东师《教育研究方法》2013秋在线作业答案
东师《教育研究方法》2013秋第二次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.实验报告是向社会公开实验及其成果，期望得到验证、评论和推广的重要形式。教育实验报告书的格式和内容，主要依据什么来确定？（ ）
A. 研究的目的
B. 实验研究问题的性质
C. 研究问题的类型
D. 研究问题的规模
满分：3分
2.访谈调查法按照访谈的规模可分为个别访谈和（）。
A. 团体访谈
B. 集体访谈
C. 专题访谈
D. 综合性访谈话
满分：3分
3.因为行动研究有其特殊的目的与用途，主要用来改善社会情境中行动的品质。本质上它是对 ( )。
A. 社会情境的研究
B. 教育理论的研究
C. 教育现象的研究
D. 社会理论的研究
满分：3分
4.教育实验研究按照不同的标准和层次可以划分出多种类型，按教育实验进行的场所可以分为实验室实验和（ ）。
A. 前实验
B. 真实验
C. 探索性实验
D. 现场实验
满分：3分
5.20世纪80年代以来行动研究已风行于世界各地，热心推动行动研究的相关人士并组成“协同行动研究网络” (Collaborative Action Research Network)，并发行季刊进行宣传和推广工作，此刊物的名称是（）
A. 《林哈德与葛堵德》
B. 《教育行动研究》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥儿》
满分：3分
6.参数估计包括两类，以类是点估计 ，另一类是（ ）。
A. 空间估计
B. 区间估计
C. 面估计
D. 区域估计
满分：3分
7.从方法论上看，实验研究是基于实证主义的理论与背景的，它是下列哪一种研究的特定类型？（）
A. 定性研究
B. 定量研究
C. 个案研究
D. 行动研究
满分：3分
8.研究与处理关于“如何（how）”与“为什么（why）”的问题，主要是对事物做出解释和判断，此种个案研究是属于（ ）
A. 描述性个案研究
B. 解释性个案研究
C. 探索性个案研究
D. 问题解决性个案研究
满分：3分
9.台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是（ ）
A. 蔡元培
B. 蔡清田
C. 杨贤江
D. 黄炎培
满分：3分
10.1953年柯瑞 (S. M. Corey)出版了一本书，将行动研究法广泛介绍到教育界，这本书的名字是（）。
A. 《民主主义与教育》
B. 《纯粹理性批判》
C. 《教育研究方法》
D. 《改进学校之行动研究法》
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.一个完整的调查问卷，一般应该包括的几个部分是（）。
A. 调查标题
B. 卷首语
C. 结束语
D. 指导语
E. 编码
F. 问题与答案
G. 个人特征资料
满分：3分
2.根据所选分类标志的数目，统计表可划分为（）。
A. 简单表
B. 组合表
C. 分组表
D. 复合表
满分：3分
3.在一项实验中，自变量的数目可以只有一个，也可以有多个，具体数目的多少取决于实验研究课题的目的、意义和特点，还取决于（）。
A. 实验者的能力
B. 实验的条件
C. 实验者的治学精神
D. 实验者的态度
满分：3分
4.一般来说，狭义的实验设计，主要包括的几部分是（ ）。
A. 对实验自变量的操作设计
B. 对实验因变量的观测设计
C. 对无关变量的控制设计
D. 对实验对象的选择和分组设计
满分：3分
5.明确访谈的程序和技巧是很重要的，一般来说，访谈大体来说分为哪几个步骤？（）
A. 访谈准备
B. 访谈过程的控制
C. 结束访谈
D. 记录访谈结果
满分：3分
6.一般来说，个案资料的搜集途径很多，具体包括（）
A. 档案记录
B. 文件
C. 访谈
D. 直接观察
E. 参与观察
F. 人工制品
满分：3分
7.在搜集个案研究的资料时，有几个原则要注意，这些原则不但与证据的来源有密切的关系，也能处理一些个案研究的效度和信度的问题，它们是（）。
A. 注意资料的广度与深度
B. 保证资料的关联性
C. 建立个案研究资料库
D. 保证资料的数据准确
满分：3分
8.要做好一项教育实验设计，需要遵循的基本原则有（ ）。
A. 全面性原则
B. 控制性原则
C. 操作性原则
D. 直观性原则
满分：3分
9.一般来说，具有典型性特征的个案研究对象应该具有以下显著特征（）
A. 在某方面是否有显著的行为表现
B. 与这方面有关的某些测量评价指标是否与众不同
C. 教师、家长等主要关系人是否都有类似的印象和评价
D. 是否可以获得数量化的结论
满分：3分
10.问卷调查法是通过研究者预先编制并印刷好的问卷向被调查者了解某些事实或意见的一种调查研究方法，是教育和社会科学研究中最常见、最重要的一种方式，其优点主要有哪些？（ ）
A. 节省时间、经费和人力
B. 具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息
C. 可以避免偏见、减少调查误差
D. 便于比较和定量分析
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.教育科研中的统计分析是指运用统计学的原理和方法对教育科研中的数据资料进行搜集、整理和分析。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.教育实验的对象是发展中的个体 ，教育研究的目的是为了促进他们的发展，而不能使其产生身心上的伤害，这就限制了实验法在教育科研中的运用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.全面调查又称普遍调查即在调查范围内选择部分具有代表性、典型性的对象进行调查。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.自变量是实验前假定存在的因果联系中的原因变量，也就是研究者施加于被试的可以操纵的教育影响。研究者能否成功地选择与操纵自变量，使之真正有效地作用于被试，这是教育实验成功的关键之一
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育研究活动遭人诟病之主要原因在于“理论与实践脱离”，即教育理论并不能说明教育实践中遇到的复杂问题，教育中的实务问题并不能得到理论的诠释，同时教育活动中以经验为主，对教育理论的应用或重视不足。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.区间估计是指在进行总体参数估计时，直接用一个特定值（一般常用样本统计量的值）作为总体参数的估计值。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.典型调查（重点调查）指对某一范围内所有被研究对象都进行调查的一种重要的宏观调查方法。全面调查可以是单位性的或地区性的，也可以是全国性的，它能够得到有关调查对象的全部情况，为制订重大的方针、政策和规划提供必要的依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.因变量是被试对实验刺激所做出的反应，是自变量作用所产生的结果。科学地观测因变量，这是教育实验成功的又一个关键。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.关系调查是一种描述性调查，主要是调查某一类教育现象目前的状况、基本特征和存在的主要问题，目的是对教育现象的真实情况进行具体描述，或寻找一般数据，为改变现状、解决问题和促进发展提供依据和帮助。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.实验作为教育科学与自然科学在研究方法中最接近的一种方法 ，而且其程序和操作也是最严格的一种研究方法，可重复性是它必须具备的重要条件之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在问卷调查时，由于研究者无法对被调查者的填答进行观察和控制，因此研究者是无法知道被调查者是否是在外界干扰的情况下填写，是否受人诱导或指使，是否敷衍了事，是否清楚问题与答案的意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.行动研究是在特定的“教育环境”中研究教育，即只能在图书馆 、实验室等环境中研究教育，而不是在教师工作的现实的教育情境中研究教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教育实验法与其它教育研究方法相比 ，可称得上是最严谨的方法之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.一般教育中的案例其研究对象是人，而人由于其生存的环境和所受的教育不同，其生理特点、个性心理、文化修养等方面均存在着显著的差异，所以个案的借鉴和推广有很大的局限性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.信度与效度是个案研究受人争议之所在，也是评价个案研究品质之所在。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.行动研究有让学生直接成为研究活动受益者的功能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.表面上比较简单的行动，由于融合了行动前和行动后的研究，就构成一种极为复杂的科学性探究过程，这种探究活动可以使行动主体在实践中累积出一种实务工作之专门知识，解决传统专家模式下所无法单独处理及面对的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.访谈是通过语言交流传递信息的，但是除了语言之外 ，服饰 、语气、目光、动作、姿态等也能表达某种意义。有时非言语行为比言语行为更能表现交谈双方的态度、关系及互动的状态
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.教育会诊法是指教师通过集体讨论 ，就某一学生的行为做出鉴定，并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。
A. 错误
B. 正确
东师《教育研究方法》2013秋第三次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.“开发人力资源对我国的经济社会发展有何影响”属于下列研究假设中的哪一种 ？
A. 预测性假设
B. 描述性假设
C. 解释性假设
D. 演绎性假设
满分：3分
2.任何教育研究的开展都是以其研究目的与任务为根据的。研究目的和任务不同，研究也就表现出相当大的差异。从一般方法论来讲，我们可以把研究分为质化研究和
A. 定性研究
B. 行动研究
C. 文献研究
D. 量化研究
满分：3分
3.常用的变量或学术性概念一般都有通用的定义，研究者一般都能从专业的教科书、辞典、百科全书等有关条目中找到合适的定义，如，阅读能力辞典上的定义为“独立地从书面符号中获取意义的能力”。自信心的定义为“一个人对自身力量的充分认识和估计”。此种定义方法属于
A. 从文献中寻找合适的定义
B. 自定义的方法
C. 移植性定义的方法
D. 经典性定义的方法
满分：3分
4.全国范围内的 、具有战略意义的某些综合性课题的研究假设多数情况下是属于
A. 预测性假设
B. 描述性假设
C. 解释性假设
D. 演绎性假设
满分：3分
5.20世纪80年代以来行动研究已风行于世界各地，热心推动行动研究的相关人士并组成“协同行动研究网络” (Collaborative Action Research Network)，并发行季刊进行宣传和推广工作，此刊物的名称是（）
A. 《林哈德与葛堵德》
B. 《教育行动研究》
C. 《大教学论》
D. 《爱弥儿》
满分：3分
6.问卷中的问题大致分为三个大的方面，它们是行为、态度和（ ）
A. 价值观
B. 主观意愿
C. 个人背景资料
D. 事实型问题
满分：3分
7.横断研究是指在某一特定时间内，对许多不同对象进行系统的研究，探讨其发展规律和特点，又被称为（ ）
A. 横切研究
B. 横向研究
C. 比较研究
D. 类比研究
满分：3分
8.台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是（ ）
A. 蔡元培
B. 蔡清田
C. 杨贤江
D. 黄炎培
满分：3分
9.按照假设的性质和复杂程度可分为描述性假设 、解释性假设和
A. 预测性假设
B. 定向假设
C. 零假设
D. 条件式假设
满分：3分
10.在教育实验研究之中，实验场所（实验室或教学现场）的物理特点（温度、噪音和灯光等），研究材料、教学器具、实验仪器以及指导语等；实验者的特点和行为，具体包括：实验者的动机、期望、个性、社会交往的技能、性别、年龄、民族等以上因素都是属于（ ）
A. 自变量
B. 因变量
C. 程序变量
D. 环境变量
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.与定量分析相比，定性研究有其显明的特点，具体包括哪些？
A. 定性分析不太注重文献资料的数量特征和完整程度，只要该文献中包含着所研究课题的重要思想和内容，便满足了研究的要求
B. 文献定性研究更重视能够证明某一观点或解决某一问题的例子或个案，而较少关注样本的数量以及变量间的数量关系
C. 在研究时比较灵活随意，研究过程的规范程度不太高
D. 能够得出比较准确的研究数据
满分：3分
2.个案研究与定量研究和其它质化研究方法有着很大的区别，表现出自身鲜明的特色，其特点表现在（）。
A. 研究对象的特殊性与代表性
B. 研究内容的深入性和全面性
C. 研究方法的多样性和综合性
D. 研究过程的自然性和研究结果的启发性
满分：3分
3.进行问卷调查时，对问卷采用不同的分发方式可以有不同的回收率。除了这种通过选择分发方式来提高问卷回收率之外，还可以采取一些其它措施来提高问卷的回收率，具体包括哪些措施？（）
A. 慎选研究问题与调查对象
B. 鼓励调查对象填答问卷
C. 问卷调查的时间安排
D. 适时发出催覆信函
满分：3分
4.二次文献是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分 ，其特点表现为
A. 报告性
B. 汇编性
C. 简明性
D. 原创性
满分：3分
5.文献综述的基本结构包括哪几个方面？
A. 前言及参考文献目录
B. 历史发展轨迹
C. 现状分析
D. 存在的问题与改进的建议
满分：3分
6.个案研究在对个别对象的全面细致了解方面确实远远胜过其他研究方法，但是它的缺陷也是显而易见的，具体表现在（）
A. 代表性不足
B. 不能确定因果关系
C. 结论的主观性较强
D. 费时费力
满分：3分
7.正确地运用上面介绍的抽样方法，就可以在研究中抽到合适的样本。但有时由于种种原因在抽样中会出现一些错误 。其中较常见的抽样错误有
A. 确定的总体不正确
B. 选取过于小的样本，给统计分析造成困难
C. 选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响
D. 采用了不恰当的抽样程序
满分：3分
8.形成一个科学假设需要具备的基本条件是
A. 科学观察和经验的归纳
B. 思想方法论
C. 研究者的背景知识
D. 研究的设备条件
满分：3分
9.教育研究中，一个好的假设往往要具有的特点有
A. 假设要有科学性
B. 假设应当表明两个或多个变量之间的关系
C. 假设要用明确语言表述出来
D. 所表明的内容应该是可检验性的
满分：3分
10.根据所选分类标志的数目，统计表可划分为（）。
A. 简单表
B. 组合表
C. 分组表
D. 复合表
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.操作性定义对变量的界定清楚明确，便于操纵和测量，但往往只能涉及变量的少数特征，具有明显的排他性，难以表达完整意义 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.教育研究主要是以教育的相关问题为探讨的范围，是针对教育现象或问题，采用科学方法，有系统有组织地搜集与分析资料，目的在于了解教育现象的意义，扩充教育领域的知识或解决教育问题的一种活动，它是属于社会科学研究的范畴，因此说它不属于科学研究的范畴。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.所有的教育研究活动并不能完全硬性地分类装载于“基础研究”和“应用研究”的框架里，有很多大型的研究活动 ，其研究活动的目标是多元和综合的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.研究的信度是研究的效度的一个必要前提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没有信度却具有效度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.个案研究的研究对象只能是一个人，其研究目的在于探讨个案在特定情境脉络下的活动性质，希望去了解其中的独特性与复杂性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.因变量要与实验目的密切相关，它确实能代表研究对象的某一种特性，即要具有有效性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.因变量不仅应是客观存在的，而且其测量也应具有一定的客观性，是实验者或仪器能客观地感知或记录下来的，是在一定的条件下可以重复观测与记录的，并且其结果也应是相同或相似的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.行动研究是在真实的教育过程中，在具体的教育情境中，并且是为了改善当下的教育状况而进行的研究活动，因此学生会成为研究的直接受益者，任何教育情境的改善、教育内容的改善、教育方法的改善等，都可以看成是学生发展环境和发展条件的改善。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.文献研究作为教育研究中的一个重要研究阶段和研究手段，在了解研究动态、提出课题与假设、以及提供科学论据等方面具有十分重要的作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.在调查研究中，个人特征资料往往是作为一种自变量来考虑和使用的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在教育研究的各种方法中，不存在绝对的“最优秀方法”，虽然有这样一种说法，但是在具体的研究中还是要尽可能多的选用多种方法，研究才能够颇有成效的进行 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.自变量又称反应变量，也称依变量。是受因变量影响的变量，是因变量作用于被试后产生的效应，是研究者要测定的假定的结果变量。当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个被影响的变量为自变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.如何确定研究对象，主要涉及到抽样的方法与技术，这是进行研究设计 、制定研究计划的重要一环。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.如果说研究设计通常表现的是关于一项研究的内在逻辑、结构和研究的思路，包括研究的部分和这些部分之间的关系的话，那么研究计划通常是一份对研究设计进行具体陈述的文本。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.文献检索中所应遵循的计划性原则具体是指阅读文献要遵循一定的次序，一般应首先看原始文献，后看综述文献；先看近期文献，后看远期文献；先看中文文献，后看外文文献；先看书籍文献，后看报看文献；先看理论文献，后看应用文献；先看重要文献，后看次要文献等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.行动研究一旦为教师所把握 ，便能够成为教师解决实践中遇到的各种问题的手段，但是对教师专业发展的促进作用不是很大。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.所谓“边缘搜索策略”就是在教育科研中转变原来的思维角度，从不同侧面、不同层次上重新认识原有的研究对象 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体，其情境或个体的本身都十分复杂 ，无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵，所以，只好简化实验控制的条件下，例如准实验的情况下进行实验研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.行动研究是在特定的“教育环境”中研究教育，即只能在图书馆、实验室等环境中研究教育，而不是在教师工作的现实的教育情境中研究教育。
A. 错误
B. 正确
东师《教育研究方法》2013秋第一次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.在具体的研究中，当总体的数量比较大的时候，以个体为单位抽样不方便，甚至不可能的时候，而应以一个组为单位抽样更方便，这时可采用的方法是
A. 等距抽样的方法
B. 整群抽样的方法
C. 随机抽样
D. 分层抽样
满分：3分
2.简单随机抽样有两种方法，其中之一是随机数表法，另一种方法是
A. 抽样法
B. 抽取法
C. 抽检法
D. 概率法
满分：3分
3.质化研究者认为，研究的各部分之间的关系不是一种线性关系，而是一个循环往复、不断演进的过程。研究中的每一次工作都不可能一次完成，因此我们把这种模式称之为
A. 阶梯式研究设计模式
B. 探究循环设计模式
C. 直线式研究设计模式
D. 螺旋式研究设计模式
满分：3分
4.对文献资料的分析主要有两种方式，即它们分别是从不同侧面对文献中所包含的信息进行加工和处理，其中之一的方式是定性式分析，另一种分析的方式是
A. 定量式分析
B. 结构性定量分析
C. 非结构性定量分
D. 结构式定性分析
满分：3分
5.以感光材料为载体，采用摄影的方法把文献的影像缩小了的文献，它体积小、容量大、成本低、便于复制、携带、存储，具有以上特点的文献是属于哪类文献？
A. 视听型文献
B. 计算机阅读型文献
C. 书面型文献
D. 微缩型文献
满分：3分
6.教育科研具有一般性的步骤，其中每个阶段都可因不同的任务有不同的分化或取舍。具体来说，定量研究者所遵循的模式是
A. 螺旋式
B. 循环式
C. 直线式
D. 阶梯式
满分：3分
7.研究的效度有两个层面的含义，可以用两个概念来说明 ，即内部效度和
A. 外部效度
B. 外显效度
C. 外维效度
D. 外在效度
满分：3分
8.不同的研究主体应该选择适合自己特点的课题，这样更有成效，比如广大的第一线教师或者是一般的教育研究工作者在选题时就应该选哪一类课题为宜？
A. 大而全的课题
B. 宏观性的课题
C. 具体明确的课题为主
D. 理论性较强的课题
满分：3分
9.在几种抽样方法中，其中有一种抽样方法具备省时省力，可以比较快地确定研究对象的优长之处，但由于在抽样中没有充分考虑每一个体的情况，因此抽样的精确度相对来说要低一些。请说出这种抽样方法是属于哪一种？
A. 整群抽样方法
B. 简单随机抽样方法
C. 分层抽样的方法
D. 等距抽样的方法
满分：3分
10.陈述问题可以采用叙述或描述的形式，也可采用问题的形式，两种方式各有其利弊，最终，陈述问题究竟采用什么形式在很大程度上取决于
A. 个人的经验
B. 个人的爱好
C. 个人的能力
D. 个人的已有成果
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.虽然在研究的基本原理方面，文献研究与其它研究方法之间没有根本性的不同，但在资料的来源及其取得方式上，它们之间却存在着很大的差异，这使得文献研究拥有与众不同的特性，文献研究的缺点有
A. 许多文献的质量往往难以保证
B. 文献研究还具有资料不易获得
C. 文献研究存在抽样偏差的问题
D. 许多文献资料由于缺乏标准化的形式，因而难于编录和分析
满分：3分
2.抽取样本的常用方法有
A. 简单随机抽样
B. 等距抽样
C. 分层抽样
D. 整群抽样
满分：3分
3.选择样本时应该遵循的基本要求是
A. 明确规定总体
B. 保证抽样的随机性
C. 使抽样具有代表性
D. 确定合理的样本容量
满分：3分
4.作为整群抽样中的样本单位，可以是下列选项中的哪一项？
A. 一个教学班
B. 一所学校
C. 一个区
D. 一个市县
满分：3分
5.给变量下操纵性定义时要注意的事项是
A. 对研究课题中的重要的变量要下操纵性定义
B. 应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操纵性定义
C. 操作性定义的设计要具体、明确
D. 操作性定义是为了研究需要而规定的特殊解释，并非是对变量的全面的唯一的解释
满分：3分
6.研究的外部效度是指研究能够一般化和普遍适用到样本来自的总体和到其他总体中的程度，即研究结果和变量条件时间和背景的
A. 渗透性
B. 代表性
C. 普适性
D. 规约性
满分：3分
7.利用浏览法阅读和积累文献时，要注意的问题有
A. 首先要尽力使文献积累的内容得到最大限度的充实和丰富
B. 积累文献应该有明确的指向性
C. 积累文献应该全面
D. 从一个角度收集资料
满分：3分
8.下列哪些是课题评审经常采用的形式？
A. 分散评审
B. 通讯评审
C. 专家评审
D. 会议评审
满分：3分
9.二次文献是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分 ，其特点表现为
A. 报告性
B. 汇编性
C. 简明性
D. 原创性
满分：3分
10.专家论证是完善课题方案的重要一环，专家论证通常与课题的申报有直接关系，通常采用的方式是
A. 课题论证会
B. 课题审阅
C. 课题评审
D. 课题研讨
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.文献检索的方法多种多样，究竟采用哪种方法更合适，需要根据学科的特点、检索的要求和检索的条件来确定，一般可采取上述方法中的一种，或多种方法综合运用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.综合性的综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.确定研究总体的时候要特别注意，总体越大研究的效果越好。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.以研究目的为标准来对教育研究进行分类，除了上述的“基础研究”和“应用研究”之区分外，还可以更细地分出“行动研究”和“评价研究”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.所谓转轨策略，就是在学科与学科之间的边缘地带寻找未解决的问题，进而确立研究课题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.顺查法就是利用学科发展一般是以波浪式前进的特点而查找文献的—种方法。当学科处于兴旺发展时期，其研究成果和发表的文献一般也较多，因此，只要针对发展高潮期进行抽查，就能查获较多的文献，就能对该学科发展的基本状况有所把握。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.在教育研究中，定性分析与定量分析是缺一不可的。定量分析有比定性分析更加精细与准确的优势，因此定量研究决不能包打天下而替代定性研究。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.研究类型的确定，有助于研究者选择恰当的研究方法，进而拟定研究工作计划。因此，通过研究设计，研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.定量研究是定性研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定性研究，才能在精确定量的根据下准确定性，这二者是辨证关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.因为假设是一种有待验证的猜测，所以可以随意进行，不一定要有科学的论证 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.研究设计要符合研究的伦理道德，要避免研究可能对被试的身心发展和学习造成不良的影响，研究应保护被试的隐私权和权益 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.在教育研究中，对各类教育文献资料，如论文、调研报告、会议文献、专题论著及各种教科书、教学计划、教案、课堂实录、学生练习等做出定量分析，已成为教育研究领域内一种重要的文献分析方法.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.定量研究是根据研究的对象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.能否提出一个好的研究假设，不仅关系到研究的科学化水平，而且关系到能否制订好的研究方案和取得好的研究成果
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.单机检索是指利用已有的静态的数据库进行检索，主要是以光盘为载体的数据库，如人民日报全文版（光盘版）、中国人民大学复印资料光盘等
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.应用研究的目的在于建立、扩充理论或建立通则，它是指不直接考虑用途，而以揭示客观事物的本质=运动规律，获得新发现、新学说为目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.联机检索是指研究者在计算机检索系统的终端上，通过通讯网络，以人——机对话方式，查询远距离计算机检索系统中的数据库或国际互联网（Internet），从而获得所需的文献信息。联机检索系统主要由检索终端、通讯网络、联机检索中心或相关网站及数据库等三部分构成
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.抽查法是指由近及远，由新到旧的查找方法。这种方法多用于查找新课题或有新内容的老课题，在基本上获得所需信息时即可终止检索，可提高检索的效率。但由于这种方法不太关注历史渊源和全面系统性，易于产生漏检问题，影响检索的全面性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.无论何种形式的文献研究，也都只是对那些业已存在的文字材料、数据资料以及其他形式的信息材料进行收集、分析和研究，但也需要而无需直接同人打交道。因此，在整个研究过程中 ，研究对象不会受研究者的影响而发生变化
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.质的研究不同于量化研究，不必事先提出假设再验证假设，假设是隐含在搜集资料、不断推进研究的过程中。在研究过程中，也可能放弃已有的假设而提出新的假设。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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