东师13秋《中小学数学教材教法》在线作业答案
东师《中小学数学教材教法》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.数学思维以深入细致的观察为基础，以分析、综合、归纳、概括、类比等为手段，充分运用逻辑推理的方法去进行思维。这说明了
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
满分：3分
2.三角形是我们在日常生活中常见的图形，用符号语言可以将三角形表示为：△ABC。这充分的说明了
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
满分：3分
3.世界各国的数学课程目标都不尽相同。下列哪个国家的数学课程的教学目的更强调学生的一般发展？
A. 前苏联
B. 英国
C. 日本
D. 瑞士
满分：3分
4.中小学教师在讲授新的数学内容之前，事先设置良好的问题情境，激发学生的求知欲，这样的教学方法体现了
A. 理论与实际相集合原则
B. 严谨性与量力性相结合的原则
C. 主动性与过程性相结合的原则
D. 基础性与应用性相结合的原则
满分：3分
5.数学建模的对象来自各个领域中的应用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不属于数学建模活动的特性的是
A. 开放性
B. 注重过程性
C. 注重学生的参与性
D. 严谨性
满分：3分
6.下列哪个国家的数学课程的教学目的更强调学生的一般发展？
A. 前苏联
B. 英国
C. 日本
D. 瑞士
满分：3分
7.中小学数学教学原则构成一个有层次的结构系统，按照曹才翰、蔡金法的观点 ，这个系统可以分为三个层次，其中不包括
A. 目的性原则
B. 准备性原则
C. 结果性原则
D. 技术性原则
满分：3分
8.布鲁纳认为基本数学思想方法不包括下列哪一项
A. 符号化与变换的思想
B. 归纳与猜想的思想
C. 公理化与结构的思想
D. 集合与对应的思想
满分：3分
9.以坐标为纽带，建立起数与形的密切关系，使得代数问题与几何问题互相转化成为可能。这体现了数学中的
A. 分类的思想
B. 归纳的思想
C. 数形结合的思想
D. 概括的思想
满分：3分
10.反证法、数学归纳法、极限的方法等，都是重要的数学方法，都充满了抽象性，这说明
A. 数学的抽象可以达到人们感知所不能达到的领域
B. 数学的抽象性是逐层递进的
C. 数学的方法是高度抽象的
D. 数学的表现形式是高度抽象的
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.数学三大能力指的是
A. 问题解决能力
B. 计算能力
C. 空间想象能力
D. 逻辑思维能力
满分：3分
2.根据布鲁纳的观点，基本数学思想可以概括为以下几个方面：
A. 符号化与变换的思想
B. 集合与对应的思想
C. 公理化与结构的思想
D. 归纳与猜想的思想
满分：3分
3.下列语句哪些是命题？
A. 5是自然数
B. 3大于2吗？
C. 巴赫猜想是正确的
D. 请停止计算！
满分：3分
4.终结性评价也称总结性评价，是在某一阶段的教学与学习结束之后为检验效果而进行的评价。下列评价方法中属于终结性评价的是
A. 期末考试
B. 升学考试
C. 作业分析
D. 课堂观察
满分：3分
5.数感具体表现为以下几个方面：
A. 能将数的概念与他们所表示的世纪含义建立起联系
B. 会用数来表达和交流信息，使学生体会学习数学的价值
C. 学生在解决问题的过程中能够选择适当的算法
D. 能对运算结果的合理性作出解释
满分：3分
6.各国的数学课程标准不尽相同，但是关于数学交流大体上均包括以下几个方面：
A. 数学思想的表达
B. 数学思想的理解
C. 数学思想的接收
D. 数学思想载体的转换
满分：3分
7.在中小学数学的日常教学中，确定数学教学的目标一般都基于如下几方面的考虑
A. 社会对教育提出的一般需要与中小学教育的总目标
B. 学生发展的需要与学生的身心特征
C. 数学科学自身的要求
D. 教师自身的可能
满分：3分
8.2002年，教育部颁布《普通高中数学课程标准（实验）》，2004年秋季，全国有四个省份首批成为高中新课程改革试验区。下列省份属于首批课改试验区的是
A. 辽宁
B. 北京
C. 宁夏
D. 山东
满分：3分
9.下列关于数学的严谨性的说法中，正确的是
A. 数学的严谨性一旦形成便保持不变
B. 数学的严谨性具有相对性
C. 数学严谨性的形成要经历漫长的非严谨的过程，才逐渐形成的
D. 侧重于理论的基础数学和侧重于应用的数学，它们对严谨性的要求是不一样的
满分：3分
10.《课程标准》强调，数学教育评价的手段和形式应多样化，而且以过程性评价为主。下列评价方法中属于过程性评价的是
A. 课堂观察
B. 课后访谈
C. 书面考试
D. 活动报告
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.曹才翰教授编著的《中学数学教学概论》的问世，标志着我国数学教育理论学科已经由经验实用型转为理论应用型。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.在中小学数学中，数学模型比比皆是，按其功能可分为思想型和方法型两类。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.判断的最显著的特点是对思维对象有所肯定或有所否定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.中小学一线数学教师应当系统的学习中小学数学教材教法的理论知识。学好了理论知识，便能创造出鲜活的教学实例。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.2002年数学《课程标准》（实验稿）首次将代数、几何、统计三部分数学知识混合编排。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教师在课堂上讲授的课程属于实施课程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.数感是指关于数的直观感觉。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.教学中要遵循严谨性与量力性相结合的原则，在强调严谨性时，不可忽视学生的可接受性，在强调量力性时，又不可随意降低内容的严谨性 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.发达国家的数学教学目标存在以下的相同点：注重问题解决；注重理论；注重数学应用；注重数学交流；注重数学思想方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.数学教学规律反映了数学教学过程中各种因素与学生学习质量及发展水平之间的本质的、必然的联系，在教学过程中各个因素的影响下会发生适当改变。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.当前数学教育界提出了“淡化形式，注重实质”的口号，实质上从一个侧面反映出教学必须坚持严谨性与量力性相结合原则的问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”是判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.实数集合中的相等关系、直线集合中的平行关系、垂直关系、三角形集合中的相似关系都是对称关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教师教什么、学生学什么，教师怎么教、学生怎么学，是数学教育研究所要解决的主要问题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.数学学科教育研究在我国始于19世纪末。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.培养学生的数感要求学生能把现实生活中的数量抽象为数学中的数，能利用抽象的数理解或表述具体情景中的数量关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.“ 不是无理数 ”不是判断。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.教无定法，教学方法没有固定不变的程式，对于不同的内容可以采取不同的教学方法，因此指导同一节课的教学原则也可以是灵活多变的的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.香港中小学的数学教学更加侧重学生良好学习品质的培养；注重应用数学解决实际问题的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.2002年颁布的数学《课程标准》（实验稿）首次将代数、几何、统计三部分数学知识混合编排。
A. 错误
B. 正确
东师《中小学数学教材教法》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.“平行四边形”与“正方形”这两个概念之间的关系属于
A. 属种关系
B. 同一关系
C. 交叉关系
D. 反对关系
满分：3分
2.如果两个概念的外延有且只有一部分重合，那么这两个概念之间的关系就是交叉关系。下列各组概念中，不属于交叉关系的是
A. 菱形和矩形
B. 等腰梯形和直角梯形
C. 非负数和非整数
D. 等腰三角形和等边三角形
满分：3分
3.三角形的顶点、边、高、内角、外角、中线等概念都是
A. 在一定的数学对象的结构中产生出来的。
B. 从它的现实模型直接反映得来。
C. 从数学内部的需要中产生出来。
D. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的。
满分：3分
4.商场中五种电视机的价格分别为“1600，1900，2500，3600，4000”，则它们的平均价格为
A. 2720
B. 3680
C. 1690
D. 2400
满分：3分
5.概念的内涵和外延是构成概念的两个重要方面。下列有关数学概念的内涵的说法中错误的是
A. 概念的内涵是指反映在概念中对象的特有的、本质的属性。
B. 概念的内涵说明概念所反映的事物是什么样的
C. 概念的内涵是概念质的方面。
D. 概念的内涵与客观对象本身和客观对象的特有属性、本质属性是一样的。
满分：3分
6.下列关于讨论法的说法中错误的是
A. 讨论法的信息交流是所有讨论者之间的多向信息交流
B. 讨论法是一种能够提高学生思想认识的方法
C. 讨论活动中教师是活动的中心
D. 讨论法一般适合在高年级学生或成人教学中采用
满分：3分
7.不能用其他概念来定义，且又用来定义其他概念的概念叫做原始概念，下列概念中不属于原始概念的是
A. 直线
B. 有限集
C. 平面
D. 集合
满分：3分
8.“先学后教，先练后讲”指的是下列哪种教学模式？
A. 自学模式
B. 掌握学习模式
C. 尝试模式
D. 讨论式模式
满分：3分
9.按照课程论专家古德莱德的观点，由课程研究者制定的课程计划、课程标准和相应的教科书等属于
A. 理想课程
B. 文件课程
C. 实施课程
D. 经验课程
满分：3分
10.由课程研究者制定的课程计划、课程标准和相应的教科书等属于
A. 理想课程
B. 文件课程
C. 实施课程
D. 经验课程
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.演示法是教师将教材内容用实物或教具演示出来，或做示范性实验来说明或印证所授知识的一种教学方法。演示法大体可分为以下几类：
A. 图片、图画、挂图的演示
B. 教具、实物模型的演示
C. 幻灯、录音、录像、教学电影的演示
D. 实验演示
满分：3分
2.下列关于讨论法的说法中正确的是
A. 讨论法的信息交流是所有讨论者之间的多向信息交流
B. 讨论法是一种能够提高学生思想认识的方法
C. 讨论活动中教师是活动的中心
D. 讨论法一般适合在高年级学生或成人教学中采用
满分：3分
3.下列各组概念间的关系，属于属种关系的是
A. 菱形与矩形
B. 等腰梯形和直角梯形
C. 四边形和平行四边形
D. 等腰三角形和等边三角形
满分：3分
4.学生数学发展的内涵相当丰富，《课程标准》将其细化为以下几个方面，即
A. 知识与技能
B. 数学思考
C. 解决问题
D. 情感态度价值观
满分：3分
5.下列说法中正确的是
A. 属概念和种概念之间，一个概念的内涵越多，则它的外延越小。
B. 外延较大的那个概念叫做种概念，外延较小的那个概念叫做属概念。
C. 属概念和种概念之间，一个概念的内涵越少，则它的外延越大。
D. 种概念具有它的属概念的一切性质。
满分：3分
6.下列各项中属于终结性评价的是
A. 期末考试
B. 升学考试
C. 结业考试
D. 课堂提问
满分：3分
7.下列概念属于原始概念的是
A. 直线
B. 有限集
C. 平面
D. 集合
满分：3分
8.概念间的关系由相容与不相容之分，其中不相容关系可以分为
A. 反对关系
B. 属种关系
C. 交叉关系
D. 矛盾关系
满分：3分
9.数学课程设计是决定数学课程的组织形态、方式或结构的有目的、有计划的活动，其具体的文本结果表现为（ ）等等。
A. 课程方案
B. 教学设计
C. 课程标准
D. 教案
满分：3分
10.下列选项中属于巩固课的是
A. 练习课
B. 复习课
C. 考试
D. 讲评课
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.中小学概率与统计领域的教学目标主要是培养学生收集数据的能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.新的数学课程将不再强调是否向学生提供了系统的数学知识结构，而是更为关注是否向学生提供 了具有现实背景的数学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.校本研究有助于有效解决教育教学实践中遇到的种种疑难和困惑，提高学校教育水平。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.“无理数”和“无限不循环小数”这两个概念之间是交叉关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.任何教学方法都是通过特定的教学内容而表现出来的，离开了教学内容，也就无所谓教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育实践能力是衡量教师专业能力水平的一项重要指标，是专业能力中的核心内容，它包括表达能力、组织能力和学科教学能力等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.学校教育教学研究的对象是学生学习的情况和教师教学的情况。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.结构主义教学模式的理论基础是行为主义心理学。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.作为教育的数学主要指的就是抽象的符号运算、图形分解变换与逻辑证明。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.自主学习就是学生主动学习，这个过程与教师没有什么大的联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.教学设计指的就是教案。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.数学教学模式是指在一定教育思想指导下，在大量的数学教学实验基础上，为完成特定的数学教学目标和内容，形成稳定、简明的数学教学结构理论框架及其具体可操作性的实践活动方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.国内研究多把教学模式归属于教学过程、教学方法或者教学结构。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.课程设计具有多种模式，结构主义模式强调让儿童经历现实活动的情景，这样，没有定式、具有 开放性就成了课程单元的一个特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.数学的美是内在的美，隐蔽的美，深邃的美，美在数学的思想内部，它体现在数学的简洁性、和谐性、奇异性等方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.能够发展学生自学能力，并使学生养成良好的自学习惯是自学模式教学的主要目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.计算器已经进入到现在的考试当中，它的主要作用在于，使学生在掌握基本运算技能的前提下 ，能够有更多的时间和精力投入到利用计算器探索规律、解决繁杂运算上来。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.操作、拼摆、折叠、猜测、发现等是中小学生学习空间与图形的基本方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.“探究－研讨”法是一种信息双向交流的教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.概念的内涵和外延都是主观对客观的一种认识，它们与客观对象本身和客观对象的特有属性、本质属性是一样的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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