东师13秋《小学数学教学论》在线作业答案
东师《小学数学教学论》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共14道试题，共35分。）
1.谈话法的形式是（ ），核心是启发学生思维，培养学生思维的积极性、主动性和灵活性
A. 生生对话
B. 师生对话
C. 人机对话
D. 师生机对话
满分：2.5分
2.“在‘大众数学’的意义下，课程改革的重点要实现
A. 人人了解数学
B. 人人掌握数学
C. 人人学习数学
D. 人人用数学
满分：2.5分
3.（ ）是由常州市教育科学研究所的邱学华最早设计和提出的。
A. 发现法
B. 谈话法
C. 试验法
D. 尝试教学法
满分：2.5分
4.（ ） 是一种具有把平面的静止图像放大功能的教学仪器。
A. 幻灯
B. 计算机
C. 奎逊耐彩棒
D. 几何体模型
满分：2.5分
5.下列不属于小学数学课堂教学的基本要求的是.
A. 教学目标明确具体，并具有一定的可测性。
B. 教学内容合理恰当。
C. 教学效果良好
D. 以教师教授为主
满分：2.5分
6.根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 小学数学课堂教学
B. 小学数学作业
C. 小学数学教学内容
D. 小学数学活动
满分：2.5分
7.幻灯机除了有手动式、自动式还有
A. 半自动式
B. 显影式
C. 机械式
D. 声画同步式
满分：2.5分
8.数学彩条的横截面是
A. 长方形
B. 正方形
C. 菱形
D. 圆形
满分：2.5分
9.( ) 是把事物的变化过程中的形象和声音录制下来 ,并可以反复播放。
A. 幻灯
B. 录像
C. 投影
D. 显像
满分：2.5分
10.（ ）中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。
A. 计算机支持合作学习
B. 练习模式
C. 指导模式
D. 咨询模式
满分：2.5分
11.（ ）是一种用于学习几何初步知识,有利于培养学生空间观念,开发学生智力的学具
A. 算盘
B. 投影仪
C. 几何钉板
D. 七巧板
满分：2.5分
12.教育者与受教育者地位与作用的矛盾主要体现在四方面：依赖 性、（ ）、差异性和发展性。
A. 互补性
B. 制约性
C. 统一性
D. 和谐性
满分：2.5分
13.（ ） 是指将学生置于构造好的环境中，并提供其探索、分析和掌握新概念或原理的工具及让学生自己获取新知识的教学策略 。
A. 练习模式
B. 发现学习模式
C. 指导模式
D. 虚拟试验室模式
满分：2.5分
14.七巧板是由一个正方形分割成七块基本几何图形构成的 。这七块基本图形中,有五块三角性,一块正方形和一块
A. 平行四边形
B. 圆形
C. 矩形
D. 菱形
满分：2.5分
二、多选题（共10道试题，共25分。）
1.根据师生间的关系，班级授课的具体形式大体可分为三种：
A. 全班授课
B. 班内小组教学
C. 小组活动
D. 班内个别指导
E. 聚众演说
满分：2.5分
2.从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、
A. 数学思想的改变
B. 数学流派的变迁
C. 数学思想的接受
D. 数学思想的迁移
E. 数学思想载体的转换
满分：2.5分
3.练习课的一般结构是
A. 提问
B. 复习
C. 练习
D. 小结
E. 布置作业
满分：2.5分
4.运用谈话法，教师须作如下准备工作：（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）。
A. 设计情境
B. 通过课前工作了解学生的认知发展水平
C. 了解儿童心理
D. 寻找新、旧知识的联系点，确定突破口
E. 精心设问
满分：2.5分
5.下列不属于有结构的 、适用性强的教具和学具的是
A. 奎逊耐彩棒
B. 计算机
C. 逻辑块
D. 插板
E. 几何拼板
满分：2.5分
6.作为学科的小学数学是数学科学的一部分，包括（ ）、空间与图形、代数初步、（ ），以及与这些知识有关的技能和方法等，这些内容与数学科学有密切的关系。
A. 数与计算
B. 微积分初步知识
C. 统计与概率初步知识
D. 函数知识
E. 统计初步知识
满分：2.5分
7.作为学科的小学数学是数学科学的一部分，包括（ ）、空间与图形、代数初步、（ ），以及与这些知识有关的技能和方法等 ，这些内容与数学科学有密切的关系。
A. 数与计算
B. 微积分初步知识
C. 统计与概率初步知识
D. 函数知识
E. 统计初步知识
满分：2.5分
8.数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素：（ ） ；儿童发展的需要；（ ）。
A. 社会发展的需要
B. 数学思想的变更
C. 数学科学发展的需要
D. 学校发展的需要
E. 家长的意愿
满分：2.5分
9.数学课程目标可以分为（ ）、学科知识和（ ）三类。
A. 技能知识
B. 实用知识
C. 实践能力
D. 解决问题知识
E. 文化素养
满分：2.5分
10.下列属于现代化教学手段的是
A. 投影
B. 计算机
C. 录像
D. 算盘
E. 算筹
满分：2.5分
三、判断题（共16道试题，共40分。）
1.我国普遍采用的班级授课的变式有两种：一是“复式教学 ”，一是“现场教学”
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.“探究——研讨”法是美国的一位教学法专家兰本达教授提出来的
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.数学教育现代化的突出标志是课程目标与教学内容的现代化 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.数学的思想方法是理解数学 、认识数学和应用数学必不可少的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.游戏模式也称为教学游戏，是指用计算机产生一种竞争性的学习环境，而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连 ， 让学生熟练地使用一套规则，掌握某种技巧，通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、数学思想的接受、数学思想的转换 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.数型卡片不属于教具与学具类。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.小数认识操作卡是教具。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.尝试教学法的基本程序分为五个步骤：即，出示尝试题；自学课本；尝试练习；学生讨论；教师讲解。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.我国 小学数学教学的基本组织形式是班级授课。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.尝试教学法的基本思路就是：教学过程中，不是先由教师讲，而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上，教师再进行有针对性的讲解。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.1978年的教学大纲第一次把“小学算术”改为“小学代数 ”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.自学辅导的实验研究开始是借鉴西方的实验教学的原理，实行小步子、多反馈的教学原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.数学作为一门课程在我国学校设立的年代是从清末开始的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.数学课程目标可以分为实用知识、学科知识和技能知识三类 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
16.美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和动态课程。
东师《小学数学教学论》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.下列不属于表现性评价的是（ ）。
A. 开放性问题
B. 纸笔测验
C. 调查和实验
D. 数学日记
满分：3分
2.PCI原则是英语“Positive Cognitive Intervention”的首字母缩写，意思是“（ ）”
A. 积极的认知干预
B. 积极的响应
C. 消极的认识
D. 消极地反映
满分：3分
3.下列不属于小学生综合应用的活动的形式的是（ ）
A. 小调查
B. 小制作
C. 小游戏
D. 撰写开题报告
满分：3分
4.以下不属于小制作方法的是（ ）
A. 收集制作材料
B. 设计制作内容
C. 撰写制作报告
D. 动手操作实践
满分：3分
5.用（ ）主义的观点来看，一节课的效果如何应当首先关注学生学得如何。
A. 实用
B. 建构
C. 人本
D. 后现代
满分：3分
6.下列属于绝对评分的是（ ）、
A. 标准分数
B. 档案袋评价
C. 百分制
D. 百分等级
满分：3分
7.“（ ）”的教学中教师要注意：在多样化的活动形式中 ，形成解决问题的不同方 法
A. 实践活动
B. 综合应用
C. 小组活动
D. 测量
满分：3分
8.PCI原则是（ ）基于有效教学实践的研究提出的。
A. 黛安蒙哥马利
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 培根
满分：3分
9.下列不属于小学数学 学习考评的内容的 是（ ）。
A. 数学知识和技能
B. 数学思考和解决问题
C. 科技与文化
D. 情感与态度
满分：3分
10.教师在组织这方面的实践活动时，要注重引导学生间的（ ），使他们从小就能体会到完成任务需要共同的合作的。
A. 计算能力
B. .解决问题能力
C. 活动
D. 合作
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.“（ ）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的（ ），而是融合于各个领域的学习内容之中。
A. 计算活动
B. 实践活动
C. 练习活动
D. 单独活动
E. 集体活动
满分：3分
2.（ ）统计 过程的（ ）是《标准》的重要指导思想。
A. 重视
B. 淡化
C. 体验
D. 忽略
E. 计算
满分：3分
3.用（ ）主义 的观点来看，一节课的效果如何应当首先关注（ ）如何。
A. 建构
B. 存在
C. 实用
D. 学生学得
E. 教师教得
满分：3分
4.评价应具有（ ），对学生和教师来说都应该是（ ），应该 在学生清楚地意识到他在被评价的前提下开展相应的评价工作。
A. 针对性
B. 统一性
C. 开放性
D. 透明的
E. 隐蔽的
满分：3分
5.根据（ ）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地（ ） ， 以保证对知识的主动建构。
A. 建构
B. 人本
C. 实用
D. 进行活动
E. 参与学习
满分：3分
6.学生的数学学习必须建立在对（ ）的基础上，而不仅仅是掌握一些（ ），它包括（ ）的方法，交流的手段以及对数学知识来龙去脉的理 解。
A. 数学认识
B. 情感与态度
C. 概念和技能
D. 过程与方法
E. 调查和推理
满分：3分
7.有效的教学应为学生的主动建构提供（ ）、（ ）以及（ ）上的 保障。
A. 学习材料
B. 时间
C. 空间
D. 人员
E. 物质
满分：3分
8.《标准》对“空间与图形”领域削弱了（ ）
A. 单纯的平面图形面积
B. 体积计算
C. 周长计算
D. 图形变幻的认识
E. 确定物体位置的内容
满分：3分
9.“（ ）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的（ ） ，而是融合于各个领域的学习内容之中。
A. 计算活动
B. 实践活动
C. 练习活动
D. 单独活动
E. 集体活动
满分：3分
10.小调查的方法 是（ ）
A. 确定主题
B. 落实调查对象
C. 收集调查数据
D. 分析整理调查数据
E. 演讲
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.给评语可以作为评价的方式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.体验事情发生的等可能以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性是第一学段“概率知识”的教学目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.、评价应仅有教师来做。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.调查是第一学段“实践活动”包括的内容
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.学生只有在大量的实践活 动中 ，才能提高语言表达的能力
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为四个有密切联系又相对独立部分，即图形的认识，测量，图形与变换，图形与位置。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.注重日常教学过程中的实践活动是第 二学段的实践活动教学中要注意
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.主观性试题是试题 的一 种 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.评价时要关注学生的个性差异
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.在特殊情况下，教师可以确认这一次的测验分数或等级是非常精确的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.数据的整理不属于统计的过程
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.“空 间 与 图 形”领域在教学方法上的新改革倡导以教师讲授为主
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.“空间与图形”领域在教学方法上的新改革倡导以教师讲授为主
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.知道事件发生的可能性是有大小的是第一学段“概率”学习的主要内容
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.观察是第一学段“ 实 践 活 动 ”包括的内容
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.操作是第二学段“实践活动”包括的内容
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.在统计教学过程中，让学生经历统计的过程，关注学生的实践过程，培养学生的统计意
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.消极的体验会使学生不断产生浓厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情 ， 并从学习中获得兴奋和快乐。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.注重学生间的合作与交流不是第一学段的实践活动教学中要注意
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.“实践活动”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，是专项的单独活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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