东师《数学教育学》14春在线作业答案
东师《数学教育学》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共17.5分。）
1.普通中学的教育是属于（ ）,是帮助受教育者打下文化知识基础和做好生活准备的教育。
A. 基础教育的性质
B. 基础教育的任务
C. 基础教育的目标
D. 基础教育的方向
满分：2.5分
2.社会因素制约中学数学课程设置的是：
A. 历史因素
B. 课程的历史因素
C. 社会生产的需要、科学技术的发展、政治、经济因素
D. 教育理论因素
满分：2.5分
3.课程教材是( )的依据，教师是把课程内容转化为学生个体的知识经验的直接指导者。
A. 学生认识
B. 学生学习
C. 课程教学
D. 教师教学
满分：2.5分
4.从发展的趋势看，数学教育学既应重视宏观的观察、分析，又要注意（ ）的精细研究。
A. 微观
B. 宏观
C. 社会科学
D. 数学科学
满分：2.5分
5.中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标，根据中学生身心发展规律，从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的( )经过教学法加工的数学学科体系。
A. 适合课程需要的、适合人类需要的
B. 适合教师教学的、适合社会需要的
C. 适合社会需要的、适合人类需要的
D. 适合人类需要的
满分：2.5分
6.课程综合是数学应用思想
A. 延续和发展
B. 情感与发展
C. 情感与态度
D. 态度和发展
满分：2.5分
7.认识价值是评价一门科学是否具有（ ）的最根本的标准和出发点.
A. 教育价值
B. 实践价值
C. 认识价值
D. 德育价值
满分：2.5分
二、多选题（共13道试题，共32.5分。）
1.数学教育学具有（ ）特点。
A. 综合性
B. 实践性
C. 理论性
D. 发展性
满分：2.5分
2.人们对数学的（ ）等的追求在很大程度上促进了数学的发展。
A. 统一美
B. 简单美
C. 奇异美
D. 逻辑美
满分：2.5分
3.“数学是一种手段,而不是目的,是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。”这种工具的作用主要表现在:
A. 数学的实践价值
B. 数学是科学的语言
C. 数学是计算的工具
D. 数学是科学抽象的工具
满分：2.5分
4.任何事物运动都有（ ）形式。
A. 相对的静止
B. 绝对的运动
C. 绝对的静止
D. 相对的运动
满分：2.5分
5.中学数学课程目标包括（ ）决定考试命题等在内的一切数学教学活动的依据。
A. 组织教学内容
B. 确定教学要求
C. 选择教学方法
D. 进行质量评估
满分：2.5分
6.数学课程的综合性具有广泛含义:
A. 从现实生活题材中引入数学；
B. 加强数学和其他科目的联系；
C. 数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
D. 数学应用本身具有综合性的特点。
满分：2.5分
7.任何事物的运动有（ ）形式。
A. 相对的静止
B. 绝对的运动
C. 绝对的静止
D. 相对的运动
满分：2.5分
8.英国数学课程有显著特色是:
A. 数学应用
B. 课程综合
C. 思想方法
D. 讨论数学
满分：2.5分
9.确定中学数学课程目标依据：
A. 中学数学课程目标主要依据党的教育总目标及普通中学的性质和任务来确定；
B. 中学数学课程目标要依据数学的特点来确定；
C. 中学数学课程目标要依据中学生的学习基础、年龄特征和认识水平来确定；
D. 中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标；
满分：2.5分
10.数学研究的内容必然涉及对事物（ ）关系的想象,因此,数学可以培养学生空间想象能力。
A. 形状
B. 大小
C. 位置
D. 地点
满分：2.5分
11.数学教育学的实践性表现在:
A. 数学教育学要以广泛的实践经验为其背景；
B. 数学教育学所研究的问题来自于实践；
C. 数学教育学的理论要能指导数学教与学实践,并通过实践检验其理论；
D. 数学的应用领域日趋广泛；
满分：2.5分
12.数学教育学是建立在数学和教育学的基础上，综合运用（ ）等相关学科的成果于数学教育、教学的实践而形成的一门综合性的交叉学科。
A. 心理学
B. 认知科学
C. 思维科学
D. 逻辑学
满分：2.5分
13.我们认为在中学数学课程的选择上应当遵循以下原则:
A. 基础性原则
B. 可接受性原则
C. 灵活性和统一性相结合的原则
D. 衔接性原则
满分：2.5分
三、判断题（共20道试题，共50分。）
1.中学数学课程目标要依据教学的特点来确定
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.所谓思想性原则，就是在体系上应体现数学知识的发生发展过程和数学理论的思想脉络，使学生在探索知识的过程中认识数学的内在规律。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，他们都是变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.数学要求逻辑上无懈可击、结论准确无误,一般称之为数学具有客观性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.中学数学课程目标主要依据党的教育总目标及普通中学的性质和任务来确定
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.数学的高度抽象性质预先规定了数学只能用从概念本身出发的推理来证明,数学的概念原则上是逻辑地可以自足的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.数学学科所研究的都是主观事物的空间形式和数量关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.数学的特点是:内容的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.中学数学课程目标,是中学数学教学方向和性质的表征,也是数学教学活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.人们对数学的统一美、简单美、奇异美等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.课程教材是学生学习的依据，教师是把课程内容转化为学生个体的知识经验的直接指导者。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.要努力形成广大教师具有新的“教育观”、“教学观”和“学科观”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.认识测定事物的量叫定性分析。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.高中数学课程要求把数学建设的思想渗透在各模块内容之中，并在高中阶段至少安排一次数学探究、一次数学建模活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.课程教材是教师教学的依据，教师是把课程内容转化为学生个体的知识经验的直接指导者。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.英国数学课程有两个显著特色,一为数学应用；二为课程综合。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.数学的实践价值是指数学对于认识客观世界、改造客观世界的实践活动所具有的教育作用和意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和主观世界的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.数学是研究空间形式关系的科学。
A. 错误
B. 正确
2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共12.5分。）
1.接受学习指学习的全部内容（ ）呈现给学习者。
A. 论理的形式
B. 证明的形式
C. 定论的形式
D. 论证的形式
满分：2.5分
2.例题有些相似但用同一解决不能解决的问题称：
A. 不同型目标题
B. 同型目标题
C. 类似目标题。
D. 合并型目标题
满分：2.5分
3.波利亚的解题为：
A. 理解问题
B. 拟订计划
C. 实现计划
D. 回顾与检验
满分：2.5分
4.心智活动技能是指顺利完成:
A. 数学活动的心智活动方式
B. 新旧知识相互作用阶段
C. 操作阶段
D. 心智活动技能
满分：2.5分
5.刺激输入的过滤或改变有:
A. 评价主体
B. 顺应
C. 同化
D. 评价方式
满分：2.5分
二、多选题（共10道试题，共25分。）
1.说课是指教师在备课的基础上结合有关的教育、教学理论，以讲述的形式向听的对象，就一节课或一个单元（章节）或一个知识点（ ）程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。
A. 说教材
B. 说教法
C. 说学法
D. 说教学
满分：2.5分
2.数学的问题的特性是:
A. 障碍性
B. 探究性
C. 接受性
D. 创造性
满分：2.5分
3.数学课堂教学评价的目标包括：
A. 课堂教学目标是否明确、适当，是否遵循课程标准和教学大纲的要求，并能够根据实际需要做出适当的调整。
B. 教学目标是否关注学生的全面发展。
C. 教学内容是否围绕教学目标选取，并契合学生的承受能力和发展需求。
D. 教学方法的选择是否遵循教学内容与学生实际的要求，并能够提高教学效率和学生学习兴趣。
E. 学生的参与度与参与面是否足够深广。
满分：2.5分
4.问题解决中的目标题可分为：
A. 同型目标题
B. 类似目标题。
C. 不同型目标题
D. 同类目标题
满分：2.5分
5.中学数学说课要遵循的 原则：
A. 科学性原则
B. 目的性原则
C. 实用性原则
D. 系统性原则
满分：2.5分
6.问题解决中的目标题有 ：
A. 同型目标题
B. 类似目标题。
C. 不同型目标题
D. 同类目标题
满分：2.5分
7.数学命题学习包 含:
A. 数学命题的内容
B. 数学命题的结构
C. 数学命题的证明
D. 数学命题的应用
满分：2.5分
8.钻研教材和处理教材具体解决的问题是:
A. 弄清教材的基本要求
B. 沟通知识联系，把握教材知识体系。
C. 确定重点、难点、关键。
D. 为学生提供思维训练的材料。
E. 备好习题，正确组织练习
满分：2.5分
9.数学说课基本 要 求：
A. 思路准确、个性分明
B. 定位准确、主次分明
C. 思路清晰、方法灵活,
D. 衔接流畅、创新务实
满分：2.5分
10.数学命题证明教学包括有:
A. 数学概念的运用
B. 分析命题证明的思路
C. 揭示命题证明中的数学思想方法
D. 学习命题证明的表述
满分：2.5分
三、判断题（共25道试题，共62.5分。）
1.有意义学习就是学生能理解由符号所代表的新知识，理解符号所代表的实际内容，并能融会贯通。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.接受 学习指学习的全部内容是以论证的形式呈现给学习者。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.刺激输出的过滤或改变叫同化
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.具有一定的现实意义或与学生的实际生活有着间接的联系，有趣味和魅力
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.动作技能是完成某一数学活动所需的一系列外部可见的实际动作及其熟练程度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.“问题解决”是指综合地、创造性运用各种数学知识和方法去解决那种单纯练习题式的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.认知内容包括知识和动作两 方面
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.顺应则是改 造学生的认知结构以适应新学习内容的需要。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.讲新课的基本结构是练习、复习、巩固、布置作业。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.目标题和例题具有相同解法称为同型目标题
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.数学命题教学过程设计应遵循的原则是强调以学生为主体和以教师为主导
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.顺应则是改造学生的认知结构以适应新学习内容的需要。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.动作技能的学习可分为：认知；分解；定位；自动化。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.教学的策略就在于怎样建立学生原有认知结构中相应的知识和新知识的联系 ，以及激发学生有意义学习的心向
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.同化和顺应是数学学习的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.机械学习是学生并未理解由符号所代表的知识，仅仅记住某个数学符号或某个词句的组合。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.发现学习就是学生是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而不是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步或成就。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.数学说课的内容包括说教材、说教法、说学法和教学程序。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.迁移是学习者所习得的学习结果对其他学习的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
21.数学教育评价是全面搜集和处理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息从而做出价值判断、改进教育决策的过程 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
22.数学教学是教师教，学生学的统一活动；在这个活动中学生掌握一定的教学技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品质。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
23.同化是改造教学任务使 之与原有认知结构相吻合
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
24.数学概念形成的过程有：观察实例、分析共同属性、抽象本质属性、确认本质属性、概括定义、符号表示、具体运用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
25.根据学习的内容学习可分机械学习和有意义学习
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
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