东师《中小学语文教材研究》14春在线作业答案
东师《中小学语文教材研究》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共25分。）
1.散文的阅读方法有：分析散文（）；分析散文结构 ；分析散文意境 ；分析散文语言
A. 主题
B. 题目
C. 主旨
满分：2.5分
2.抒情方式分（）和间接抒情两类。
A. 有感而发
B. 直接抒情
C. 相对抒情
满分：2.5分
3.教材的质量关键在于教材的编写。而教学最终能否达到预期的目标，却在很大程度上取决于教材的（）。
A. 形式
B. 格式
C. 学习
D. 使用
满分：2.5分
4.语文教材对学生的价值：（）；获取信息、丰富认识的价值；启迪思考、发展智力的价值；锻炼技巧、历练能力的价值
A. 获取消息、丰富人们的价值
B. 培养道德、指导做人的价值
C. 启迪人们、发展教育的价值
D. 锻炼方法、历练技能的价值
满分：2.5分
5.间接抒情指（），情由景生，如“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。
A. 见景生情
B. 触景生情
C. 有感而发
满分：2.5分
6.学生是学习的主人，教材的使用当然也首先是学生的使用。但教师是学生学习的（）和指导者，因而教师对教材使用的如何，往往对教学效果产生更直接的作用。
A. 促进者
B. 引导者
C. 服务者
满分：2.5分
7.在进行传统美德教学时，可以选择切入点有：利用导语切入；利用涵咏文中的关键语句切入；利用介绍选文的（）切入；利用分析人物形象与事件切入；利用相关知识点的引申切入。
A. 背景线索
B. 文学资料
C. 背景资料
满分：2.5分
8.教材的文字、插图即语言文字要规范、简练。内容要生动活泼，富有启发性和趣味性，注意不同年龄段学生的（）。插图要符合文章的内容要求，又助于学生对文字内容的理解。
A. 教学特点
B. 语言形式
C. 语言特点
满分：2.5分
9.语文教材就是遵循（），由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。
A. 语文教学能力
B. 语文教学素养,
C. 语文教学目标
D. 语文教学改革
满分：2.5分
10.分析语言特色要从逻辑的角度分析其用词的准确、严密；要从修辞的角度分析其用词的（）；要从说理的角度分析其叙述的概括、简洁。
A. 鲜明
B. 明确
C. 正确
满分：2.5分
二、多选题（共5道试题，共12.5分。）
1.自然景物描写类诗文的教学价值有：继承文化传统；
A. 弘扬民族精神；
B. 丰富情感世界；
C. 端正审美追求；
D. 提高语文素养；
满分：2.5分
2.语言的准确表现在： 概念使用准确，（）等修饰成分恰当。
A. 补语
B. 状语
C. 定语
D. 谓语
满分：2.5分
3.语文教材编写的标准: 思想性; （）
A. 科学性
B. 趣味性
C. 启发性
D. 艺术性
满分：2.5分
4.依教材的体系区分的语文教材：( ).
A. 统编式语文教材
B. 合编式语文教材
C. 分编式语文教材
D. 总编式语文教材
满分：2.5分
5.据有关学者的调查和分析，现在在世界范围内教材的编写、出版发行、采用制度有（）、自由制五类。
A. 国定制
B. 审定制
C. 认定制
D. 选定制
满分：2.5分
三、判断题（共25道试题，共62.5分。）
1.语文教材是语文教师进行科学研究，进而提高自己的有效工具。很多教师对语文学科的认识、研究和改革就是从研究语文教材开始的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.教材的质量关键在于教材的编写。而教学最终能否达到预期的目标，却在很大程度上取决于教材的使用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.语文教材依语体区分为：白话文教材 ；文言文教材。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.教育观念不同，编写出的教材也不同。根据不同教育观念编写的教材类型有：文化本位的教材；社会本位的教材 ；个人本位的教材。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要手段，小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.依教材的体系区分的语文教材有：全编式语文教材 ；分编式语文教材
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.大跃进时期的语文教材，受当时的政治形势的影响，这套教材表现出“右”的倾向，收入了大量的时文和政论文，以对学生进行政治思想教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.语文教材依传统手段区分有：语言类教材；非语言类教材
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.本着为新中国建设服务的宗旨，紧密配合当时的形势，课本中收入了大量的反映革命战争、政治运动、英模人物事迹的文章，体现出超强的政治思想教育功能。但在语文知识传授、语文技能训练方面不够重视。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.语文教材具有的价值是：语文教材对学生的价值； 语文教材对教师的价值；语文教材对国家的价值；语文教材的其它价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.人物形象的塑造是小说反映社会生活的主要方法，小说主要通过鲜明而独特的人物形象来反映深刻的主题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.自由制即国家或地方教育行政部门在各门学科里都选定数种教材，制定一览表，由学校选择使用的制度。荷兰和美国的部分州实行这种制度。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.论点经常出现的位置有五种：标题即是论点；开篇提出论点；结尾总结论点；文中呈现论点；有的论点表述不集中，无明确呈现方式，需归纳概括。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.教材体系是符合儿童、青少年身心发展规律，与其文化基础、接受心理相吻合。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.阅读说明文要根据说明对象和写作目的，分析其使用的说明方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文学习的材料，也就是语文教材。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
17.分析议论文的结构全文分作绪论、本论、概论三个部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
18.教材体系是符合少年身心发展规律，与其文化基础、接受心理相吻合。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
19.社会公德主要包括爱国爱民、天下为公、遵守法律。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
20.一部优秀的语文教材不但应是学生获得人生营养、语文知识、历练语文能力的凭借，它还应具有启迪智慧的功能，使学生在学习语文的同时发展体力。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
21.论点是作者对某一问题或现象的见解和主张。应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。一篇文章一般只有一个中心论点，有些文章比较复杂，须用分论点支撑论证，但分论点还是从属于中心论点。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
22.散文的阅读方法主要有：分析散文主旨；分析散文结构 ；分析散文意境 ；分析散文语言
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
23.论点经常出现的位置有五种：标题即是论点；开篇提出论点；结尾总结论点；文中呈现论点；有的论点表述不集中 ，无明确呈现方式，需归纳概括。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
24.在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文教学的材料，也就是语文教材 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
25.教育观念不同，编写出的教材也不同。根据不同教育观念编写的教材类型有：文化本位的教材；社会本位的教材；个人本位的教材
A. 错误
B. 正确
东师《中小学语文教材研究》2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共1道试题，共1分。）
1.语文课程是一个（），教学中各个环节都是紧密联系、相互影响、相互补充的。
A. 有机个体
B. 有机整体
C. 有机团体
D. 有机总体
满分：1分
二、多选题（共7道试题，共7分。）
1.现代社会是一个（）的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。
A. 高交际化
B. 高效率化
C. 高信息化
D. 高职业化
满分：1分
2.口语交际主要是一个言语信息（）的过程。
A. 吸收
B. 分析
C. 加工
D. 组合
E. 输出
满分：1分
3.分科课程具有（ ）等特点
A. 系统性
B. 逻辑性
C. 严密性
D. 简约性
满分：1分
4.不懂诗歌文体知识，就不能很好地欣赏诗歌的（）。
A. 文字美
B. 语言美
C. 意境美
D. 节奏美
满分：1分
5.议论类即以议论为主要语言表达方式的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 讨论
B. 辩论
C. 口头评论
D. 演讲
满分：1分
6.口语交际教学实施策略：
A. 营造民主和谐的交际氛围
B. 创设真实生动的交际情境
C. 搭建多向互动的交际平台
D. 利用灵活多样的交际形式
E. 传授科学实用的交际技能
F. 提供广阔丰富的实践途径
满分：1分
7.教科书中的口语交际内容特点有：
A. 设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能；
B. 与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性；
C. 淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授；训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变；
D. 口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求；
满分：1分
三、判断题（共23道试题，共92分。）
1.语文学科是综合性学科，体现在语文能力上，可以说是听说读写能力的综合。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
2.语文教材中文学作品，以美感人，以情动人，能引起学生的情感共鸣，使学生在不知不觉中受到美的熏陶和教育。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
3.从教材编写结构上看 ，每个单元包括主题、课例和语文园地三大部分。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
4.应变类即以表演的方式进行的口语交际活动。比如，讲故事、演讲等。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
5.理论一般以语文知识的形式呈现 ，包括理论性知识、程序性知识和策略性知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
6.课程强调 ：教师与学生是平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
7.学生的言语合力包括常用语言、体态语和副语言。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
8.科学美指科学活动所产生的美和美感.
A. 错误
B. 正确
满分：4分
9.与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
10.把情感态度和价值观放在教学目标的一个维度上 ，目的是为了每一个学生的心理健康和社会意识的和谐发展。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
11.在口语交际的过程中 ，必须具有专一的注意力，瞬间的记忆力，丰富的想象力和联想力，以及准确、敏捷的辨别能力，随机应变的能力和高度的概括能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
12.现代社会是一个高交际化、高效率化、高信息化的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
13.与阅读教学结合的口语交际训练基本以课文为训练话题 ；综合性学习中的口语交际则有特定的话题。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
14.陈述性知识是关于世界是什么的知识 ，程序性知识是关于如何做的知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
15.教科书之所以为口语交际设置话题和情境，是因为“口语交际”重在培养学生的交往能力，并把这种能力作为公民的必备素养。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
16.理论一般以语文知识的形式呈现，包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
17.合作意识和合作能力，是当今社会公民必须具备的素质。语文综合性学习提供了学生交流和合作的环境。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
18.文言文用韵抑扬顿挫，用语简洁精美，学生通过多读多练、熟读成诵，既可以体验音节美、音韵美、意境美，又可以促进语感的形成。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
19.《 鸟的天堂 》这一课作者抓住了动态和静态两个景物特点展示了一派美丽动人的南国风光。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
20.口语交际教学必须坚持实践性的原则 ，在教学过程中必须创造条件，抓住机遇，采取得力措施，让学生在各种具体交际实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的方法技巧，形成口语交际的基本能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
21.信仰是人的世界观和价值观的反映，中学时期，正是学生世界观、价值观形成的重要阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
22.对社会美的审美评价，以“善”为主要标准。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
23.在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法， 提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。
A. 错误
B. 正确
满分：4分
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