东师13秋《教育心理学》在线作业答案
东师《教育心理学》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.（ ） 是构成知识的基本单位。
A. 命题
B. 组块
C. 产生式
D. 概念
满分：2分
2.（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
满分：2分
3.（）就是根据教育心理现象的本来面貌研究其基本性 、规律、机制和事实。
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际的原则
D. 整体性原则
满分：2分
4.（）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础 ，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断 。
A. 主观道德
B. 客观道德
C. 他律道德
D. 自律道德
满分：2分
5.（）是指一遍一遍地、原封不动地重复要记忆的信息。
A. 复述；
B. 维持性复述
C. 精制性复述
D. 组织
满分：2分
6.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 .
A. 长时记忆
B. 内隐记忆
C. 操作记忆
D. 形式记忆
满分：2分
7.（）是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关的问题 ，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
满分：2分
8.在动作技能形成的（ ），必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
满分：2分
9.（）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
满分：2分
10.知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 .
A. 命题和命题网络
B. 产生式和产生式系统
C. 策略性知识
D. 知识的表征
满分：2分
11.遗忘的进程是不均衡的, 呈现的趋势是
A. 时快时慢
B. 快者愈快
C. 先快后慢
D. 先慢后快
满分：2分
12.（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
满分：2分
13.对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养 。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行动
满分：2分
14.某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果 ，他应该继续读
A. 4遍
B. 6遍
C. 8遍
D. 9遍
满分：2分
15.下列因素中,哪种因素引起的行为的持久变化属于学习.
A. 有机体的成熟
B. 适应与创伤
C. 疲劳
D. 个体的经验
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.概念教学策略有
A. 提供概念范例
B. 利用概念间的联系构图
C. 消除错误概念
D. 加强练习与使用
满分：4分
2.程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理 ：小步子原则、积极反应原则和
A. 及时强化原则
B. 自定步调原则
C. 低得错误率
D. 循序渐进
满分：4分
3.元认知策略主要包括 .
A. 计划策略
B. 监控策略
C. 自我调节策略
D. 注意策略
满分：4分
4.通常把解决问题的方法分为两种类型 ：
A. 常规性问题解决
B. 创造性问题解决
C. 一般问题决绝
D. 特殊问题解决
满分：4分
5.下列哪几项是心理健康教育的基本原则
A. 教育性原则
B. 平等尊重原则
C. 理论联系实际原则
D. 适应个别差异原则
满分：4分
6.程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和
A. 及时强化原则
B. 自定步调原则
C. 低得错误率
D. 循序渐进
满分：4分
7.系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到( ) 的影响，因而遗忘最多。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
满分：4分
8.布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种：
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
满分：4分
9.心理健康教育的任务包括
A. 发展性教育
B. 补救性教育
C. 思想品德教育
D. 理想教育
满分：4分
10.美国心理学家布卢姆（B.B loom）将教育目标划分为
A. 动作技能领域
B. 认知领域
C. 情感领域
D. 态度领域
满分：4分
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.所有的问题都含有两个基本成分：起始状态和目标状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.建构主义认为学习是学习者运用自己的经验去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.心理健康至少应包括两层含义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为开放性技能和封闭性技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.斯金纳是行为主义的代表人物之一，是操作性条件反射的创始人 ，是美国当代著名的心理学家。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.建构主义学习理论认为学习的结果既包括结构性知识，也包括非结构性知识，而且认为这是初级学习的结果。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.品德和道德是两个不同的概念 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.心理健康教育包括发展性教育与补救性教育两项任务 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.道德是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.精制和组织都是在工作记忆中对信息进行加工的方式，但又是两种不同的方式。精制性复述有助于建立新知识之间的内在联系；组织则是建立新知识与已有知识之间的联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.掌握了知识就等于形成了技能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。
东师《教育心理学》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共15道试题，共30分。）
1.（ ）是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。
A. 发现学习
B. 掌握学习
C. 程序教学
D. 合作学习
满分：2分
2.假如有这样一个教学目标：“继续对学生进行朗读训练”其错误在于
A. 陈述的是难以观察的内部变化
B. 陈述含糊不清
C. 陈述的是教师的行为
D. 陈述的是外显行为变化
满分：2分
3.由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象叫做 .
A. 社会助长
B. 社会阻抑
C. 从众
D. 服从
满分：2分
4.儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指
A. 认知发展区
B. 学习发展区
C. 最近发展区
D. 智力发展区
满分：2分
5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的
A. 复杂方案
B. 学习计划
C. 可行方案
D. 思维程序
满分：2分
6.下列能代表高成就动机者的描述是 .
A. 喜欢对问题承担自己的责任
B. 宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C. 倾向于选择风险较小的工作
D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳
满分：2分
7.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ）需要。
A. 归属
B. 自我实现
C. 尊重
D. 生理
满分：2分
8.动机强度和学习效率的关系是
A. 正比关系
B. U型曲线关系
C. 倒U型曲线关系
D. 反比关系
满分：2分
9.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式 ，这是一种
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
满分：2分
10.（ ）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。
A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 合作学习
D. 发现学习
满分：2分
11.（ ）是指在教学进行中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验来进行。
A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 教学评价
满分：2分
12.（ ） 是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。
A. 学习策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 认知策略
满分：2分
13.布卢姆把认知领域的教学目标分为以下6个层次
A. 知识、领会、分析、综合、评价和运用
B. 领会、知识、分析、综合、运用和评价
C. 领会、知识、分析、综合、评价和运用
D. 知识、领会、运用、分析、综合和评价
满分：2分
14.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起 ，这种学习策略是
A. 资源管理策略
B. 目标导向策略
C. 组织策略
D. 精加工策略
满分：2分
15.（ ）是以根据教学目标所确定的作业标准为依据，从学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就 。
A. 常模参照评价
B. 标准参照评价
C. 准备性评价
D. 形成性评价
满分：2分
二、多选题（共10道试题，共40分。）
1.为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确 、 全面和
A. 要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。
B. 要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值，只代表一种相对的意义。
C. 鼓励学生本人参与对测验分数的解释，并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的学习成绩加以补充说明或归因
D. 从保护学生及家长的自尊心的角度，成绩的报告不要采取公开的形式，而应采用一对一的形式。
满分：4分
2.认知策略主要包括.
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 监控策略
满分：4分
3.每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平 ，其总体的发展趋势表现为以下几个方面
A. 从他控到自控
B. 从不自觉经自觉达到自动化
C. 敏感性逐渐增强
D. 迁移性逐渐提高
满分：4分
4.有效地组织讨论的要点有
A. 讨论的议题要明确
B. 讨论前让学生作好充分的准备
C. 充分发挥教师在讨论进行中的作用
D. 讨论结束后要适当小结
满分：4分
5.下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有 .
A. 学习动机强度与学习效率没有关系
B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D. 动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
满分：4分
6.归因训练就是通过一定的训练程序，使学生掌握归因技能，有意识地进行归因，逐渐改变不良的归因模式，建立积极的归因模式，从而提高学习积极极性 。归因训练的基本步骤是
A. 了解学生的归因倾向
B. 让学生进行某种活动，并取得成败体验
C. 让学生对自己的成败进行归因
D. 引导学生进行积极地归因
满分：4分
7.（ ） 就属于元认和策略的范畴。
A. 制定学习计划
B. 自我调节学习
C. 画图表
D. 时间管理
满分：4分
8.根据实施教学评价的时机不同 ， 可以将教学评价分为
A. 准备性评价
B. 形成性评价
C. 过程性评价
D. 总结性评价
满分：4分
9.强化可分为两种类型即 .
A. 好强化
B. 坏强化
C. 正强化
D. 负强化
满分：4分
10.强化可分为两种类型即
A. 好强化
B. 坏强化
C. 正强化
D. 负强化
满分：4分
三、判断题（共15道试题，共30分。）
1.场独立型的学生喜欢独立自主地学习，学习动机以内在动机为主。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.学习策略是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.能力倾向，简称能倾，是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素，如能力、认知类型、性格、动机等，能倾是学习准备的一部分 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为准备性评价 、形成性评介和总结性评价。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.合作学习是 一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.教师只对真正圆满的回答给予表扬 ，是间歇强化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.马路上东奔西走的一群人就是一个群体 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.提问可以促进学生积极思考、积极地进行信息加工，有助于学生理解新知识和使知识进入短时记忆中贮存 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.能力倾向，简称能倾，是指在先前学习的基础上所形成的各种稳定的特质性因素，如能力、认知类型、性格、动机等，能倾是学习准备的一部分。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.负强化是使某一行为出现的频率减少而不是增加 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.个人的活动由于他人同时参加或者在场旁观，从而活动效率得到提高 ，就叫做社会助长，或社会促进。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.学生在竞争的情境中，会有较强的学习动机，会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能，激活思维，提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.评价是指 以各种各样的测验或考试对学生在学习和教学过程中所发生的变化加以数量化，给学生的学习结果赋以数值的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.负强化也叫消极强化是指当某一刺激消除或避免时所产生的行为降低的效果 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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