东师《学前教育评价》14春在线作业答案
东师《学前教育评价》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.下面关于他人评价的说法正 确的是（ ）
A. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价。
B. 幼儿教师对幼儿的评价属于他人评价。
C. 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
D. 幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。
满分：3分
2.（ ）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
A. 泰勒模式
B. 外貌评价模式
C. 目标游离评价模式
D. CIPP 评价模式
满分：3分
3.下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（ ）
A. 幼儿园办园条件的评价
B. 幼儿教师队伍的评价
C. 对学前教育制度的评价
D. 对儿童审美能力发展的评价
满分：3分
4.下 列说法错误的是（ ）
A. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
B. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
C. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3分
5.下列哪个不属于宏观的 教育评 价？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
满分：3分
6.下列不属于学前教育评价的功能有 ( )
A. 导向功能
B. 诊断功能
C. 激励功能
D. 交际功能
满分：3分
7.下列哪些方法不属于定性评价的方法？（ ）
A. 调查法
B. 观察法
C. 哲学分析法
D. 智力测验
满分：3分
8.下列哪个不属于宏观的教育评价？（ ）
A. 幼儿园领导班子的评价
B. 对教育目的的评价
C. 对学前教育行政管理的评价
D. 对某种教育思潮的评价等
满分：3分
9.对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重，这是
A. 专家会议法
B. CIPP 评价模式
C. 外貌评价模式
D. 目标游离评价模式
满分：3分
10.下列说法错误的是 （ ）
A. 在实行一个新课程之前，对幼儿园的师资、环境资源、幼儿发展情况等进行诊断性评价，有利于新课程实施的更有效。
B. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“结果中的评价”。
C. 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。
D. 总结性评价只重结果，不涉及过程，易产生虚假现象。
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.调控评价心理的意 义 有 （ ）
A. 可以使教育评价的准备更加合理充分
B. 可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务
C. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
D. 可以使评价的功能得以全面发挥，圆满实现评价的目的
满分：3分
2.20世纪80年代以来，教育评价在我国普遍受到重视，教育评价工作很快展开。原因主要有：（ ）
A. 1985年国家《关于教育体制改革的决定》中提出，基础教育由地方负责，分级管理。要加强管理，必须建立系统的教育评价和监督制度。评价作为加强宏观管理和指导的重要手段，自然受到重视。
B. 学校领导感到评价的重要性。
C. 与世界各国教育界的交流加强，介绍了大量国外的评价理论、技术及实践经验。
D. 教师在实践中感到评价的重要性。
满分：3分
3.下列说法错 误的有（ ）
A. 系统分析法属于定量评价。
B. 逻辑分析法属于定量评价。
C. 系统分析法和逻辑分析法属于定量评价。
D. 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
满分：3分
4.按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分为 ( )
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 诊断性评价
满分：3分
5.下列说法正确的 是（ ）
A. 形成性评价是“过程中的评价”。
B. 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3分
6.教育评价报告的任 务 是（ ）
A. 尽早发现评价中存在的问题
B. 为以后评价工作提供宝贵资料
C. 对评价指标体系中方法、工具作有关说明
D. 有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
满分：3分
7.下列哪些不属于宏观的教育评价范 畴 ？（ ）
A. 幼儿园办园条件的评价
B. 幼儿教师队伍的评价
C. 对学前教育制度的评价
D. 对儿童审美能力发展的评价
满分：3分
8.下列关于成见效应的说法正 确 的 是（ ）
A. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
B. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
C. 成见效应有两个方面：一是有利于评价对象的好感成见，一是不利于评价对象的恶感成见。
D. 两种成见都是主观主义的，都不能保证评价的客观性。
满分：3分
9.评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 参照效应
满分：3分
10.设计评价指标的程序包括 ( )
A. 分解目标，提出初拟指标
B. 遵循指标体系的整体完备性原则
C. 归类合并，进行筛选
D. 遵循简易性原则
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.遵从心理是指个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化的一种心理现象,有利于形成民主气氛。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.改革往往源于问题的发现，教育评价则是发现和诊断现存问题的重要而有效的手段 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.CIPP 模式由国家各级主管部门按已定的标准，对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程，是对教育机构的系统较大规模的评价活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.教育评价实施工作的第二个环节是收集评价资料，这是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.他人评价是指除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。一般是由有关人士组成评价小组或由专门人员实施的评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.系统分析法属于定量评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.自我评价可以每天、每周、每月、每学期、每年进行，通过自我评价可以增强被评价者自我评价的知识和能力，起到评价促进及时反馈和调节的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向 ，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.在实践的学前教育评价中，自我评价和他人评价常常是结合使用的，特别是在对幼儿教师的评价中，提倡教师自我评价和他人评价相结合。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理 、 统计和分析、判断，得出评价结论。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
东师《学前教育评价》2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.教育评价信息的定性处理方法 不 包 括 （ ）
A. 哲学分析方法
B. 系统分析方法
C. 逻辑分析的方法
D. 分类的方法
满分：3分
2.建立系统的评价制度应具备一些基本的条件 ， 不包括 ( )
A. 评价由单一功能发展到多种功能
B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面
C. 评价目的强调促进学前教育的发展
D. 政府决策部门高度重视评价结果
满分：3分
3.在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足 ，常与（ ）结合起来。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 相对评价和绝对评价
D. 中观的教育评价
满分：3分
4.运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包括 （ ）
A. 评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。
B. 评价时必须注意意图和观察的符合性。
C. 评价时应依照两种标准进行判断。
D. 要对先前决策的明显效应提供反馈。
满分：3分
5.下列哪个属于相对评价？（ ）
A. 将幼儿园各方面工作达标程度进行比较，考察其所长所短。
B. 用被评对象的过去和现在进行比较。
C. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
满分：3分
6.下面 哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（ ）
A. 首因效应
B. 先后效应
C. 成见效应
D. 角色心理
满分：3分
7.下列哪个不属于目标获得性模式的 优点 ？ ( )
A. 评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进
B. 能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑
C. 具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价
D. 评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作。
满分：3分
8.下列说法错误的是 .（ ）
A. 原始资料必须包括研究对象的全部方面因素，对于汇总过程来说，要掌握统计时间内的全部事实。
B. 教育测量的量表，本身具有不同、不等距的特性，使测量得到的数据很难做到严格等质，因此，只能用一些技术方法进行处理。
C. 在具体评价过程中，采用哪种方法收集信息和资料，需要根据评价指标的要求、评价对象的具体情况和评价过程操作的可能性而确定。
D. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
满分：3分
9.下列说法正确的是（ ） .
A. 评价就是进行价值判断。
B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
满分：3分
10.（ ）是 指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。
A. 晕轮效应
B. 心理定势
C. 参照效应
D. 理想效应
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.系统科学有三条基 本 原 理 : （ ）
A. 反馈原理
B. 有序原理
C. 整体原理
D. 部分原理
满分：3分
2.访 谈 法 可以分为（ ）
A. 正式访谈和非正式访谈
B. 个别访谈和集体访谈（开小型座谈会）
C. 一次性访谈和重复性访谈
D. 定向型访谈和非定向型访谈
满分：3分
3.对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包 括（ ）
A. 评价机构人员构成是否合理，
B. 工作任务是否明确，
C. 分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感
D. 对评价过程的评价
满分：3分
4.下列哪些属于 宏 观 的 教 育评价范畴？（ ）
A. 对教育目的的评价
B. 对学前教育行政管理的评价
C. 对教育结构的评价
D. 对学前教育制度的评价
满分：3分
5.按照教育评价的评价标准或参照体系，教育评价可分 为 ( )
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 诊断性评价
满分：3分
6.逻辑分析的方法主 要 有（ ）
A. 归纳
B. 演绎
C. 分析
D. 综合
满分：3分
7.建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，包括 ( ).
A. 评价由单一功能发展到多种功能
B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面
C. 评价目的强调促进学前教育的发展
D. 政府决策部门高度重视评价结果
满分：3分
8.布卢姆提出形成性评价与总结性评价的区别（ ）.
A. 目的、职能或期望的用途不同
B. 报告听取人不同
C. 覆盖教育过程的时间不同
D. 结果概括化程度不同
满分：3分
9.下列关于教育评价的说法正 确的是.（ ）
A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。
B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象的工具。
C. .教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
满分：3分
10.下列说法正确的 有 （ ） .
A. 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
B. 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性
C. 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D. 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可 靠。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心 、自信心。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的 一种特定关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.对儿童审美能力发展的评价 、 对儿童健康状态的评价等属于中观评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.任何目标指向 性 活 动 、意图计划性活动都离不开评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.现代教育评价主张采用定量与定性相结合 ， 这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于宏观评价 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教育评价是价值判断，需要明确判定对象价值的高低，需要在一定程度上严格准确地把握对象的价值，经过有效的测量 ， 对客观事实进行价值判断 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.运用问卷调查的关键是问卷表的设计与编 制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.被评价者在接受外部评价之前，往往产生被动接受审查评价的心理 ，被审心理是一种被动心理 ，它对评价的影响也是消极的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.哲学分析法 、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体 ; 以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.评价结果一是为上级部门了解情况作进一步决策提供依据 ；二是为被评单位改进工作提供依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.访谈开始 时 ，要设法取得被访者的信任和合作。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.教育评价在许多方面具有模糊性 ，而且往往涉及间接观察和推断 ，对把握事实的精确性造成较大困难。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.教育评估是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价 ，其评判过程中相对较多地含有揣度 、推测、估量的含义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.教育价值概念中的客体指主体的需要对象 ， 可是物质的或精神的，也可以是社会的或个人的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断 ，找出原因以便指导。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题；原因诊断 ，找出原因以便指导。
A. 错误
B. 正确
满分：2分2分
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