东师13秋《幼儿园社会教育活动及设计》在线作业答案
东师《幼儿园社会教育活动及设计》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据
A. 幼儿园环境
B. 幼儿园社会教育内容
C. 幼儿园营养膳食
D. 家庭背景
满分：3分
2.“做人，做中国人，做现代中国人”的提出者是:
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗霖
D. 蔡元培
满分：3分
3.提出儿童的课程有个中心是环境，包括自然环境和社会环境的教育家是:
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗霖
D. 蔡元培
满分：3分
4.个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中产生的一种心理特征。由于这种心理特征的发生和发展，儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往，并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人，这个概念是：
A. 个性
B. 社会性
C. 自我意识
D. 社会化
满分：3分
5.下面三种东西你最喜欢哪一种 A．玩具 B.小朋友 C．食物,这种价值澄清法属于
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 讨论法
满分：3分
6.幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。
A. 目标性原则
B. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
满分：3分
7.教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是
A. 价值排队法
B. 澄清应答法
C. 价值表决法
D. 展示自我法
满分：3分
8.能够清楚表达社会教育活动的类型、使用的年龄阶段、具体的内容的活动方案内容是
A. 活动名称
B. 活动目标
C. 活动过程
D. 活动延伸
满分：3分
9.在活动开展之后进行的，主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效，这属于
A. 活动名称
B. 活动评价
C. 活动过程
D. 活动延伸
满分：3分
10.教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法
A. 角色扮演法
B. 移情训练法
C. 价值澄清法
D. 强化评价法
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.幼儿社会性发展的影响因素有：
A. 家庭
B. 社会
C. 幼儿园教育
D. 儿童自身
满分：3分
2.人际交往方面的内容主要包括
A. 培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
B. 培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人
C. 学习并掌握基本的交往技能
D. 帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。
满分：3分
3.2001年的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定
A. 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信
B. 乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好
C. 知道对错，能按基本的社会行为规则行动
D. 乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
E. 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
满分：3分
4.幼儿园教育活动设计的原则包括
A. 目标性原则
B. 活动性原则
C. 整体性原则
D. 针对性原则
满分：3分
5.社会教育中幼儿所应了解的社会学方面的知识包括
A. 社会机构
B. 社会角色
C. 民族
D. 人际关系
满分：3分
6.选择幼儿园社会教育活动内容的依据
A. 以幼儿园社会教育目标为依据
B. 儿童本身的发展特点和需要
C. 幼儿园社会教育的目标
D. 幼儿教师自身的学识
满分：3分
7.运用移情训练法应注意
A. 创设的情境应该是儿童熟悉的社会生活
B. 要通过换位，让儿童去理解他人的情绪
C. 不断变换移情对象的身份
D. 用儿童形成的良好社会行为去关心他人
E. 教育者要真情地与儿童一起进行训练
满分：3分
8.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标的规定是
A. 知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩
B. 初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感
C. 引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等
D. 引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识
E. 逐步懂得正确和错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感
满分：3分
9.幼儿园社会教育的内容分为四个相互联系的方面，即：
A. 自我意识
B. 人际交往
C. 社会环境与社会规范认知
D. 多元文化
满分：3分
10.社会教育中幼儿所应了解的文化学方面的知识包括
A. 风俗习惯
B. 民间文化
C. 艺术样式
D. 传统节日
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.幼儿园社会教育总目标是社会教育活动所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述，是其他层次目标的依据和基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.幼儿园教育教学有比较合理的计划，小、中、大班的教育教学内容是逐渐变容易的.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.在忽视型教养方式下，幼儿的独立性、自主性较强，但自信心较差，对人际关系的认知易出现偏差，交往态度也会受到影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.任何教育都要依据受教育者的发展需要和特点来进行，只有符合儿童的发展特点和需要的教育才是最有成效的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.在民主型的教养方式下，幼儿既得到尊重，又得到保护，正当的需要可以得到满足，不适当的行为会得到抑制和纠正，宽严有度、管放结合.
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教育者的移情能力和对待移情训练的态度能影响儿童的移情的效果，教师要和儿童共同进行训练。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是价值澄清法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.活动名称要写清楚社会教育活动的类型，使用于哪个年龄阶段，具体的内容是什么。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活，是否符合孩子的年龄特点不重要，教师教导儿童换位思考，这样才能产生移情。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.价值表决法是指教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.幼儿园的精神环境主要是幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等，具体体现在教师和儿童、儿童之间、教师与教师之间的相互关系等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.幼儿园社会教育活动的目标主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.1956年《幼儿园工作规程》是德育内容摆脱政治化和成人化的初次尝试。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.陶行知提出儿童的课程有个中心，中心是环境，包括自然环境和社会环境
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》，开始了德育向社会教育的复归。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.儿童只有与环境相互作用，主动适应环境，参与各种活动，才能接受来自环境的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.幼儿园社会教育活动的内容主要是指幼儿园社会领域所包含的特定现象、事实、规则及问题等基本组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机整体。幼儿园社会教育活动内容是幼儿园发挥其教育功能的关键因素，是实现社会教育目标的重要保证和手段，是幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据。
东师《幼儿园社会教育活动及设计》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.评价者主要评价开展活动前，教师对于教学用具准备的充分程度和适用程度、幼儿有关本次活动的经验丰富程度，以及参与到本次活动的精神状态准备程度，这属于
A. 活动目标
B. 活动准备
C. 活动过程
D. 活动延伸
满分：3分
2.评价考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动过程要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。
A. 针对个性原则
B. 目标性原则
C. 过程性原则
D. 全面性原则
满分：3分
3.评价时要考虑到活动设计的目标、活动内容、活动过程、活动效果等，各方面因素统一于教师和幼儿的互动活动之中，这属于
A. 针对个性原则
B. 目标性原则
C. 过程性原则
D. 全面性原则
满分：3分
4.中班自我控制教育活动“做个好赢家”的评语如下：幼儿具有了做个好赢家的意识，能够很好地控制自己的笑声和兴奋，与同伴友好相处。而且在后来的游戏中，都能够以恰当的方式表达自己的情绪，这属于
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的效果
D. 评价活动的过程
满分：3分
5.关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
满分：3分
6.评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于
A. 评价活动的目标
B. 评价活动的内容
C. 评价活动的准备
D. 评价活动的过程
满分：3分
7.关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
满分：3分
8.自己对自身言语和行动的控制和制约,这是
A. 物质的自我
B. 社会的自我
C. 心理的自我
D. 理想的自我
满分：3分
9.比较能够体现幼儿的人际交往水平，主要以同伴为交往对象的活动是
A. 师幼交往
B. 亲子交往
C. 同伴交往
D. 家园互动
满分：3分
10.以文化多样性为前提，整合多元化的文化资源以适应幼儿的社会学习需求，旨在消除歧视和偏见，促进社会正义的一种教育活动是
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.幼儿对社会规范的认知内容包括
A. 基本道德规范
B. 文明礼貌行为规范
C. 公共场所行为规范
D. 群体活动规范
E. 人际交往规范
满分：3分
2.各种重要的节日、纪念日都是宝贵的多元文化教育资源,主要有
A. 春节
B. 端午节
C. 中秋节
D. 圣诞节
E. 母亲节
满分：3分
3.家庭基本的日常生活规范及社会规范的认知属于
A. 对家庭的认知
B. 对幼儿园的认知
C. 对民族的认知
D. 对世界及重大社会事件的认知
满分：3分
4.评价幼儿有人社会教育活动过程时需要考虑：
A. 教育过程是否面向全体幼儿
B. 是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现
C. 是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样
D. 教师是否充分考虑了幼儿的意愿
E. 是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙
满分：3分
5.幼儿园社会教育活动的内容方面，评价者应当主要考虑
A. 教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要
B. 是否符合幼儿社会性发展的实际情况
C. 教育内容是否为幼儿必须的
D. 是否符合幼儿的认知水平
E. 幼儿是否愿意接受。
满分：3分
6.为集体服务活动的主题可以有
A. 今天我做值日生
B. 修补图书
C. 帮厨房阿姨拣菜
D. 帮助残疾人
满分：3分
7.幼儿园社会教育活动的目标主要有
A. 幼儿的社会认知
B. 社会情感
C. 社会行为习惯
满分：3分
8.幼儿对家庭的认知内容包括
A. 知道家庭的主要成员、称谓、姓名、职业、出生年月或属相
B. 知道家庭地址、电话号码、家庭中的主要设施
C. 知道家中常见的一些生活用品和家用电器的名称、用途或功能
D. 知道热爱、尊重和关心父母及长辈，为他们做一些力所能及的家务劳动等
满分：3分
9.幼儿人际交往教育活动设计的基本结构
A. 创设人际交往情境
B. 介绍人际交往技巧
C. 让幼儿运用人际交往技巧
满分：3分
10.评价活动的效果时评价者应当主要考虑：
A. 该活动是否完成了活动目标
B. 幼儿是否有愉快的情感体验
C. 是否具有与目标相一致的社会性行为变化
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.幼儿园应组织以家庭为认知内容的一些社会教育活动，以从小培养儿童对家庭的责任感和了解对父母应尽的义务
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.将多元文化与幼儿园课程紧密地结合在一起，渗透在不同领域的教育活动中。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.世界文化主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受文化的丰富性，培植民族文化尊严。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.评价注重过程性也考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.幼儿要了解国家和民族的重大节日，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.“危险的地方不能去、危险的事儿不能干”等，“不给陌生人开门”等内容属于安全常识的内容。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.幼儿应给知道各种劳动人群的名称、相关职业的名称，了解各种职业人群的主要工作以及与自己的关系等
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.学前初期儿童一般能评价一些外部的行为表现，也能评价内心状态和道德品质等
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等，引发幼儿参与的兴趣。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我，逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.幼儿园社会规则认知方面的活动主题可以设计为“公共场所不吵闹”、“做个环保小卫士”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.自我意识是衡量个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的核心力量，也是推动个性发展的内部动因。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.评价活动的过程包括教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.文明礼貌行为规范的认知，包括个体自身的素质修养、与人交往时的礼仪等，以及文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.活动前准备的充分与否是社会教育活动能否顺利进行的关键。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.儿童对家庭的认知是逐步发展的，从对父母及家庭成员的认知到对家用物品的认知，从基本的日常生活规范认知到家庭中社会规范的认知
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.幼儿园可以开展圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等主题庆祝活动，使儿童有机会接触各个国家地区和各民族不同的文化、不同的风土人情以及生活习惯。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.幼儿园多元文化教育活动可以设计的主题有“我们来跳民族舞”、“中秋节”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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