东师《小学数学教学法》14春在线作业答案
东师《小学数学教学法》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共2分。）
1.从最简单的数学概念，到比较复杂的函数和图形，都具有（）的特征。
A. 严谨性
B. 抽象性
C. 应用性
D. 稳定性
满分：2分
二、多选题（共4道试题，共20分。）
1.有效运用小学数学教学手段需要具备条件：
A. 教学手段应与教科书内容协调一致
B. 教师要不断提高业务水平和教学能力
C. 充分了解学生的准备状态和心理水平
D. 教学方法的优化应考虑教学过程效率的高低
满分：5分
2.数学是人们对客观世界( )，并进行广泛应用的过程。
A. 定性把握
B. 定量刻画
C. 逐渐抽象概括
D. 形成方法和理论
满分：5分
3.影响数学课程目标的因素有：
A. 社会发展因素的影响；
B. 儿童发展因素的影响；
C. 数学科学发展的影响;
D. 现代数学发展的影响;
满分：5分
4.教学方法的选择一般包括：
A. 选择的目标
B. 选择的方式
C. 选择的标准
D. 选择的程序
满分：5分
三、判断题（共26道试题，共78分。）
1.学生的回答是启发式谈话的一个重要组成部分,是教师决定下一步教学导向的依据,必须认真听取。这不仅是技术问题,而且还是学生主体意识的触发点、巩固点,这一步成功与否直接涉及到启发式谈话的效果。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.教学手段是学生认识活动的必不可少的媒体。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.教师要善于利用身边已有的教学资源，并结合教学经验加以创造性的应用。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.随着时代的发展，借鉴各国在数学课程改革方面的成功经验，以及对我国数学教育方面存在弊端的清醒认识基础上，逐渐开始重视培养学生的创新意识和实践能力、探索和解决问题的能力、学生对于数学的兴趣和信心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.选择教学方法的程序，大致包括的基本步骤：明确选择的标准。标准要具体化，切忌抽象；尽可能广泛地了解有关的教学方法，把握各种方法的精华；对各种可供选择的教学方法，进行各种比较。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.数学的抽象性是指数学来源于科学，是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象，在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.作为科学的数学，可以完全按照数学自身的理论体系和逻辑顺序安排，尽量使内容完整、系统和科学化。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体的现象，并加以整理组织，以发现其规律，这个过程就是数学化。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.根据学生的实际情况，不同年级的学生,不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生,其接受能力,对直观材料的依赖程度也不同,因此,在选择教学手段时,也有一定的差别。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段,是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据,是小学数学教学中不可缺少的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.儿童的认知特点与数学学科知识特点形成了矛盾,主要表现为数学概括抽象性与儿童认知具体形象性的矛盾；数学知识严密逻辑性与儿童认知理解简单化、直观化的矛盾；数学知识广泛的应用性与儿童知识面窄、接触实际生活少的矛盾。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.谈话法是教师根据学生已有认知结构设疑、启发、提问学生,并通过对话方式探讨新知识,得出新结论,从而使学生获得知识的一种教学方法。它的形式是师生对话,核心是启发学生思维,培养学生思维的积极性、主动性和灵活性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.社会发展因素的影响。学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.数学的严谨性是指数学中每一个定理、定律都要经过严格的证明才能得以成立。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.启发式谈话法的形式是师生对话，核心是教师的思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.数学的形式化和逻辑性，有利于学生将现实世界的现象用数学的模式表示。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.教学方法的选择，一般包括选择的标准和选择的程序。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.尝试教学法的基本程序分为五个步骤：即，出示尝试题；自学课本；尝试练习；学生讨论；教师讲解。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.从1978年的小学数学教学大纲起我国先后进行几次数学课程的改革，每次改革都涉及到课程内容的调整与更新。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象 .
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.数学科学发展的影响。现代数学的发展，对数学科学和数学学科的认识也在不断变化。数学科学的发展，以及科学技术的发展，对数学教育的影响尤为突出。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时，形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法，如试验、猜测、模型化、合情推理、系统分析等，都是一般的思考方法，具有更广的应用性。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体的现象，并加以整理组织，以发现其规律，这个过程就是数学法。
A. 错误
B. 正确
东师《小学数学教学法》2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共6分。）
1.独立思考应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的（）。
A. 结果和发挥
B. 补充和说明
C. 补充和发挥
D. -
满分：6分
二、多选题（共2道试题，共10分。）
1.班内个别教学的教育学意义是 ：
A. 它可使教学适合每个学生的学习需要、能力水平和学习速度,有利于因材施教；
B. 它可调动每个学生的学习积极性,使后进生不至于失去学习信心,优等生不致失去进一步学习的机会和条件,从而使每个学生都能从教学活动中受益；
C. 它有助于训练学生独立学习、独立钻研能力和自我教育能力。
D. 它仍不失为一种有益的可选方式。
满分：5分
2.”综合应用”安排在第二学段，主要包括以下内容：有综合运用（）等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
A. 数与运算
B. 图文与计算
C. 空间与图形
D. 统计与概率
满分：5分
三、判断题（共28道试题，共84分。）
1.全班上课的效果如何,主要看教师是否了解班上大多数学生的学习需要和学习准备；是否调动了全班学生的学习积极性,并使自己提出的教学目标转化为学生自己的学习目标；是否呈现了难度适合的教材内容,以及教学进度是否连贯有序。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习,及时向学生和教师反馈学习和教学情况。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求，是编写教科书的直接依据，也是教师进行教学的主要参照。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.不同的课型有不同的教学组织环节和时间分配,我们通常称之为教学结构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.《大纲》要求 ，“认识算盘，掌握拔珠方法，会珠算加、减法”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.课内作业形式主要有课堂提问、板演、练习；
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.学校数学主要是“活动的、操做的”数学,而不是形式化的数学。“学生应经历数学化,而非数学；抽象化,而非抽象；步骤化,而非步骤；形式化,而非形式；算法化,而非算法；语言表述,而非语言”的数学学习过程。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.采用班内个别教学,教师可以因人而异地给学生布置学习任务,并利用一定的时间以一对一的形式给学生辅导。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.教学时 ，应首先关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考。主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.讲授新课之后,要使学生对所学知识加深理解,并能把它转化为技能、技巧,仅靠新授课的练习,显然是不够的,还必须安排一定的练习课才行。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.数学家攻克数学难题的顽强精神，数学在实践中的广泛应用，数学所蕴含的奇异美、深刻美、简洁美等等，都会成为学生学习的直接动力，而内容丰富、形式多样的数学趣味竞赛，数学游戏，数学园地等等，都会引发学生数学学习兴趣。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.根据班额的多少可以分为 ：大班教学和小班教学。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由学生提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.尤其是个别教学 ,由于其“代价昂贵”,即需要花费比全班上课和班内小组教学多得多的时间和精力,教师一般较少采用这种形式；但对于解决后进生或优等生问题,它仍不失为一种有益的可选方式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.实践活动课的主要任务是让学生通过综合运用所学数学知识或方法进行一定的实践活动 ,如实地考察、测量、统计等,既巩固所学,又培养了学生分析问题、解决问题能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.数感的培养应体现在数学方法 、数的运算等内容的教学活动之中。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的 、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求，是编写教科书的直接依据，也是教师进行教学的主要参照。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.独立思考应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.由于数学学科的抽象性,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.我们根据单元教学过程的阶段任务,将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.所谓横的方面,就是把教材中具有横向联系或互逆关系的知识,调整编排在一起,形成互相关联的知识块。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.教材的编写理念主要是指教材的编写意图和特点 .
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.教师设计一节具体的课时，都应当把它当作一个创造性的活动。只有根据学生的实际和充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，才能达到预定的教学目标。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.素质教育强调人的素质的全面发展，课堂教学是实施其目标的主要渠道之一，因此，课堂教学结构应全面体现课堂教学目标。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.以数学知识系统为线索组织课程内容是以往常用的一种方式。这是从数学自身的特点出发组织课程内容的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.在创作活动中 ，学生通常要想象所创作的图案；需要利用对称、平移和旋转来完成。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.练习课的主要任务是帮助学生进一步理解、巩固、运用新知识,熟练技能技巧,发展解决问题能力。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
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