东师《小学生心理咨询》14春在线作业答案
东师《小学生心理咨询》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.咨询教师对来访学生所表达的内容再向其作全部或部分的复述指的是
A. 复述
B. 重复
C. 指导
D. 重读
满分：3分
2.人本主义心理咨询的形式不包括 :
A. 三栏目技术
B. 与不合理信念辩论技术
C. 交朋友小组
D. 合理情绪想象技术
满分：3分
3.解释从哪种参考体系出发
A. 从来访学生自身的参考体系出发
B. 从咨询教师的参考体系出发
C. 为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系
D. 所依据的咨询理论不同，对同一心理问题常会做出极不相同的解释
满分：3分
4.使用共情要求咨询教师
A. 走出自我参照体系，也放弃所谓客观的、外部参照体系，进入来访学生的内在参照系
B. 秉持自我参照体系
C. 持客观的参照体系
D. 对参照体系没有要求
满分：3分
5.关于真诚的描述错误的是.
A. 真诚就是将真正的自我表现出来，让学生了解你也是一个人，并非只是扮演某一个角色
B. 无条件的积极尊重甚或精确共情都只能建立在真诚的态度上
C. 真诚具有不同的层次
D. 真诚就是要坦率、开诚布公
满分：3分
6.咨询教师对来访学生所表达的内容再向其作全部或部分的复述指的是
A. 复述
B. 重复
C. 指导
D. 重读
满分：3分
7.领悟治疗属于
A. 精神分析疗法
B. 行为主义疗法
C. 人本主义疗法
D. 认知疗法
满分：3分
8.无条件的积极尊重指:
A. 把每个学生都看成是独特而有价值的人
B. 接纳学生
C. 关心学生
D. 信任学生
满分：3分
9.心理咨询 :
A. 强调一种特殊的人际关系
B. 咨询员与来询者之间是朋友关系
C. 咨询员与来询者之间是医患关系
D. 咨询员与来询者之间是教育与被教育关系
满分：3分
10.咨询教师与来访学生需建立（ ）关系
A. 信任、真诚、接纳的咨询关系
B. 朋友关系
C. 教育者与被教育者关系
D. 医患关系
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.心理咨询开始阶段的任务有
A. 建立咨询关系
B. 掌握学生的材料
C. 了解对方的基本情况
D. 进行分析诊断
满分：3分
2.小学生适应性心理咨询的运作 形式
A. 个别咨询
B. 团体咨询
C. 直接咨询、间接咨询、书信咨询、电话咨询、现场咨询
D. 心理辅导课
满分：3分
3.巩固与结束阶段的任务 有
A. 巩固效果
B. 总结咨询经验
C. 指导来访学生真正认识到自己的进步
D. 追踪调查
满分：3分
4.初次会谈时可以 .
A. 用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询
B. 可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍
C. 简短的自我介绍后，可以允许有短暂的沉默，目的在于给来访学生一个整理思绪的机会
D. 咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释
满分：3分
5.对学生的资料进行分析 、鉴别 、诊断时
A. 分析、鉴别、诊断是在收集资料的基础上，进一步明确心理问题的实质、程度及原因，并对其做出正确的评估。
B. 确定心理问题的类型及性质，决定咨询的适应性
C. 分析心理问题的程度，以区别对待
D. 制定咨询目标
满分：3分
6.交朋友小组的活动过程有 .
A. 相互了解和接受阶段
B. 正式活动和治疗阶段
C. 集体讨论阶段
D. 活动结束阶段
满分：3分
7.小学生心理咨询的运作原则:
A. 面向全体学生，以发展性咨询为主，防治结合
B. 以了解学生和促进学生的自我了解为基础
C. 以学生人格健康发展为重点
D. 以促进学生的全面发展为目的
满分：3分
8.情感反应:
A. 是咨询教师对来访学生所表达出的情绪情感理解与反应
B. 在倾听过程中具有重要的价值
C. 有助于检验咨询教师对来访学生理解的准确性
D. 有助于咨询关系的建立
满分：3分
9.对学生的资料进行分析、鉴别、诊断时
A. 分析、鉴别、诊断是在收集资料的基础上，进一步明确心理问题的实质、程度及原因，并对其做出正确的评估。
B. 确定心理问题的类型及性质，决定咨询的适应性
C. 分析心理问题的程度，以区别对待
D. 制定咨询目标
满分：3分
10.非言语交流的技巧包括.
A. 目光注视
B. 面部表情
C. 空间距离
D. 沉默
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.咨询教师的真诚，对来访学生是一种榜样，引导、激励来访学生对心理咨询，对咨询教师的真诚，从而有效地促进来访学生的自我开放.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.代币换取的奖励物必须是学生非常想得到的东西 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.影响的技术包括指导、解释、沉默和影响性摘要等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.心理咨询解决的是来询者心理或精神方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题 ，也不是治疗精神类病症。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.人本主义疗法不仅要帮助来访者消除已有的症状，同时也帮助他尽可能地减少产生情绪及行为问题的倾向性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.咨询教师与来访学生必须建立起信任、真诚、接纳的咨询关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.面部表情是非言语交流的技巧。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.应以来访学生企望作为咨询目标，因为作为当事人，来访学生最了解自己的需要，而且他们有权对心理咨询提出要求
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.某一来访者向咨询则透露学校最近丢失的V8摄影机是他偷的，咨询者应该为其保密。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.平等尊重原则是心理诊断的重要原则。.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.发展性心理咨询所着重解决的问题，是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突，大部分工作是在咨询对象的认识水平上加以帮助 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.来访者说了一句话或听了你的解述后停顿时，不要急于插入进一步的言语活动。.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.沉默全部是咨询教师经过考虑有计划、主动引发的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.认知疗法的主要目标在于纠正某些不合理信念 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪 ，无须把握自身咨询者的角色。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.常用的厌恶刺激有电击、橡皮圈弹痛、呕吐剂、图像刺激。.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.解释应能够与来访学生的思想方式相符合 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.在实践过程中小学生心理咨询主要面向学生。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.发展性咨询的目标主要在于帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、适应环境的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.心理咨询作为一项基础性的教育工作，为学校中其它教育的进行创造了条件。
A. 错误
B. 正确
东师《小学生心理咨询》2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.事件取样法是 .
A. 在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现
B. 在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动
C. 根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程
D. 通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为.
满分：3分
2.“一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验”指的是
A. 猜忌
B. 愤怒
C. 嫉妒
D. 自卑
满分：3分
3.摆脱孤独时可采用
A. 身体放松法
B. 提高学生的自我效能感
C. 沟通法
D. 培养良好的性格
满分：3分
4.攻击性指的是
A. 个体有故意侵害他人的倾向性，包括外显的攻击性行为和隐性的攻击或侵犯他人的意图。
B. 一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验
C. 儿童不能协调自己与客体的关系
D. 一种冲动行为
满分：3分
5.瑞文标准推理测验是
A. 智力测验
B. 文字测验
C. 非文字测验
D. 非文字智力测验
满分：3分
6.观察者效应是 :
A. 观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立
B. 观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察
C. 观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为
D. 观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
满分：3分
7.指导语是 .
A. 为测验主试编写的测验实施说明，包括说明测验的做题要求和答题方法。
B. 测验的题目
C. 测验的项目
D. 测验的解释说明
满分：3分
8.小学儿童的自我评价能力 .
A. 依赖于教师的评价
B. 独立性日益增长
C. 能够独立地评价自己
D. 完全依靠成人的标准
满分：3分
9.自我中心指
A. 儿童不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把一切都看作与他自己有关，是他的一部分
B. 让别人听从自己的观点
C. 一切只想到自己的利益
D. 不能将注意力转移到别人的身上
满分：3分
10.下面可用于培养自制力的是
A. 讨论法
B. 自我暗示
C. 榜样法
D. 厌恶疗法
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.小组同伴式活动对小学生的个性的影响
A. 在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大，很多好的习性可以从同伴身上习得，很多不好的个性也可以在同伴交往中改正
B. 小组同伴式的活动可以培养合作的品质
C. 小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识，避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性
D. 小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会
满分：3分
2.在道德行为方面，品德不良学生的心理特点表现为
A. 有较严重的道德过错或犯罪行为
B. 不能认识到自己的品德问题
C. 意志薄弱，言行不能统一
D. 有近三分之一的学生形成不良习惯
满分：3分
3.应对紧张可以采取
A. 避开紧张源
B. 自我防御机制
C. 培养良好的性格
D. 适度的体育锻炼、身体放松法
满分：3分
4.造成心理疲劳的原因有 .
A. 长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制
B. 学生在学习之后产生的疲劳主要是心理疲劳
C. 学习压力过重造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑
D. 要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节
满分：3分
5.主题统觉测验的原理应是
A. 个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系
B. 有一部分内容固然受当时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应
C. 个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄出来，即把个人的内心世界投射于故事中
D. 主题统觉测验一般采用个别施测，有时也可以采用团体施测
满分：3分
6.问卷可分为 .
A. 开放型
B. 封闭型
C. 文字型
D. 图画型
满分：3分
7.常用的心理诊断方法有 .
A. 观察法
B. 谈话法
C. 问卷法
D. 测验法
满分：3分
8.实施心理测验的原则有 .
A. 正确认识心理测验
B. 保护测验内容，防止滥用测验
C. 根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验
D. 慎重地解释与使用心理测验结果
满分：3分
9.小学生道德心理训练方法有 :
A. 道德法庭
B. 嫉妒训练
C. 同情感练习
D. 内疚感训练
满分：3分
10.控制小学生的愤怒时可以采用
A. 情境转移法
B. 理智制怒法、目标升华法
C. 评价推迟法
D. 情感宣泄法
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.开放式问卷不受回答范围限制。 .
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.实况记录法是一种具体的谈话方法。 .
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.利用自我心理防卫手段 ，可起到缓和心理紧张与不安，减轻精神痛苦的作用
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。 .
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.实况记录法是通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.使用测验法可以对儿童的心理与行为进行量化，客观收集与分析来访儿童的心理现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.在儿童社会化的过程中，同龄的伙伴交往对儿童影响很大。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.攻击性包括外显的攻击性行为和隐性的攻击或侵犯他人的意图.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.面部表情是非言语交流的技巧。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.凭借问卷结果就可以对儿童进行心理诊断，结合标准化心理测量会更好 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.观察法是在真实的自然条件下进行的研究，因而观察结果真实可靠。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在心理诊断中，一般资料的收集有固定的模式。 .
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.自幼在不健全的家庭中长大的孩子，由于受到别人的歧视，易产生抑郁。 .
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.孤独是由消极的情绪感受或对生活的不满意，或是经常受挫折引起的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.创造力是提出有价值的新问题、新点子、新想法造新事物的学习能力。.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.小学生的个性结构正处于初步发展的阶段 ，个性特征还不够丰富 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.凭借问卷结果就可以对儿童进行心理诊断，结合标准化心理测量会更好。 .
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.小学生心理诊断中常用的神经生理学检测方法有：视觉反应时测定 、明视持久度测定、眼电兴奋性测定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.元认知策略包括计划策略、监控策略和自我调节策略。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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