东师13秋《幼儿心理学》在线作业答案
东师《幼儿心理学》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.通过对比材料的相似属性，建立多种联想，间接识记的方法是（）
A. 归类记忆法
B. 联想记忆法
C. 协同记忆法
D. 整体记忆法
满分：3分
2.3岁幼儿每天睡眠时间应为（）
A. 22小时左右
B. 14小时左右
C. 11小时左右
D. 8小时左右
满分：3分
3.语音发展的飞跃期是（）
A. 1-2岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
满分：3分
4.儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期叫做（）
A. 敏感期
B. 关键期
C. 转折期
D. 过渡期
满分：3分
5.幼儿心理学是研究幼儿期儿童心理发展规律和特点的科学。幼儿期是指（）
A. 0-3岁
B. 3-6、7岁
C. 0-6岁
D. 3-12岁
满分：3分
6.机械记忆与意义记忆的区分在于( )
A. 记忆方式不同
B. 记忆内容不同
C. 识记态度不同
D. 记忆目的不同
满分：3分
7.幼儿个性初步定型是在（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
满分：3分
8.在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（ ）
A. 幼儿中期
B. 幼儿后期
C. 入小学之后
D. 入中学之后
满分：3分
9.儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（ ）
A. 1岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 6岁左右
满分：3分
10.幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在（）
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.干扰幼儿正确辨认图形的因素（）
A. 背景
B. 大小
C. 个体认知偏好
D. 颜色
满分：3分
2.幼儿掌握语法结构的过程大致表现的趋势和特征()
A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
B. 句子的结构从简单到复杂,从不完整到逐步完整
C. 句子的长度从短到长
D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
满分：3分
3.注意的基本构成要素（）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
满分：3分
4.指导幼儿进行观察的正确方法（）
A. 由外及内
B. 由表及里
C. 先整体后局部
D. 从明显特征到隐蔽特征
满分：3分
5.幼儿心理发展的一般规律（）
A. 从简单到复杂
B. 从具体到抽象
C. 从被动到主动
D. 从零乱到成体系
满分：3分
6.幼儿期的教育应当注意的几点（ ）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。
B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神。
C. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力。
D. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。
满分：3分
7.幼儿后期的心理特点()
A. 好奇心强烈
B. 抽象思维开始萌芽
C. 个性初具雏形
D. 不断发展的社会性
满分：3分
8.幼儿心理发展的自然物质前提是（）
A. 遗传
B. 生理成熟
C. 环境
D. 教育
满分：3分
9.有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律()
A. 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
B. 帮助幼儿明确活动的目的任务
C. 组织能调动幼儿积极性的活动
D. 掌握具体的方法
满分：3分
10.儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
A. 语音
B. 语义
C. 语法结构
D. 语言表达
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.幼儿言语表达的发展是从独白言语逐渐过渡到对话言语。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.横向研究是在同一时间内，研究某一年龄阶段或几个年龄阶段幼儿的心理发展水平，以了解幼儿心理发展的规律和年龄特点。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.幼儿对声母发音的正确率高于韵母。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.5—6岁幼儿不会利用时间标尺，对时间的估计也非常不准确。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.3-4岁为语音发展的飞跃期。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.儿童心理发展的关键期，是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。()
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似程度越低，干扰就越大。()
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.3岁以后，幼儿抽象思维开始萌芽。虽然这一时期的思维方式仍要受具体形象影响，但是已经能够根据概念对熟悉的事物进行简单的分类。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.研究者都承认：儿童对于词的表达要早于理解。()
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.横向研究的优点是可以系统地了解幼儿心理发展的过程和量变质变规律。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.在幼儿期，幼儿的无意注意占据优势地位。()
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的持久性。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.幼儿早期的情绪和兴趣爱好都处于一种无序、易变的状态。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.环境和教育是使幼儿心理发展的遗传潜能转化为现实的中介。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.3岁时幼儿不仅能注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.幼儿的注意转移受前后两种注意对象性质对比的影响。如果前后对象对比不强烈，变化较小，就很容易实现注意的转移，反之，则转移较慢。（ ）
东师《幼儿心理学》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.幼儿期典型的思维方式是（ ）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
满分：3分
2.既不会对幼儿提出什么要求和行为标准，也不会对幼儿表现出关心的父母属于（ ）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
满分：3分
3.前运算阶段分为两个子阶段：象征思维阶段和直觉的半逻辑思维阶段。直觉的半逻辑思维阶段是（）
A. 0-2岁
B. 2-4岁
C. 4-7岁
D. 0-6岁
满分：3分
4.最低水平的思维是（ ）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
满分：3分
5.理解他人情感、能控制自己情感的能力是指（ ）
A. 自我认识智能
B. 人际关系智能
C. 情感智力
D. 数理逻辑智能
满分：3分
6.幼儿在有他人在场时将物品公正地共同享用是（）
A. 合作行为
B. 利他行为
C. 分享行为
D. 谦让行为
满分：3分
7.下面不属于幼儿期基本情绪的是（）
A. 焦虑
B. 快乐
C. 痛苦
D. 恐惧
满分：3分
8.常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
满分：3分
9.第一反抗期的出现（ ）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
满分：3分
10.第一反抗期的出现（）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.新的智力理论主要包括（）
A. 智力的因素理论
B. 智力的结构理论
C. 多元智能理论
D. 智力三元论
满分：3分
2.以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（ ）
A. 骄傲
B. 具有浓厚的认知兴趣
C. 独立性强
D. 一丝不苟
满分：3分
3.幼儿掌握概念有以下几种水平（）
A. 感知概括水平
B. 动作概括水平
C. 形象概括水平
D. 本质抽象概括水平
满分：3分
4.智力测验的开创者( )
A. 桑代克
B. 斯皮尔曼
C. 韦克斯勒
D. 比纳
满分：3分
5.根据鲍姆令德的研究结果，可以将父母的抚养方式分为（）
A. 权威型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
满分：3分
6.幼儿创造性思维的特点( )
A. 脆弱性
B. 不稳定性
C. 流畅性强、灵活性不够
D. 具有较明显的差异性
满分：3分
7.智力测验的开创者()
A. 桑代克
B. 斯皮尔曼
C. 韦克斯勒
D. 比纳
满分：3分
8.幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）
A. 会数数
B. 掌握数的顺序
C. 掌握数的实际意义
D. 掌握数的组成
满分：3分
9.制约幼儿创造力发展的内部因素（）
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
满分：3分
10.幼儿创造力发展的特征主要表现在（ ）
A. 好奇心是创造力发展的起点；创造性想像是创造力发展的特点
B. 探究活动是创造力发展的主要手段
C. 积极情绪是创造力发展的密切因素
D. 创造力发展过程充满矛盾
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.内部动机使幼儿更喜欢挑战性的、有乐趣的工作，而外部动机则使幼儿倾向于简单的、容易的工作。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.再造想象是指缺乏独立性、新颖性的想象，在幼儿早期占据主导地位。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.思维是知识经验的间接反映。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.无意想象是指幼儿无意识进行的没有任何意义的想象。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直觉行动思维的基础上演化而来的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.被忽视型幼儿的长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.多元智能理论的提出者是加德纳。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.斯滕伯格提出了多元智能理论。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.利他行为是指人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.幼儿时期对物品的分配上，还没有形成均分观念。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.有一些人的某种智能发展突出，并不能意味着他们会在另外一些领域内同样表现突出，很可能他们在另外一些智能上存在问题。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.在幼儿中期时开始出现想象的萌芽，不过这时还处于初级阶段。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在幼儿期，情绪反应主要是由生理需要引起的。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.想象与思维的关系最为密切，想象是在思维的基础上进行的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.不同文化在赞同和鼓励亲社会行为方面是相同的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.任何创造性产物，都是左右脑密切配合、协同活动的结果。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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