东师13秋《学前儿童心理学》在线作业答案
东师《学前儿童心理学》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.脑内部结构成熟的重要标志.
A. 大脑皮质
B. 神经纤维的髓鞘化
C. 大脑重量
D. 头围
满分：3分
2.婴儿（ ）的发展是其活动发展的直接前提。
A. 心理
B. 注意
C. 思维
D. 动作
满分：3分
3.由于刺激物的持续作用而引起的感受性变化叫做
A. 发展
B. 适应
C. 控制
D. 感觉
满分：3分
4.下列关于1—3个月婴儿注意选择的主要规律与特点不包括
A. 偏好简单的刺激物
B. 偏好轮廓密度大的图形
C. 偏好对称的刺激物多于不对称的刺激物
D. 只注意形体外围向注意形体内部因素发展
满分：3分
5.由于儿童心理发展常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，因此，也有人把（ ）称为危机期。
A. 转折期
B. 发展期
C. 关键期
D. 最近发展期
满分：3分
6.6 — 12个月婴儿出现（ ），标志着大脑的生理成熟。
A. 觉醒的转换
B. 觉醒的出现
C. 知觉的转换
D. 知觉的出现
满分：3分
7.婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。这是幼儿动作发展的（ ）规律。
A. 远近规律
B. 无有规律
C. 大小规律
D. 首尾规律
满分：3分
8.（ ） 是婴儿心理发展的首要条件。
A. 思维的发生
B. 感知觉发展
C. 母婴交往
D. 依恋
满分：3分
9.诺韦—科利尔首创用（ ）研究新生儿记忆和学习的方法。
A. 习惯法
B. 操作性条件作用
C. 条件作用
D. 条件反射
满分：3分
10.2 岁时，婴儿不能从别人的立场和角度去考虑有关问题，总是“绝对相信”自己的观点和看法，思维具有非常显著的自我特点，因而这一阶段婴儿的思维被特称为
A. 自我独特化
B. 自我一体化
C. 自我绝对化
D. 自我中心化
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.年龄特征具体包括（ ）含义。
A. 在一定的社会和教育条件下形成和发展起来
B. 与儿童的生理发展有一定的关系
C. 从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的
D. 与生理发育的年龄特征不同
满分：3分
2.延迟模仿的出现则标志着婴儿（ ）和（ ）的初步形成。
A. 表象能力
B. 再现能力
C. 想象能力
D. 记忆能力
满分：3分
3.新生儿的教育包括
A. 丰富的感知刺激
B. 适宜的视觉刺激
C. 成人的训练
D. 多种能力培养
满分：3分
4.婴儿主体自我与客体自我的发展过程主要包括
A. 婴儿显示对镜像的兴趣
B. 婴儿显示了对自己作为活动主体的认识
C. 婴儿开始把自己作为客体来认识
D. 婴儿已具有了用语言标示自我的能力
满分：3分
5.学前儿童心理学的研究对象，包括以下（ ）方面。
A. 研究学前儿童个体心理的发生
B. 学前儿童心理发展的一般规律
C. 学前期儿童的心理过程
D. 学前期儿童个性的发展
满分：3分
6.婴儿社会性微笑发展的特点是.
A. 1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
B. 2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
C. 3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑
D. 4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
满分：3分
7.教师教给幼儿观察的步骤应包括
A. 由外及内
B. 由表及里
C. 先整体后局部
D. 从明显特征到隐蔽特征
满分：3分
8.婴儿注意发展的一般趋势是.
A. 注意的选择性逐步发育成熟
B. 注意的分配和转移能力开始发展
C. 注意的稳定性逐渐成熟
D. 在婴儿晚期，产生了有意注意
满分：3分
9.婴儿自我意识发展的指标包括
A. 对特征的识别
B. 控制性微笑
C. 向成人发号施令
D. 自我描述言语
满分：3分
10.婴儿社会性微笑发展的特点是
A. 1个月左右时，婴儿对各种不同社会性的和非社会的刺激都产生微笑
B. 2个月的婴儿几乎对任何面孔都笑
C. 3个月以后婴儿看到成人的脸、听到声音，就会发出微笑
D. 4个月左右，对不同人的微笑开始出现差别
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.有研究表明，婴儿认识物体主要靠对物体形状的选择，幼儿则逐渐按照颜色进行选择。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.婴儿大脑的单侧化是恒定不变的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.婴儿“说谎”是与他们的心理发展水平和认识程度发展缺失联系在一起的 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.对象与背景之间的动静关系影响着对象被区分的难易程度 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.在社交游戏过程中，婴儿形成对某些游戏同伴的偏好，相互间出现更多的分享、玩耍和微笑等积极情感反应，出现了婴儿最早的友谊 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.心理学家用“ 听觉逼近”研究婴儿的距离知觉。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.婴儿的房间色彩不能太单调，也不能令人眼花缭乱
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.3—4岁之间，脑的发育已趋成熟。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.4—5岁时是儿童视力发展的转折期。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.因变量是由自变量变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.幼儿后期，已经可以开始尝试按照事物的表面联系进行有计划的观察 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.格塞尔认为在没有达到成熟水平之前，训练儿童学习和掌握某种技能 ，效果是不佳的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.儿童心理发展的年龄特征具有相对的稳定性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.婴儿最初的想象实质上就是记忆内容的迁移，属于记忆再作用的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.自我描述性言语指的是婴儿用来描述自己行为的那些单词句，“我”、“我的”及自己的名字加上谓语成分所构成的句子。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.新生儿时期，儿童生活中的主要矛盾是生理上能否适应新的环境。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是运动神经，其次是感觉神经。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.延迟模仿的出现则标志着婴儿表象能力和再现能力的初步形成。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.心理的发展具有一定方向性和阶段性，既不能违背这种方向，也不能跨越必要的阶段，不可以加速发展的进程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.对学前儿童的观察一般应反复多次进行，以辨别由于学前儿童心理活动的不稳定性而表现出的偶然行为。
东师《学前儿童心理学》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.培养幼儿记忆敏捷性的首要任务是（ ）。
A. 让幼儿学会保持注意力的集中
B. 让幼儿多练、多看
C. 使幼儿产生兴趣
D. 训练幼儿的反应能力
满分：3分
2.思维的广阔性在幼儿期是以（ ）为基础来实现。
A. 记忆
B. 想象
C. 注意
D. 表象
满分：3分
3.冷淡儿童的厌食行为是应用了心理学上的（ ）方法。
A. 正强化
B. 强化
C. 负强化
D. 零强化
满分：3分
4.自闭症儿童在（ ）岁时就已经有异类表现。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
满分：3分
5.（ ）的发展是幼儿逻辑思维发展的一个重要标志。
A. 比较
B. 分类
C. 判断
D. 理解
满分：3分
6.多动症男 孩多为（ ）。
A. 注意障碍伴多动型
B. 注意障碍不伴多动型
C. 注意障碍多发症
D. 机能障碍伴多动型
满分：3分
7.（ ）以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化 ，解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁
满分：3分
8.思维的（ ）差，这 是幼儿想象夸张的重要原因。
A. 相对性
B. 绝对性
C. 范围
D. 精确性
满分：3分
9.掌握（ ）是幼儿数概念发展的基本内容。
A. 数的分解
B. 数的罗列
C. 数的整合
D. 数的组成
满分：3分
10.作为幼儿注意发展的重要标志之一，注意分配是有一定条件的。下列哪项不是注意分配的条件。
A. 对注意对象非常熟悉
B. 需要意识控制
C. 达到自动化的程度
D. 无需意识控制
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.注意的指向 性 包 括（ ）。
A. 不同的指向会获得不同的反映
B. 把活动重心放在某一具体事物上
C. 选择一部分事物作为活动对象的过程
D. 这个过程受自身知识经验、兴趣爱好的影响
满分：3分
2.儿童产生愤 怒的原因主要有（ ）。
A. 生理习惯的问题
B. 与权威的矛盾问题
C. 与人的关系问题
D. 心理的问题
满分：3分
3.多动症儿童的主要特征有（ ）。
A. 注意障碍
B. 冲动任性
C. 学习困难
D. 活动过多
满分：3分
4.儿童有意想象 的发 展表现在（ ）。
A. 幼儿进行想象活动之前事先确立目标
B. 幼儿可以一直将某一主题的想象活动完成
C. 在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
D. 幼儿主动克服一部分困难，保证想象活动的顺利进行
满分：3分
5.传统智力理论视智力为一般认知能力即（ ）的综合体。
A. 观察力
B. 记忆力
C. 思维力
D. 想象力
满分：3分
6.幼儿惧怕的特点包括（ ）。
A. 3 岁以后，看到的事物中可怕的事物逐渐增多
B. 4 岁以后，对听觉的事物惧怕增加
C. 5 岁时，对黑暗仍是惧怕
D. 6 岁左右，由于想象力的发展，幼儿惧怕心理大幅度增强
满分：3分
7.斯腾伯格的“成功智力”包括（ ）方面。
A. 分析性智力
B. 创造性智力
C. 实践性智力
D. 情感智力
满分：3分
8.让幼儿进 行有效复习的方式包括（ ）。
A. 采用多种复习方式
B. 让幼儿即时复习
C. 采用幼儿感兴趣的方式进行复习
D. 让幼儿的多种感官参与复习活动
满分：3分
9.影响幼儿无意记忆 发展的因素包括（ ）。
A. 活动对象的物理性质
B. 记忆对象与幼儿自身的关系
C. 幼儿关注对象重点的差异
D. 活动对象的本质
满分：3分
10.幼儿创造性思维培养的途径是（ ）。
A. 激发幼儿的求知欲
B. 保护幼儿的好奇心
C. 开展多种形式的活动
D. 锻炼幼儿的发散思维
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.关于复习的时间间隔问题，研究表明与年龄相关，年龄越小间隔时间越长。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.注意分散是因为注意不够集中，易受外界干扰无法将注意保持在对象上，被动改变对象的表现。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.掌握数的组成是儿童数概念发展的基本内容。1
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.幼儿想象力是遗传性的 ， 后天几乎不能进行训练。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.幼儿想象力可以通过填补画与意愿画来进行训练。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.培养幼儿记忆力的方法包括词形结合法和见闻回忆法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.霍夫曼的研究表明，温和养育型的父母趋向抚养利他幼儿，父母与幼儿的温和养育关系对幼儿亲社会行为有重要的作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.儿童掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.通常我们所说的一个人记东西快慢就是指记忆的敏捷性较好 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.神经发育 障碍或延迟的症状是儿童自闭症的特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.幼儿比较能力的发展过程是从不对称到对称。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.脑损伤、母孕期风疹感染，生下后患过脑膜炎、脑炎等都是造成儿童自闭症的器质性因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.个性既不是天生的，也不是儿童一出生就立即形成的，而是在心里发展到一定的水平后形成的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.艾宾浩斯 曲线遗忘的进程总体上特点是“先快后慢”。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.亲子关系对同伴关系有预告和定型作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.儿童自闭症会从幼儿时期一直延续到终身。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.谦让行为是一种典型的利他行为。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.幼儿的注意转移不会受前后两种注意对象性质对比的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.有意性是幼儿心理活动的显著特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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