东师2014秋比较学前教育学在线作业答案
2014秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：
A. 内部顺序和模式
B. 外部强化和训练
C. 内外部共同决定
满分：1分
2.外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是：
A. 1817年至19世纪末
B. 1800年至19世纪末
C. 19世纪末至20世纪40年代
D. 20世纪50年代至今
满分：1分
3.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为 ：
A. 借鉴时代
B. 因素分析时代
C. 社会科学方法时代
D. 描述时代
满分：1分
4.发展成熟论课程模式的代表人 物是：
A. 华生
B. 卢梭
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
满分：1分
5.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是：
A. 20世纪初——20世纪60年代
B. 20世纪初——20世纪40年代
C. 20世纪60年代至今
D. 1949年至今
满分：1分
6.皮亚杰把主体内部认知结构的改变以适应外界现实称为：
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡化
D. 成熟
满分：1分
7.认知发展理论课程模式的哲学基础是：
A. 卢梭的浪漫主义哲学
B. 洛克的文化递派
C. 杜威的进步主义哲学
D. 罗杰斯的人本主义哲学
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括 ：
A. 参观访问法
B. 现场研究法
C. 问卷法
D. -
满分：1分
2.日托的特点表现为：
A. 私立多，公立少
B. 以教育立法保证日托质量
C. 保育为主
D. 主要为下层阶级服务
满分：1分
3.外国比较教育研究的 学科倡导阶段的代表人物有：
A. 朱利安
B. 库森
C. 乌申斯基
D. 田中不二磨
E. 汉斯
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.皮亚杰说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.19世纪70年代，德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.美国的幼儿园以私立为主，绝大部分附设于初等学校。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.欧文在开创美国式的、民族化的幼儿园和推进幼儿园民族化方面做出了重要贡献。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.保育者应受过一定的训练，有一定的儿童发展的知识，对儿童负责任是日托的创办条件之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.首次明确提出了比较教育这一概念的人是库森。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.成熟论课程模式的哲学基础是进步主义哲学 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.20世纪60年代是美国学前教育的转折点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是行为主义理论课程模式的主要观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.被称为“比较教育之父”的人是康德尔。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.中国比较教育研究的第二阶段的起止时间是20世纪初——20世纪40年代。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.以教育立法保证日托质量是美国日托的特点之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.行为主义理论课程模式的哲学基础是浪漫主 义哲学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.学科形成阶段比较教育研究方法上的特征是综合研究。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面是认知发展理论课程模式的主要观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.美国历史上第一所幼儿教师培训机构受蒙台梭利思想和教学方法的直接影响。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.成熟论课程模式认为课程的中心是 相互作用。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.在比较教育史上，学科的形成阶段被称为因素分析时代。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.日托为儿童提供照顾和保护 ，以自由游戏为主。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.教师通过控制强化而塑造行为，随年龄增长，强化物不断变化是行为主义理论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.行为主义理论课程模式认为课程的中心是社会中心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会，以及儿童积极参与探索的时间是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.同化是把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.应为所有年龄儿童提供多文化的、无性别差异的经验、材料和设备是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.皮博迪在开创美国式的、民族化的幼儿园和推进幼儿园民族化方面做出了重要 贡献。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.成人要促进儿童自我控制能力的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为社会科学方法时代 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2014秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.俄国发行最早的学前教育刊物《幼儿园》的时间是：（ ）
A. 1886年
B. 1866年
C. 1876年
D. 1869年
满分：1分
2.前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业的人是 ：（ ）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
3.俄国的福禄倍尔学院创立的时间是：（ ）
A. 1886年
B. 1866年
C. 1871年
D. 1896年
满分：1分
4.日本公立幼儿园的 设立者是：（ ）
A. 国家
B. 市、镇、村的公共团体
C. 地方政府
D. 学校法人
满分：1分
5.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（ ）
A. 莫斯科
B. 海参崴
C. 彼得堡
D. 第比利斯
满分：1分
6.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是：（ ）
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
满分：1分
7.提出自由保育论的日本幼儿教 育 家 是：（ ）
A. 和田实
B. 仓桥物三
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.日本幼儿园的在教职员 有：（ ）
A. 园长
B. 教谕
C. 助教谕
D. 护理教谕
E. 保育生
满分：1分
2.在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指 的 是：（ ）
A. 游嬉
B. 观察
C. 谈话
D. 手技
E. 唱歌
满分：1分
3.日本明确规定幼儿园的设施和设备的法规有：（ ）
A. 《保育大纲》
B. 《幼儿园令》
C. 《幼儿园设置标准》
D. -
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.进一步改善和充实学前教育的内容是日本幼儿教育的发展趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书不是全国通用但终生有效。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.世界各国学前教育 机构在名称和功能上均具有准备性的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.日本保育所有春假、暑假和寒假。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.东京女子师范学校附属幼儿 园受福禄倍尔教育思想的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达60%。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.大学水平的师资 队伍是日本幼儿教育发展的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《 儿童福利法 》设立的幼儿园机构系统。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.日本将保育改为教育的法规是 《幼儿园令》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.个性化原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.日本规定保育所的设施和设备的法规是《儿童福利设施最低标准》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.我国的学前教育机构属 于社会主义国家模式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.日本保育所没有春假、暑假和寒假。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.日本将保育改为教育的法规是《幼儿园教育大纲》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.幼儿园和保育所的主要服务对象不同，所招收的儿童年龄也有所不 同。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.蒙台梭利学院是 俄国最早的学前教育师资培训机构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.前苏联、波兰、匈牙利等国的学前教育机构属于社会主义国家模式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.在日本，通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格证书的 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.前苏联的幼儿之家是一种为聋、哑、盲、智力落后及有缺陷的儿童办的教育机构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.日本国立幼儿园由国 家设立。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.日本将保育改为教育的法规是 《学校教育法》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是和田实。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.1991年，日本制定了第四个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.发展的原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法 原理。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.50年代末至60年代初，前苏联学前教育改革的重点是提高3岁幼儿的入园率。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.日本的幼儿园不属于义务教育的范畴。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.进一步加强学 前教育机构和社区学前教育的联系和协作是日本幼儿教育的发展趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.日本的保育界强调使孩子的生活和谐协调，特别要重视孩子的自我活动。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.《幼儿园令》是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2014秋第三次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.日本保育所的保育者称为：（ ）
A. 教师
B. 保姆
C. 教谕
D. 保育员
满分：1分
2.在日 本，幼儿园的保教工作者称为：（ ）
A. 教师
B. 保育生
C. 阿姨
D. 教谕
满分：1分
3.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（ ）
A. 《幼儿园令》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《教育基本法》
D. 《学校教育法》
满分：1分
4.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是：
A. 20世纪初——20世纪60年代
B. 20世纪初——20世纪40年代
C. 20世纪60年代至今
D. 1949年至今
满分：1分
5.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于：（ ）
A. 拉丁－欧洲模式
B. 斯堪的那维亚模式
C. 社会主义国家模式
D. 盎格鲁－萨克逊模式
满分：1分
6.著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育 》等著作的前苏联教育家是：（ ）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
7.著有《实际保育学》和《保育学》的日本幼儿教育家是：（ ）
A. 仓桥物三
B. 和田实
C. 田中不二磨
D. 铃木镇一
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.日托的特点表 现为：
A. 私立多，公立少
B. 以教育立法保证日托质量
C. 保育为主
D. 主要为下层阶级服务
满分：1分
2.美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：
A. 描述
B. 解释
C. 并列
D. 比较
E. 分析
满分：1分
3.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物有：（ ）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.保育学校以全日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.在比较教育史上 ，学科的倡导阶段被称为借鉴时代。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.从保育内容的角度看，日本整备期和战争期的幼儿教育又可称为保育六项目时代。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是发展成熟论课程模式的主要观点 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是认知发展理论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.皮亚杰认为0-2岁儿童属于感知运动阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.日托为儿童提供照顾和保护，以自由游戏为主。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.皮亚杰把儿童心理发展分为四个 阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.美国人认为，教育幼儿是一种高度专业化的职业，必须由训练有素并持有证书的人来承担。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.前苏联在《统一劳动学校规程》、《统一劳动学校基本原则》中规定，6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是认知发展理论课程模式的 主要观点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.行为主义理论课程模式的心理学基础是客观心理学 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.中国比较教育研究的第二阶段的起止时间是20世纪初——20世纪40年代。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.日本保育所的保育计划是指保育所为实现保育内容所制定的整体计 划，是全局性的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.总体比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.美国最早的幼儿园创办的时间是 1859年。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.成熟论课程模式认为课程的中心是 相互作用。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.日托和保育学校都是通过游戏，促进幼儿身体、认知、情感、社会性得到发展。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.提出自由保育论的日本幼儿教育家是仓桥物三。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.集权的教育领导体制是前苏联学前教育机构的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.幼儿园的编制与各成员的职责依不同地区的情况而规定是前苏联学前教育机构的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.前苏联第一个 统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.布鲁纳的认知结构理论强调基础学科的早期学习 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.重视立法、管理有方是日本幼儿教育发展的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.日本学前教育史上的第一间托儿所在东京成立。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书全国通用，并且终生有效。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.学前教育机构多形式和多功能是 世界各国学前教育发展的趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
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