东师13秋《青少年心理学》在线作业答案
东师《青少年心理学》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共37.5分。）
1.进入高中阶段后，学生的抽象逻辑思维则属于（ ），他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导，并能以理论作指导去分析、解决各种问题。
A. 实践型
B. 客观型
C. 理论型
D. 经验型
满分：2.5分
2.在时间上，女孩比男孩早成熟（ ）年。
A. 1-2
B. 2-3
C. 3-4
D. 4-5
满分：2.5分
3.智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中是（ ）智力的核心。
A. 思维力
B. 观察力
C. 记忆力
D. 想象力
满分：2.5分
4.在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是（ ）。
A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚持性
D. 自制力
满分：2.5分
5.情绪的产生以（）为基础。
A. 需要
B. 动机
C. 情感
D. 意志
满分：2.5分
6.（ ）是指社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。
A. 高级情感
B. 理智感
C. 美感
D. 社会性情感
满分：2.5分
7.智力三元理论是由（ ）提出来的。
A. 斯腾伯格
B. 斯皮尔曼
C. 吉尔福特
D. 卡特尔
满分：2.5分
8.英国的心理学家斯皮尔曼在1904年提出智力的（ ）理论
A. 二因素
B. 群因素
C. 三元智力
D. 层次结构
满分：2.5分
9.古希腊哲学家柏拉图把童年向青少年转变的年龄定为（ ）左右。
A. 11岁
B. 12岁
C. 13岁
D. 14岁
满分：2.5分
10.（ ）在1961年提出智力的层次结构论。
A. 弗农
B. 塞斯顿
C. 吉尔福特
D. 卡特尔
满分：2.5分
11.测验在多大程度上测量了它要测的东西指的是测验的
A. 信度
B. 效度
C. 真实度
D. 稳定度
满分：2.5分
12.偏重生物发生的理论观点强调先天遗传和生理成熟对青少年心理发展的影响，这种理论往往也称（ ）
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 教育万能论
D. 成熟理论
满分：2.5分
13.“青少年处理事件时，爱充小大人，希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于（）造成的。
A. 心理上的成人感
B. 自我中心
C. 否定童年
D. 心理成熟
满分：2.5分
14.（ ）首次提出了智力的群因素论
A. 斯腾伯格
B. 塞斯顿
C. 吉尔福特
D. 卡特尔
满分：2.5分
15.采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是
A. 卡特尔
B. 皮亚杰
C. 斯皮尔曼
D. 冯特
满分：2.5分
二、多选题（共10道试题，共25分。）
1.概括地说，关于青少年心理发展的主要观点可以区分出（）
A. 偏重生物发生的理论观点
B. 偏重社会发生的理论观点
C. 偏重心理发生的理论观点
D. 偏重教育的理论观点
满分：2.5分
2.青少年想象力的发展特点（ ）
A. 无意想象占重要地位
B. 有意想象占主导地位
C. 想象中的创造成分逐渐增多
D. 想象的抽象性、现实性在不断发展
满分：2.5分
3.青少年心理发展的动荡性主要表现在（ ）。
A. 对未来发展的认知与现实社会认知脱节
B. 独立与依赖的矛盾
C. 性意识增强与道德要求的矛盾
D. 学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾
满分：2.5分
4.当代青少年心理的基本特征有（ ）。
A. 富有理想和创新意识强
B. 价值观多元化
C. 求知欲和责任感增强
D. 注重交往互益
满分：2.5分
5.青少年的生理发展主要受到（ ）的影响。
A. 心情
B. 遗传
C. 经济条件
D. 环境因素
满分：2.5分
6.人的心理发展的一般特点（ ）。
A. 方向性和顺序性
B. 连续性和阶段性
C. 个别差异性
D. 不均衡性。
满分：2.5分
7.现代情绪心理学中有关剌激情境的认知评价在情绪发生中的作用的研究主要的理论有（ ）
A. 情绪评定—兴奋说
B. 情绪的两因素理论
C. 情绪的认知—评价说
D. 情绪的外围理论
满分：2.5分
8.青少年记忆力发展的特点（ ）。
A. 有意记忆在学习中逐渐占据主导地位
B. 无意记忆在学习中逐渐占据主导地位
C. 意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式
D. 抽象记忆的能力得到了进一步的发展
满分：2.5分
9.（ ）是指个体在身心发展过程中，某个阶段的生理发育与其他阶段相比较，其增长速度相对更快的时期
A. 快速增长期
B. 生长高峰
C. 生长突增期
D. 成长期
满分：2.5分
10.青少年想象力发展的特点（ ）
A. 有意想象占主导地位
B. 想象中的创造成分逐渐增多
C. 想象的抽象性不断发展
D. 想象的现实性不断发展
满分：2.5分
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.访谈法是将要研究的问题印在纸上，并要求参与者以答卷的方式做答，因而与访谈法相比它拥有了更为结构化的一种形式，避免了一些人为方面的因素的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.西方大多数发展心理学家对青少年期的界定更为宽泛一些，认为青少年期是指从青春发青期开始直至完成大学学业这一发展阶段，即十一二岁至二十一二岁。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.半结构访谈是一种有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.对我国的历史朝代“夏、商、周、秦、汉……”的记忆就是形象记忆。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.青少年的生理变化对其心理发展产生的显著影响分“三步曲”进行的：第一步曲是生理因素本身，它是影响因素，也是变化因素；第二步曲是中介因素，如青少年的主观评价及社会解释等对心理产生的特殊作用；第三步曲是心理受影响后而发生的真实变化。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习 、抽象性观察学习、创造性观察学习和联想性学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.直到14岁 ，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.在面部表情、肢体表情、言语表情三种表情形式中，面部表情在情绪的通讯交流中起主导作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.班杜拉的观察学习理论不是偏重社会发生的青少年心理发展的理论
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.横断研究，省时省力、短时获得大量的数据，但属于相关研究，不宜得出因果结论。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.我国发展心理学界一般把青少年期界定为十一二岁至十七八岁这一发展阶段 ，相当于中学教育阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.情绪和情感是人脑对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它们是以个体的愿望和动机为中介的心理活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.横断研究法是针对一个或多个发展维度，对来自不同文化或亚文化背景的研究对象加以观察、测试和比较的一种研究方法。运用文化比较法有很多的优点。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展的内部矛盾起作用。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.比率智商：就是指个人的智力年龄（MA）与其实足年龄（CA）的比值。
东师《青少年心理学》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共37.5分。）
1.（ ）是主观的我对客观的我的有目的的自觉的改变过程，包括自主、自立、自强、自制、自律等。
A. 自我觉知
B. 自我控制
C. 自我意识
D. 自我概念
满分：2.5分
2.学校性教育的主渠道是（ ）。
A. 家庭
B. 社区
C. 社会
D. 课堂
满分：2.5分
3.个体对挫折、苦难、威胁等非自我表现性环境信息的处理理性程度被称为（ ）。
A. 共情
B. 逆反心理
C. 心理承受力
D. 压力感
满分：2.5分
4.在向别人介绍自己时，我们常倾向于介绍自己的主要特征，这些主要特征就是我们个性中的（ ）。
A. 首要特质
B. 中心特制
C. 次要特制
D. 潜在特制
满分：2.5分
5.人类性行为的本质属性是性的（ ）。
A. 生物性
B. 社会性
C. 本能
D. 深刻性
满分：2.5分
6.下列不属于心理防御机制的是（ ）。
A. 否认
B. 内向
C. 合理化
D. 退化
满分：2.5分
7.在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是（ ）。
A. 自我概念
B. 自我感知
C. 自我体验
D. 自我意识
满分：2.5分
8.( )是暂时没有意识到，但经过意识深入思考后能意识到的部分，它贮存着暂时被遗忘的意识内容，所以它是可以被意识召回的部分。
A. 前意识
B. 潜意识
C. 无意识
D. 有意识
满分：2.5分
9.本我是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受（ ）支配。
A. 实践原则
B. 现实原则
C. 快乐原则
D. 理想原则
满分：2.5分
10.性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（ ）障碍。
A. 性情感
B. 性身份
C. 性行为
D. 性体验
满分：2.5分
11.（ ）是在性激素和外界刺激共同作用下所产生的，它既是一种正常的生理反应，也是一种正常的心理反应。
A. 性冲动
B. 性幻想
C. 性交
D. 性满足
满分：2.5分
12.（ ）是个性结构的基本因素，是最原始的，与生俱来的非理性因素，受快乐原则支配
A. 本我
B. 自我
C. 他我
D. 超我
满分：2.5分
13.（ ）是一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价的作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。
A. 特质
B. 技能
C. 机能
D. 功能
满分：2.5分
14.青少年品德发展的动力是品德发展的（ ）。
A. 内部矛盾
B. 生物因素
C. 内部矛盾
D. 社会因素
满分：2.5分
15.（ ）即指现实存在的具有威胁性的刺激。
A. 压力源
B. 压力反应
C. 压力感
D. 压力
满分：2.5分
二、多选题（共10道试题，共25分。）
1.社会支持有（ ）主要的类型。
A. 信任支持
B. 信息支持
C. 社会成员身份
D. 工具性支持
满分：2.5分
2.在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有（ ）。
A. 受欢迎的孩子
B. 受忽视的孩子
C. 遭拒绝的孩子
D. 有争议的孩子
满分：2.5分
3.早恋的成因有（ ）。
A. 生理因素
B. 逆反心理
C. 社会因素
D. 学习因素
满分：2.5分
4.处理压力和困扰的方法有（ ）和切断非理性思维法。
A. 合理期盼的对话
B. 接近事实的内心对话
C. 理性多元发展法
D. 迂回理性沟通法
满分：2.5分
5.青少年动机的特点有（ ）。
A. 多样性
B. 冲突性
C. 隐蔽性
D. 发展性
满分：2.5分
6.影响青少年个性形成的后天环境因素有（ ）。
A. 家庭因素
B. 学校因素
C. 社会氛围的影响
D. 生物因素
满分：2.5分
7.影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和（ ）。
A. 家庭
B. 学校
C. 同伴
D. 生物因素
满分：2.5分
8.对待青少年与父母关系的发展变化的方法有（ ）。
A. 围绕着承认差异，相互沟通了解，正确看待对方
B. 尊重对方，理智地对待对方的态度和行为
C. 角色换位，积极寻求共同点
D. 也要有自己建设性的看法
满分：2.5分
9.青少年师生关系的出现的新特点有（ ）
A. 师生交往中要求更多的独立与尊重
B. 教师在学生心目中的地位发生了改变，变得更注重其理智作用，否认其准监护者角色
C. 青少年与其教师在情感上的亲密联系开始具有选择性
D. 青少年对教师的要求和期望更高、更全面、更深刻
满分：2.5分
10.青少年自我概念的特点有（ ）。
A. 自我概念的整合
B. 自我概念的分化
C. 自我概念的差异性
D. 自我概念的成熟
满分：2.5分
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.青少年个性形成的过程就是青少年在一定的社会文化背景下，通过与环境的相互作用，由自然人转化为能参与社会生活，担负起一定角色的社会人的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.亲子冲突从青少年早期到晚期是一个减少的过程，很少有较为激烈的冲突，大多集中在一些小事上。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.胆汁质的人反映迅速，活泼好动，思维灵活；敏感，喜欢交际，但注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.自我中心这一概念最早是由华生提出的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.压力反应，即指人对压力事件的反应。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.抑郁质的人情感生活比较单调，行动迟缓，孤僻，善于观察和体验别人察觉不出的细小事物，不喜欢交际，很少表现自己，具有内倾性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.道德是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.性心理成熟与否有明确的标志。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.压力的动力性使得压力对人们来说既是积极的“推动力”，如果处理不当，也可能表现为消极的“破坏力”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.气质是个性的核心 ，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切，无论是好的还是坏的，有价值的还是没有价值的，成功的还是失败的，凡是自身现实的一切都应该积极接受。
东师《青少年心理学》2013秋第三次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共37.5分。）
1.在意志行动中坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的的意志品质是（ ）。
A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚持性
D. 自制力
满分：2.5分
2.青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系和（ ）。
A. 友谊关系
B. 朋友关系
C. 同伴关系
D. 人际关系
满分：2.5分
3.青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和
A. 中心评价
B. 个人童话
C. 发散思维
D. 聚合思维
满分：2.5分
4.（ ）指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。
A. 早恋
B. 性倾向
C. 性别角色
D. 性冲动
满分：2.5分
5.（ ）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能，即能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
A. 友谊
B. 观点采择
C. 亲子关系
D. 权威
满分：2.5分
6.性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和（ ）障碍。
A. 性情感
B. 性身份
C. 性行为
D. 性体验
满分：2.5分
7.美国心理学家（ ）提出了智力的三维结构理论。
A. 吉尔福特
B. 杜威
C. 罗杰斯
D. 詹姆斯
满分：2.5分
8.（ ）是指通过面部、眼部和嘴部的肌肉的运动、变化来表达各种情绪状态。
A. 面部表情
B. 肢体表情
C. 言语表情
D. 语言表情
满分：2.5分
9.青少年社会认知的发展表现出开始注意事物（ ）特征的趋势。
A. 外在品质
B. 内因
C. 内在品质
D. 外因
满分：2.5分
10.智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力，其中是（ ）智力的核心。
A. 思维力
B. 观察力
C. 记忆力
D. 想象力
满分：2.5分
11.导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于（ ）所致。
A. 生物因素
B. 心理因素
C. 社会因素
D. 生物—心理—社会三方面的综合因素
满分：2.5分
12.青年初期学生思维发展的主要特点是（ ）在个体的认知发展中开始占优势，但在一定程度上还需要经验的支持，属于经验性。
A. 感觉运动思维
B. 具体形象思维
C. 形式逻辑思维
D. 抽象逻辑思维
满分：2.5分
13.社会性主要由两部分组成，包括人的社会认知和（ ）。
A. 社会性
B. 人际认知
C. 社会性行为方式
D. 社会道德
满分：2.5分
14.我国著名心理学家（ ）提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观
A. 林崇德
B. 张德
C. 朱智贤
D. 潘淑
满分：2.5分
15.家庭成员之间的关系中对青少年个性影响最大的是（ ）。
A. 兄弟姐妹
B. 祖父祖母
C. 父母
D. 外公外婆
满分：2.5分
二、多选题（共10道试题，共25分。）
1.智力包括（ ） 。
A. 注意力和观察力
B. 记忆力
C. 想象力
D. 思维力
满分：2.5分
2.就青春期而言，从性意识的萌芽到爱情的产生与发展大致可分为（ ）几个阶段。
A. 爱慕追求期
B. 长者敬慕期
C. 异性向往期
D. 异性的疏远期
满分：2.5分
3.个性是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，它具有（ ）。
A. 整体性
B. 独特性
C. 社会性
D. 稳定性
满分：2.5分
4.品德与道德之间的联系有（ ）。
A. 品德是道德的具体化
B. 社会道德风气影响个人品德的发展
C. 个体的品德也会反作用于社会道德状况
D. 品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言
满分：2.5分
5.自我评价是指主体对自己（ ）的判断和评价。
A. 思想
B. 愿望
C. 行为
D. 人格特点
满分：2.5分
6.科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括（ ）的道德定向阶段。
A. 服从与惩罚
B. 相对于功利
C. 好孩子
D. 维护权威或秩序
满分：2.5分
7.校园文化中性教育的途径和形式是多种多样的，其中被人们经常采用的主要有（ ）。
A. 校园建设
B. 学术活动
C. 课外活动
D. 班级讨论
满分：2.5分
8.青少年的生理发展主要受到（ ）的影响。
A. 心情
B. 遗传
C. 经济条件
D. 环境因素
满分：2.5分
9.朱智贤认为系统研究儿童、青少年心理的观点是（ ）。
A. 人的心理开放的系统，是在主体与客体相互作用下的组织系统
B. 系统地分析各种心理发展的研究类型
C. 系统处理结果
D. 研究时认真考虑儿童、青少年的认知因素和非认知因素的关系
满分：2.5分
10.从目前的研究看，（ ）在情绪发生中起着重要的制约作用，并构成情绪现象发生的主要心理机制。
A. 需要
B. 期望
C. 认知评定
D. 动机
满分：2.5分
三、判断题（共15道试题，共37.5分。）
1.青少年努力摆脱对成人、权威的依赖，他们的评价表现出某种反叛的对抗和主观上的偏执性。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
2.青少年脉搏频率随年龄的增长而逐渐减慢 ，18～19岁时趋于稳定。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
3.自我中心这一概念最早是由华生提出的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
4.青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
5.道德认识或品德的发展，是随着道德评价能力的提高而发展的。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
6.埃里克森认为，青少年期的主要心理危机是基本的同一性感对基本的同一感混乱。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
7.直到14岁 ，人的大脑发育基本成熟后，脑电波才主要表现为α波。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
8.思维的两大基本特征是概括性和间接性 。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
9.性心理成熟与否有明确的标志。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
10.压力源，即指现实存在的具有威胁性的刺激。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
11.自我同一性即通过修正理想自我或改变现实自我来使两者达到协调统一。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
12.美国精神医学博士贝克（Beck）针对人类的情绪障碍提出了著名的“理性情绪疗法”。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
13.青春期里出现性冲动是青少年生理和心理发展的正常现象，是在性激素的作用下和外界有关的刺激下产生的，并不是低级下流可耻的行为。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
14.按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于习俗道德水平。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
15.观察学习也称替代学习 ，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人（榜样）所表现出的行为及其后果而进行的学习。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5分
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