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和（ ）
A. 教师的幼儿教育活动
B. 幼儿个别活动
C. 幼儿的集体活动
D. 幼儿的互动
满分：2.5分
2.瑞吉欧方案活动小组一般人数 为 ( )
A. 2－3人
B. 3－4人
C. 3－5人
D. 4－5人
满分：2.5分
3.引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，这个教育要求属于（ ）。
A. 健康领域
B. 科学领域
C. 语言领域
D. 艺术领域
满分：2.5分
4.学前知识系统化课程在维果斯基的（ ）和文化历史发展观的影响下形成的
A. 文化历史发展观
B. 高级心理机能理论
C. 儿童中心论
D. 儿童关键期理论
满分：2.5分
5.皮亚杰认知发展理论对世界各国学前教育产生强烈影响的开始时间是（ ）
A. 20 世纪 60年代
B. 20 世纪 80年代
C. 20 世纪 40年代
D. 20 世纪 20年代
满分：2.5分
6.幼儿园课程是动态的，主要原因是（ ）。
A. 教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。
B. 幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。
C. 幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。
D. 幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。
满分：2.5分
7.人内在的身心组织结构及其质量水平指的是
A. 能力
B. 素质
C. 体能
D. 体质
满分：2.5分
8.为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（ ）。
A. 个人卫生
B. 环境卫生
C. 安全教育
D. 心理卫生教育
满分：2.5分
9.幼儿园课程必须解决的一个基本问题 ，这个问题是
A. 认知来源
B. 认识过程
C. 知识类别
D. 知识的价值
满分：2.5分
10.社会领域课程要求为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强幼儿的（ ）。
A. 责任心和自信心
B. 自尊心和自信心
C. 自尊心和荣誉感
D. 自信心和成功感
满分：2.5分
二、多选题（共15道试题，共37.5分。）
1.学科活动设计中应该特别注意的问题（ ）
A. 教育目标的“一般发展”性
B. 教育目标的综合性
C. 教育目标和内容的需求化
D. 教育目标和过程的统一
满分：2.5分
2.对幼儿进行环境卫 生教育主要是（ ）。
A. 让幼儿懂得保护和美化环境与增进健康的关系
B. 提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范。
C. 逐渐形成保护环境卫生的社会责任感，并落实于自身的行为
D. 让幼儿逐步学习基本的性知识，形成正确的性别自我认同和性角色意识。
E. 增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活
满分：2.5分
3.课程的含义指：（ ）。
A. 课程是学科内容
B. 课程是计划
C. 课程是目标
D. 课程是学习经验
E. 课程是教材
满分：2.5分
4.幼 儿园课程的生活性是指（ ）。
A. 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。
B. 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。
C. 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。
D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。
E. 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
满分：2.5分
5.艺术领域课程的教育要求包括 ：（ ） 。
A. 建立良好的师生、同伴关系，体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
B. 引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
C. 提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
D. 指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。
E. 为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
满分：2.5分
6.精神分析学派的理论 ，主要强调（ ）。
A. 学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突。
B. 游戏特别是角色游戏，能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。
C. 艺术也可被用作允许儿童表现和表达其情感和思想的工具。
D. 幼儿园课程中应给幼儿提供艺术课程和游戏，以使幼儿的情绪、情感健康发展。
E. 幼儿园课程应既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。
满分：2.5分
7.幼儿园课程组织的原则（ ）
A. 整体性原则
B. 生活化原则
C. 活动化原则
D. 主体性原则
满分：2.5分
8.教育活动过程的评价 可 采 用（ ）
A. 诊断性评价
B. 过程性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
满分：2.5分
9.幼儿园教育活动设计的层次 体 现 为（ ）
A. 主题活动层次
B. 学科领域活动主题领域层次
C. 单元教育活动层次
D. 具体教育活动层次
满分：2.5分
10.《幼儿园教育指导纲要》各个领域中的主要特点是
A. 目标突出了情感、兴趣、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。
B. 内容与要求中强调幼儿的主动学习。
C. 鼓励教师创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响，让他们获得一定的知识和技能。
D. 指导要点是点明该领域教和学的特点。因为各领域的知识性质有所不同，使用其学习的方式也会随之变化，教师必须根据这些特点来设计教学，以提高教与学的效果。
E. 点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。
满分：2.5分
11.在维果斯基的理论中，对包括幼儿园课程在内的学前教育理论和实践影响最为直接的概念是（ )
A. 最近发展区
B. 鹰架教学
C. 心理工具
D. 多元智能理论
E. 认知理论
满分：2.5分
12.课程的含义是（ ）.
A. 课程是学科内容
B. 课程是计划
C. 课程是目标
D. 课程是学习经验
E. 课程是教材
满分：2.5分
13.幼儿园教育活动设计的基本原则（ ）
A. 发展性原则
B. 整合性原则
C. 活动性原则
D. 综合性原则
满分：2.5分
14.语言领域课程的内容 是（ ）。
A. 培养幼儿正确地学说普通话。
B. 丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇。
C. 培养幼儿学会倾听别人的说话，能用语言表达自己的想法，能用语言与别人交流。
D. 初步了解世界上的人种及特征，居住的地区，我国一些主要的少数民族的风俗习惯等。
E. 初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动，形成尊敬别人劳动的情感。
满分：2.5分
15.加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能包括（ ）。.
A. 音乐旋律智能
B. 数学逻辑智能
C. 语言文字智能
D. 人际关系智能和自我认知智能
E. 自然观察者智能
满分：2.5分
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.课程是学科内容或教材。事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的，课堂上各种活动和材料的选择和安排作为达成目标的手段，是教学的任务 ，教学必须依照课程的导引而展开。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.心理卫生教育是指逐步增强幼儿自身心理强度，增强对内外压力的认识、评价、容忍和解决问题的能力，以更好地适应社会生活 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.表现性目标是在教育过程中生成的课程目标（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.凯米认为幼儿教育的最终目标是儿童的发展（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和教师的幼儿教育活动（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.有效的心理工具必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.内部评价——是课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.活动区游戏特点在于活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.课程组织在课程中处于核心 地位( )
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.集 体 组 织 形式过程一般是在教师的组织和直接指导下进行（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.幼儿园课程内容主要是引导儿童个性的全面发展。既要重视健康、开阔儿童知识眼界、重视智力启发、道德训练，又要关心儿童的情绪、意志、兴趣的发展，注意儿童健全人格的塑造 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.自从 1903 年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今，我 国幼儿教育已有一百多年的历史，在这段历程中，我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程，其间经过了4次较大的改革。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.1904 年颁布的《奏定学堂章程》设立了专门学前教育的“蒙养院”，在我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之 中。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.绝对评价可了解幼儿对教育活动目标完成的情况，帮助教师能有针对性地对幼儿进行指导，并决定是否进行下一目标（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
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