东师《学前教育研究方法》14春在线作业答案
东师《学前教育研究方法》2014春第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.样本容量要合理，相关、比较研究的满意样本每组至少为﹙ ）
A. 100
B. 15
C. 30
D. 1000
满分：3分
2.可进行重复研究的课题不需要考虑（）
A. 检验同一个研究在不同时间的发展趋势或变化情况
B. 通过不同样本检验研究结果的效度
C. 通过不同样本检验研究结果的信度
D. 验证一个典型研究所发现的结果
满分：3分
3.﹙ ﹚是选题的必要条件
A. 了解最新科研动态是正确选题
B. 广博的知识
C. 从实际出发选择题目
D. 怀疑精神和独立思考的能力
满分：3分
4.不属于传统的检索方法的是﹙ ）
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 抽查法和追溯法
D. 手工法
满分：3分
5.十年树木，百年数人，这是﹙ ﹚
A. 教育科学研究具有较长的周期性
B. 教育科学研究的道德伦理性
C. 教育科学研究具有较强的针对性和实践性
D. 具有很强的异质性
满分：3分
6.确立研究课题的主要原则不包括﹙ ﹚
A. 迫切性原则
B. 创造性原则
C. 科学性原则
D. 系统性原则
满分：3分
7.不属于研究者确定检索的主题和范围的具体步骤的﹙ ﹚.
A. 界定研究概念
B. 确定检索范围
C. 原始资料分析
D. 选择检索手段
满分：3分
8.不属于行动研究的运作模式﹙ ）
A. 勒温与考瑞的模式
B. 凯米斯的模式
C. 艾略特的模式
D. 奥尔伯特模式
满分：3分
9.﹙ ）是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。
A. 总体
B. 抽样
C. 样本
D. 取样
满分：3分
10.不属于采取行动特点的是﹙ ）
A. 行动的计划性
B. 行动的情境性
C. 行动的宽泛性
D. 行动的开放性
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.属于个案研究的局限性的有﹙ ﹚
A. 对个体的深入分析程度
B. 被试代表性问题
C. 资料的准确性问题
D. 时间短
满分：3分
2.问卷调查的优点在于﹙ ﹚
A. 问卷对设计要求比较高
B. 方便实用，省时间，省人力，省费用
C. 所得结论比较客观
D. 调查结果有一定的代表性
满分：3分
3.撰写实验报告必须﹙ ﹚
A. 以议论事实为主
B. 进行定性和定量的分析
C. 持以幽默态度
D. 遵循撰写报告的常规
满分：3分
4.关于样本容量表述合理的是﹙ ﹚
A. 调查研究的样本应占总体的10%
B. 调查研究的样本容量一般不能少于100
C. 相关、比较研究的满意样本每组至少为30
D. 条件控制较严密的实验研究，每组15人
满分：3分
5.通过对儿童作品的分析，可以了解﹙ ﹚
A. 成人的心理特点
B. 教育教学对学前儿童的作用
C. 学前儿童的一般能力发展
D. 学前儿童的特殊能力和个性倾向
满分：3分
6.在学前教育研究领域，最为常用的检验方法有﹙ ）。
A. 参数检验中的Z检验
B. t检验
C. 百分位等级
D. 非参数检验中的X2 检验
满分：3分
7.消除无关变量的方法﹙ ﹚。
A. 加强对主试的训练
B. 完善测量工具
C. 现场应激
D. 选择好研究场所
满分：3分
8.推断统计主要包括﹙ ）
A. 描述统计
B. 数理统计
C. 参数的估计
D. 假设检验
满分：3分
9.变量的关系有﹙ ﹚。
A. 递进关系
B. 因果关系
C. 相关关系
D. 预测关系
满分：3分
10.行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于﹙ ﹚
A. 符合我国学前教育科学研究的实际
B. 促进了教育研究与实践的紧密结合
C. 开阔学前教育科学研究的收益面
D. 推动了群众性的学前教育研究
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.教育科学研究的最终目的是为了更好地培养人。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.行动研究区别于其他研究的最主要的特征是操作性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.追因法，就是追寻和探究现象背后的原因的方法。它是个案研究中经常使用的，与实验法因果顺序相反的一种研究方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.分类索引比较适用于一般目的性不强的浏览性查找，而对专题性和回溯性检索则不太合适。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.等距抽样是变相的有意抽样 ，可以解决单纯随机抽样可能造成的各单位人数比例不均衡的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.个案研究报告引论部分应交代清楚本课题研究的目的、意义、前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.报告撰写时要认真思考 ，一般先列出提纲，注意各部分之间的主次关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教育科学研究引入其他学科的研究方法时 ，要与其它方法独立运用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.定向积累就是指基础性知识 、专业性知识等的积累。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.作品分析法，又称临床法，是根据被试的活动作品来研究其心理特点的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.变量依据其在研究中的地位可以分为三种：自变量、因变量和无关变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.个案研究在实践中，在有关个体的临床矫治与发展指导研究中价值不大
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.当问卷回收率达到90%以上时，方可作为研究结论的依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.行动 研究计划应该具有全面性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.因变量要具有有效性、敏感性和可信性
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.摘要的字数一般视研究报告的篇幅而定，一般以200-400个字为适宜。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.研究者在阅读已有文献时要坚信前人成果的正确性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.总体是指在规定范围内所要研究的对象的全体
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.正文是个案研究的次要部分
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.描述性假设揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设。
A. 错误
B. 正确
东师《学前教育研究方法》2014春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.科学研究的具体步骤不包括﹙ ﹚
A. 选题
B. 查阅文献
C. 提出假设
D. 编制调查问卷
满分：3分
2.开展教育科学研究首先要做的就是﹙ ﹚
A. 找到科学的方法
B. 恰当地选择并确定一个研究课题
C. 提升自身的能力
D. 寻找理论依据
满分：3分
3.﹙ ）是指对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标。
A. 诊断性个案研究
B. 专题性个案研究
C. 借鉴性个案研究
D. 比较性个案研究
满分：3分
4.（ ）是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。
A. 描述性假设
B. 解释性假设
C. 预测性假设
D. 命题性假设
满分：3分
5.﹙ ）是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
A. 追踪法
B. 追因法
C. 临床法
D. 作品分析法
满分：3分
6.﹙ ）就是研究者根据一定的目的和计划，在控制条件下，对被试（教育对象）施加可操纵的教育影响，然后观测被试的变化及教育效果，以此推断所加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究。
A. 教育实验研究
B. 教育观察研究
C. 教育调查研究
D. 教育个案研究
满分：3分
7.描述统计是通过对由实验或观察、调查所得到的数据进行整理并计算其特征数，以描述﹙ ）的分布特征，把握数据全貌的方法。
A. 函数
B. 数据
C. 概念
D. 文字
满分：3分
8.如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，那么，这两个变量的关系为﹙ ）。
A. 正相关
B. 负相关
C. 零相关
D. 无关
满分：3分
9.﹙ ）就是研究者把自己对于某个问题的认识或解释某个问题的设想清楚地表达出来。
A. 假设
B. 选题
C. 形成研究计划
D. 选择研究对象
满分：3分
10.﹙ ）又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法
A. 个案研究
B. 实验研究
C. 调查研究
D. 观察研究
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.根据加工程度的不同，一般可以将文献分为﹙ ﹚
A. 一次文献
B. 二次文献
C. 三次文献
D. 零次文献
满分：3分
2.观察在教育研究中的作用体现在﹙ ﹚
A. 观察是发现问题、提出问题的前提
B. 观察是验证假说，发展教育理论的途径
C. 观察是提供教育现象及其变化过程的手段
D. 观察法可以看到幼儿的真实表现
满分：3分
3.教育实验根据研究的目的的不同，可分为﹙ ﹚
A. 探索性实验
B. 鉴别性研究
C. 定性实验和定量实验
D. 实验室实验和现场实验
满分：3分
4.在学前教育研究中，观察研究的适用范围有﹙ ﹚
A. 研究目的是描述对象在自然状态下的行为表现
B. 观察环境的操作性
C. 研究对象的言语表达能力不佳
D. 研究对象有言语障碍
满分：3分
5.有关循环组实验表述正确的是﹙ ﹚
A. 以两个或两个以上个体或群体为实验对象
B. 周期较长
C. 是单组实验和等组实验相结合的一种形式
D. 操作难度较大
满分：3分
6.教育实验根据﹙ ﹚，可分为前实验、准实验和真实验。
A. 不同的实验设计
B. 内外效度的高低
C. 研究的目的的不同
D. 系统操纵自变量的程度
满分：3分
7.关于摘要表述不正确的是﹙ ）。
A. 摘要就是课题研究的概述
B. 用评述性的语言
C. 一般以300个字为适宜
D. 清晰易读
满分：3分
8.关于教育研究报告表述正确的是﹙ ）
A. 研究报告是研究的最终结论和表现形式
B. 教育研究报告属于教育调查研究
C. 以书面的形式呈现
D. 教育研究报告属于教育行动研究
满分：3分
9.﹙ ）属于集中量数
A. 平均数
B. 算术平均数
C. 中位数
D. 众数
满分：3分
10.抽样的意义在于﹙ ﹚
A. 解决总体研究的困难
B. 提高研究结果的准确性
C. 增强研究的深入性
D. 减少研究“污染”范围
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.个案研究的特征包括研究内容的深入性、研究对象的个别性、研究方法的多样性
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.假设检验从总体上可分为参数检验和非参数检验，相应的检验方法则分为参数检验方法和非参数检验方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.在向他人征求意见时，搞搞形式、走走过场就可。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.教育经验只能是来自研究者本人的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.实践性与参与性相结合是行动研究的特点之一
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育实验研究具有不可重复性
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.研究者应始终保持科学研究的敏感性 ，避免因循守旧，强化创新意识，善于依据经验所揭示的规律，归纳创立新的教育理论。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.个案研究又称单一对象研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.现状调查是一种描述性的调查，它主要调查某一类教育现象目前的状况和基本特征，目的是对教育现象的真实情况进行具体描述，或寻找一般数据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.假设无需检验
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为结构访谈和非结构访谈。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.观察是发现问题、提出问题的前提
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.影响行动研究的因素之一是教师的积极性与素质
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段，搜集研究对象的有关资料，从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套经验性活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.只有消除了无关变量的影响或者尽可能控制无关变量的影响，才能揭示事物之间的真正因果关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.在审查过程中，研究者应遵循真实性、准确性和完整性的原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.进入现场后必须考虑的问题。一般地，观察位置的选择以不影响研究对象的真实行为表现为原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.抽样以少数有代表性的样本来代替总体 ，减少研究中被试的数量，从而节省人力和物力，缩短研究时间，达到更加经济有效的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.经验总结法是先确定原因(假设)，然后考察这些原因导致的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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