福师14秋《学前儿童美术教育》在线作业答案
福师《学前儿童美术教育》在线作业一试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
满分：2分
2.最近发展区这个概念是由学者（ ）提出的。
A. 布鲁纳
B. 斯滕豪斯
C. 维果茨基
D. 杜威
满分：2分
3.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
满分：2分
4.（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。
A. 图案画
B. 意愿画
C. 情节画
D. 物体画
满分：2分
5.美国现代美术教育的先驱____早在1749年就主张将美术引入教学计划。
A. 富兰克林
B. 齐塞克
C. 夸美纽斯
D. 布鲁纳
满分：2分
6.将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。
A. 古德伊纳夫
B. 加登纳
C. 罗恩菲尔德
D. 席勒
满分：2分
7.德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
8.凯洛格把____归纳为17种类型， 它们是儿童绘画的最为原始的图形。
A. 基本的涂鸦线
B. 偶发的图形
C. 样式配置
D. 图形的组合
满分：2分
9.（ ）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
A. 柯思修泰纳
B. 布斯
C. 阿恩海姆
D. 凯洛格
满分：2分
10.捷克教育家____的著作《大教学论》为在学校中实施美术教育作了铺垫。
A. 卢梭
B. 阿恩海姆
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2分
11.早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是（ ）。
A. 加登纳
B. 里德
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
满分：2分
12.
白特在其 《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到____。
A. 抑制阶段
B. 艺术复现阶段
C. 视觉写实阶段
D. 图形的写实阶段
满分：2分
13.学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。
A. 席勒
B. 斯滕豪斯
C. 艾斯纳
D. 维果茨基
满分：2分
14.根据____的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
A. 阿恩海姆
B. 柯思修泰纳
C. 布斯
D. 凯洛格
满分：2分
15.凯洛格把2岁儿童用直线和曲线组成的不同圆形的图形称为____。
A. 蝌蚪人
B. 太阳
C. 曼陀罗
D. 图形的组合
满分：2分
二、多选题（共5道试题，共10分。）
1.儿童美术欣赏教学方法有____。
A. 讲解法
B. 提问法
C. 观察比较法
D. 游戏练习法
满分：2分
2.托幼机构美术教育评价大致包括两个方面（ ）。
A. 对幼儿美术活动过程评价
B. 对幼儿美术作品的评价
C. 幼儿美术能力发展状况的评价
D. 对美术活动的评价
满分：2分
3.本质论的代表人物有( )。
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
4.制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
满分：2分
5.对学前儿童美术能力发展状况的评价大致包括____。
A. 评价幼儿美术的活动过程
B. 评价幼儿的美术心理成长过程
C. 评价幼儿的美术作品
D. 评价教师对幼儿美术作品影响的过程
满分：2分
三、判断题（共30道试题，共60分。）
1.巫术说是美术起源学说中最古老的理论， 始于古希腊哲学家。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.本质论的思想根源是卢梭的自然主义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.里德把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终结根源，是一种最高和谐的印象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具备相同的地方。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.模仿说认为所有艺术都是模仿的产物，美术亦如此。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.结合体的美感特征是均衡性和规则性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.美术欣赏活动目标包括了认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.中国现代学前儿童美术教育发展大致分为：工业实用性——自我表现——创造和审美。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.我们可以将儿童喜欢画动的对象（如人、动物等）这一现象直接地演绎为儿童的美术具有动态性的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
27.美术活动必须借助一定的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分，如眼、手等等，而且还须借助于人体以外的物质材料。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
28.手工活动的目标也包括：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
29.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
30.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
福师《学前儿童美术教育》在线作业二
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.将儿童美术看作是帮助确定儿童智力成熟程度的一项指标，这一观点最早是由（ ）在其博士论文中提出来的。
A. 古德伊纳夫
B. 加登纳
C. 罗恩菲尔德
D. 席勒
满分：2分
2.德国的儿童画研究者____在《儿童绘画年龄的发展》著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段：涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。
A. 罗恩菲尔德
B. 柯思修泰纳
C. 白特
D. 凯洛格
满分：2分
3.德国教育家____认为艺术是人的本能，是人内部生命的表现。
A. 赫尔巴特
B. 德漠克利特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
4.（ ）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。
A. 柯思修泰纳
B. 布斯
C. 阿恩海姆
D. 凯洛格
满分：2分
5.____被认为是美国教育史上最有影响教育家，其进步主义教育思想在美术教育领域内产生了重大影响作用。
A. 巴肯
B. 富兰克林
C. 杜威
D. 齐塞克
满分：2分
6.根据____的理论，儿童对图形的选择和安排主要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。
A. 阿恩海姆
B. 柯思修泰纳
C. 布斯
D. 凯洛格
满分：2分
7.发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是____。
A. 艾斯纳
B. 斯滕豪斯
C. 泰勒
D. 杜威
满分：2分
8.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（ ）个阶段。
A. 五
B. 六
C. 九
D. 八
满分：2分
9.制定美术教育活动评价标准的第一步是要考虑（ ）这个因素。
A. 美术教育目标
B. 实际情况
C. 儿童的发展水平
D. 具体操作
满分：2分
10.（ ）教授在其著作中提出了儿童智能的发展是他们身上的三个系统（制作系统、知觉系统和感觉系统）不断发展并交互作用的结果。
A. 加登纳
B. 哈里斯
C. 罗恩菲尔德
D. 玛珂菲
满分：2分
11.在儿童手工活动中，一般采用（）的教学模式。
A. 感知——练习——模仿——创造
B. 感知——模仿——练习——创造
C. 模仿——练习——感知——创造
D. 模仿——感知——练习——创造
满分：2分
12.在众多的对中国现代美术教育做出作出贡献的人物中，____把创造真善美的人作为教育的最高目标。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 孔子
D. 王国维
满分：2分
13.___是美术教育的发源地。
A. 中国
B. 德国
C. 美国
D. 日本
满分：2分
14.法国启蒙思想家____在自然教育的基础上，根据自己对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童教育划分为四个阶段。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 阿恩海姆
D. 卢梭
满分：2分
15.1904年， 表现主义代表人物之一的奥地利的儿童美术教育者____，供职于维也纳应用艺术学校，创办了儿童美术班。
A. 杜威
B. 富兰克林
C. 夸美纽斯
D. 齐塞克
满分：2分
二、多选题（共5道试题，共10分。）
1.意愿画可以分为两大类，分别是____。
A. 记忆画
B. 图案画
C. 情节画
D. 想象画
满分：2分
2.托幼结构手工活动的类型有（）。
A. 泥工
B. 纸工
C. 情景画
D. 自制玩具
满分：2分
3.凯洛格将各种类型的太阳进行分类，有（ ）。
A. 太阳人
B. 中空的太阳
C. 太阳的脸
D. 蝌蚪人
满分：2分
4.本质论的代表人物有( )。
A. 艾斯纳
B. 格里
C. 罗恩菲而德
D. 蒙台梭利
满分：2分
5.制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括____。
A. 学前儿童美术发展的规律
B. 学前儿童美术教育科目本身的性质
C. 社会文化对学前儿童美术教育的要求
D. 学前儿童美术活动的设计
满分：2分
三、判断题（共30道试题，共60分。）
1.凯洛格认为儿童对图形的组织和平衡的追求是十分重要的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定， 并受其制约。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育， 即以美术作为教育的媒介， 通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.里德和罗恩菲尔德一样，都把艺术看成是游戏的一种形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.美术的发生和发展与人类历史的发生发展是同步的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.儿童美术作品有时被人用作衡量儿童动作、认知、情绪和人格发展水平的指标
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.游戏说认为：艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.对年幼儿童实施的审美教育，不要以直观的视觉艺术形象去打动幼儿的心灵，而要以抽象的说理去灌输。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包括了深思熟虑和无限的冥想。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.美术对于儿童和成人的意义是完全不同的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.荣格把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.托幼机构美术教育活动可以分为四种目标：认知目标、情感目标、技能目标、创造目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
21.儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中，一般采用感知——模仿——练习——创造的模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
22.凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形称为结合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
23.被认为是人类最早的美术遗产的包括非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
24.制定美术教育活动评价标准的第一步就是要对美术教育目标进行恰当的分解，以便制定出切实可行的评价标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
25.中国传统画通常可分为壁画和卷轴两大类，而每一类以题材不同分为人物画、山水画和花鸟画；以技法不同分为工笔、写意和半工半写。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
26.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
27.经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
28.美术创作的目标就是造型，所采用的题材主要是通过外在形状来表现人和事物。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
29.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
30.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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