东师《幼儿学习心理学》14春在线作业答案
东师《幼儿学习心理学》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共9道试题，共22.5分。）
1.教师在课堂教学中用讲解定论的方式，向学习者传授系统的书本知识，学习者通过同化接收系统的书本知识叫
A. 接受学习
B. 试误学习
C. 模仿学习
D. 意义学习
满分：2.5分
2.从不同的角度和方面组织感性材料，是本质(或非本质)要素变化，而非本质（或本质）要素不变化以突出本质（非本质）要素的方法是（）。
A. 复式教学
B. 简变教学
C. 变式教学
D. 变化教学
满分：2.5分
3.（）是指个体的神经系统和其他身体特征在成长过程中逐渐达到进行某种心理活动的程度。
A. 成长
B. 成熟
C. 成年
D. 成人
满分：2.5分
4.一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为是（）。
A. 特殊好奇心
B. 认知好奇心
C. 特别好奇心
D. 认识好奇心
满分：2.5分
5.通过观察他人的行为及其后果而发生的替代性学习叫（）。
A. 总括学习
B. 程序学习
C. 替代学习
D. 观察学习
满分：2.5分
6.在条件作用形成以后，条件刺激可以像无条件刺激一样诱发出有机体的反应叫（）。
A. 高级条件效果律
B. 高级条件准备律
C. 高级条件作用律
D. 高级条件练习律
满分：2.5分
7.当某一刺激消除或避免时所产生的行为增强的效果是指（）也叫消极强化。
A. 间歇强化
B. 连续强化
C. 正强化
D. 负强化
满分：2.5分
8.（）是先由已知刺激物引起的反应，是强化物和刺激物相结合的过程，强化是为了加强刺激物。
A. 应答性反应
B. 操作性反应
C. 回答性反应
D. 应求性反应
满分：2.5分
9.（）是指对不同类的刺激做出不同的反应的过程。
A. 区分
B. 定势
C. 模式
D. 迁移
满分：2.5分
二、多选题（共1道试题，共2.5分。）
1.自我意识包括（）。
A. 自我认识
B. 自我情感
C. 自我控制
D. 自我评价
满分：2.5分
三、判断题（共30道试题，共75分。）
1.自我感应是指个人对自己有能力从事某种活动并取得成效的主观估计和评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.桑代克还提出尝试错误过程的三个规律,即准备律、练习律和效果律。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.隐性知识是指尚未被语言或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.高级条件作用律在条件作用形成以后，条件刺激可以像无条件刺激一样诱发出有机体的反应。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.形式或称“格式塔”，是指对事物的式样和关系的认知。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.复式教学是从不同的角度和方面组织感性材料，是本质(或非本质)要素变化，而非本质（或本质）要素不变化以突出本质（非本质）要素的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.学习有广义、狭义之分，广义的学习指人和动物都有学习。狭义的学习特指学生的学习。广义的学习和狭义的学习各有特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.进一步说，迁移是在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.并列结合学习是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.成熟动机是指对自认为重要的或有价值的工作或活动，愿意去做并力求达到某一理想程度的一种内在推动力量。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.学习就是期望的满足，期望是个体关于目标的观念，个体通过对当前的刺激进行的观察和已有的过去经验而建立起对目标的期望。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.配对联想学习学习材料成对呈现。在回忆时，提供每对项目中的一项，被试要回忆出与之配对呈现的另一项。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.试误模型认为：解决问题是在目的不明确情况下的尝试错误的过程；
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.效果律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.幼儿学习心理学的研究中采用的方法主要有观察法、实验法、问卷法和谈话法等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.正强化也叫积极强化，是指当某一刺激出现时所产生的行为增强的效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.作品分析法通过分析儿童自己独立完成的或按照要求完成的作品（一般采用绘画作品和积木作品），分析投射于其中的内心愿望、动机冲突、焦虑情绪等心理因素的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.显性知识是指“书面文字、图表和数学表述的知识”，通常是用语言等人为方式，通过表述来实现的，所以又称言明的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.积极反应原则学生根据自己的学习情况，自己确定学习的进度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.认知结构说是认为动物学习是有目的的，其目的就是获得食物。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
21.影响知识学习的因素很多，主要包括内部因素和外部因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
22.顿悟说既是早期格式塔学派的学习理论，也是完形派关于问题解决过程的观点
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
23.内驱力是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
24.顿悟模型认为：对问题情景在整体知觉的基础上，头脑内部突然的领悟过程是问题解决的关键。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
25.学习（广义）由活动或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
26.强化包括正强化和负强化两类。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
27.幼儿学习心理学以教育心理学和幼儿心理学的研究内容为依据，构建了自己独立的内容体系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
28.学生的学习是在有目的的教学活动和课外运动中进行的，是在经过专门教育训练的教师指导下进行的，以吸收人类历史文化经验为主的主动学习活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
29.效应律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
30.内驱力和诱因是产生动机的必要条件，两个方面缺一不可。
A. 错误
B. 正确
东师《幼儿学习心理学》2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共3道试题，共7.5分。）
1.幼儿既能理解又能正确使用的，叫（）
A. 理解词汇
B. 认识词汇
C. 积极词汇
D. 消极词汇
满分：2.5分
2.结构游戏称（）
A. 角色游戏
B. 建筑游戏
C. 表演游戏
D. 创造性游戏
满分：2.5分
3.（）是教师完成教学工作的工作方法，它的优劣，直接影响到语言教学的质量。
A. 语言教学方法
B. 语文教学方法
C. 品德教学方法
D. 德育教学方法
满分：2.5分
二、多选题（共7道试题，共17.5分。）
1.讲述法可分为：
A. 凭感知讲述
B. 凭感情讲述
C. 凭记忆讲述
D. 凭想象讲述
满分：2.5分
2.幼儿结构游戏的指导
A. 丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象
B. 为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场所
C. 针对各年龄班幼儿的水平，帮助儿童掌握结构的基本知识和技能
D. 培养儿童正确对待结构材料和建构成果
E. 在结构游戏中，针对幼儿发展水平培养建构活动的目的性和坚持性
满分：2.5分
3.心理学家对友谊作了一下界定：
A. 友谊是两个个体之间的一种相互作用的双向关系，而非简单的喜爱或依恋的关系；
B. 友谊是一种较为持久的稳定性关系；
C. 友谊是以信任为基础，以亲密性支持位情感特征的关系；
D. 友谊是发型及所从事的活动而发生变化；
满分：2.5分
4.儿童性别概念的发展包括（）。
A. 性别认同
B. 性别稳定性
C. 性别恒常性
D. 性别稳固性
满分：2.5分
5.幼儿自我评价特点是：（）
A. 比较信赖别人的评价。
B. 主要是对自己的外部行为进行评价。
C. 评价比较笼统，较多只从某个方面或局部对自己进行评价。
D. 评价带有比较明显的主观情绪性。
满分：2.5分
6.教师可以通过多种方法指导儿童掌握道德行为方式：
A. 通过对日常行为规范的详细讲解和练习，使儿童熟练掌握幼儿园生活中最基本的行为方式；
B. 分析某些典型人物的道德行为，使儿童从中受到启发；
C. 在做某件好事之前，组织儿童讨论所应采取的行动步骤；
D. 分析总结道德行动的成功经验与失败教训；
E. 培养儿童具有独立地、主动地选择道德行为方式的能力。
满分：2.5分
7.皮亚杰关于儿童认知能力发展的阶段理论的主要观点有哪些？
A. 动作运算阶段；
B. 前运算阶段；
C. 具体运算阶段；
D. 形式运算阶段
满分：2.5分
三、判断题（共30道试题，共75分。）
1.表演游戏是幼儿根据故事、童话内容碱性表演的游戏，即幼儿扮演儿童文学作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演，再现文学作品。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.依恋或依附（attachment）一般指群体对某一特定个体的长久持续的情感联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.偏正复句包括条件复句、转折复句、因果复句等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.掌握语音是学会说话的先决条件。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.他律道德(heteronomous morality)是指学前及小学高年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.游戏是幼儿的基本活动，游戏最能发挥幼儿的主动性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.练习法是幼儿在家长指导下，巩固知识，培养简单技能的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.合作游戏，这是一种有组织、有规则，甚至有地点的共同活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.道德是调节人与人、人与集体、人与社会关系的准则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.儿童性别概念的发展包括三个成分：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.从社会化程度角度划分，游戏可分为无所事事游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.美国发展心理学家皮亚杰（R。Selman）认为，观点采择在儿童的社会认知发展中处于核心地位，因为儿童对不同观点进行协调能力的发展标志着其认识社会关系方式的重新建构。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.道德品质的培养具有复杂性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.观察法：是教师有目的，有计划地组织幼儿直接观看某些客观事物，从而帮助幼儿获得和巩固知识的一种教学方法。既包括事物的观察，也包括对模型和图片等的观察，通过观察可以使词和所指代的事物同时呈现在幼儿面前，有利于幼儿新知识的获得，也加深了对此意的理解。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.成熟说，经典的游戏理论，其代表人物是荷兰心理学家、生物学家拜敦代（F.Buytendijk）。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.语言教学方法，是教师完成教学工作的工作方法，它的优劣，直接影响到语言教学的质量。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.幼儿期掌握词汇的数量，不仅影响语言表达的质量，而且会影响思维的发展和认知能力的提高。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.幼儿期是语言发展的重要时期，早期的语言发展将影响一生语言的发展，因此教师和家长应十分重视幼儿语言的培养和训练。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.复述法，是指让幼儿把一些短小、优美、生动的文学作品，以口头语言形式讲述出来，如复述故事；
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.讲述法也是发展幼儿口语表达能力的方法，让幼儿用连贯的独白语言把某些内容讲述出来。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
21.语文教学方法，是教师完成教学工作的工作方法，它的优劣，直接影响到语言教学的质量。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
22.幼儿园的讲解法包括讲述、提问、评议等方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
23.幼儿语言教育原则有理论性原则、直观性原则、发展性原则、巩固性原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
24.观察法既包括事物的观察，也包括对模型和图片等的观察，通过观察可以使词和所指代的事物同时呈现在幼儿面前，有利于幼儿新知识的获得，也加深了对此意的理解。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
25.性别稳定性是儿童对自己的性别不随着你南岭、情境等的变化而变化这一特征的认识。一般在3~4岁能达到。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
26.直观解释法，包括两种形式：一是借助观察实物、图片、人物表情等直接理解词义，二是语音解释，激发幼儿已有的生活经验来理解新词；
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
27.机能游戏一般是年幼的儿童所玩的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
28.攻击性行为又称侵犯行为，是对他人的敌视、伤害或破坏性行为，可以表现为身体的攻击、言语的攻击或对他人权利的侵犯。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
29.亲社会行为（prosocial behavior）又称积极的社会行为或利他行为（altruistic behavior），指对他人、对社会有利的社会性行为，它包括分享，帮助、合作，安慰、支持和谦让等等。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
30.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又叫做主题角色游戏。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
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