东师13秋《发展心理学》在线作业答案
东师《发展心理学》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作，这是动作发展的()。
A. 无有规律B. 近远规律
C. 大小规律D. 首尾规律
满分：3分
2.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A. 安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B. 容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C. 初级依恋、次级依恋、高级依恋
D. 无差别的社会反应、有差别的社会反应、特殊情感联结
满分：3分
3.在特定时间内同时观测不同年龄的个体来探索其发展状况的研究设计形式是()。
A. 横断研究B. 纵向研究
C. 个案研究D. 追踪研究
满分：3分
4.我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，5岁儿童大多根据后果判断，而()儿童已发生转折，意向性判断已发展到优势。
A. 3岁B. 7岁
C. 5岁D. 9岁
满分：3分
5.强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()。
A. 班杜拉
B. 斯金纳
C. 乔姆斯基
D. 巴甫洛夫
满分：3分
6.儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是()
A. 独白言语
B. 对话言语
C. 情境性言语
D. 积极言语
满分：3分
7.婴儿与抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志的是()。
A. 依恋
B. 恐惧
C. 爱
D. 哭
满分：3分
8.霍尔对从儿童发展到个体毕生发展研究的贡献在于()。
A. 将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期
B. 对个体一生全程的发展率先做了研究
C. 最先提出要追求人的心理发展全貌
D. 对成人心理发展作了有创新意义的研究
满分：3分
9.婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是()。
A. 回避型依恋
B. 反抗型依恋
C. 安全型依恋
D. 无依恋类型
满分：3分
10.皮亚杰在关于遗传和环境的争论上属于()。
A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 共同决定论
D. 相互作用论
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.下列关于维果斯基文化—历史发展观的描述正确的有()。
A. 用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能
B. 探讨了发展的实质
C. 提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想
D. 分析了智力形成的过程，提出了内化学说
满分：3分
2.发展心理学的研究方法有()。
A. 观察法
B. 访谈法
C. 个案研究法
D. 问卷法
满分：3分
3.自然观察法根据研究目的又可以分为()。
A. 样本描述法
B. 时间样本法
C. 事件样本法
D. 特质评定法
满分：3分
4.格塞尔提出的婴儿动作发展应遵循的原则有()。
A. 发展方向的原则
B. 个体成熟的原则
C. 相互交织的原则
D. 机能不对称的原则和自我调节波动的原则
满分：3分
5.访谈法分为()。
A. 非结构访谈
B. 随意访谈
C. 半结构访谈
D. 结构访谈
满分：3分
6.幼儿记忆的主要特点有()。
A. 无意识占主导地位，有意识记忆较为薄弱
B. 容易运用机械记忆方法
C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D. 能开始运用某些记忆策略
满分：3分
7.人类心理的产生，主要的特点是()。
A. 意识性
B. 社会性
C. 语言的工具性
D. 发展性
满分：3分
8.关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。
A. “最近发展区”思想
B. “教学应该走在发展前面”的思想
C. “学习最佳期限”的思想
D. 儿童智力发展的内化学说
满分：3分
9.华生的发展心理学理论的特点是()。
A. 否认遗传作用
B. 夸大环境和教育作用
C. 对儿童情绪发展有研究
D. 从人的社会性角度研究学习问题，强调观察学习
满分：3分
10.艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是()。
A. 获得勤奋感
B. 克服自卑感
C. 获得主动感
D. 克服内疚感
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.精神分析学派的荣格将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.活动性游戏是指由儿童自己想出来的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、表演游戏、建筑游戏等。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过度的转折期在8岁左右
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.同化是指主体通过调整自己的智力结构．以使其与外界信息相适应的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.科学心理学诞生于的标志是，1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.布雷泽尔顿(1969)将婴儿气质划分为三种：一般型、活泼型和安静型。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.聚合交叉研究也称连续设计，是横断研究与纵向研究的综合运用，兼具两者的优点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.皮亚杰认为儿童的智力结构具有整体性、转换性和自调性三个特点。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.婴儿基本上能掌握母语的全部发音在3岁左右
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.根据托马斯和切斯关于儿童气质类型的划分，容易型的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大关怀和喜爱。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.到幼儿中期，儿童的识记逐渐地能服从一定的目的性，即有意识记就出现了
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.现场实验在内部效度上不如实验室实验，但在外部效度上是优于实验室实验的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.3—6、7岁即幼儿期是人一生中词汇数量增加最快的时期，其中3—4岁和4—5岁是词汇量飞跃发展的时期
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.个人心目中对自己的形象，包括对自己存在的认识以及对个人身体、能力、性格、思想等方面的认识,是自我概念
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.皮亚杰用以证明儿童思维的自我中心性的实验是守恒实验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.大量研究表明，20—30个月是婴儿掌握语法的关键期。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：发音准备和理解准备。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.世界上第一部发展心理学著作是美国心理学家何林渥斯1930年出版的《发展心理学概论》。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.婴儿的思维属于直觉行动思维。
东师《发展心理学》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共10道试题，共30分。）
1.掌握抽象概念的本质特征，分清主要特征和次要特征的能力，形成的时间是()。
A. 小学中年级
B. 小学高年级
C. 初中一年级
D. 初中三年级
满分：3分
2.()非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。
A. 社会学习理论
B. 行为主义学派
C. 结构－功能学派
D. 信息
满分：3分
3.在（）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。
A. 1岁
B. 3岁
C. 半岁
D. 5岁
满分：3分
4.学前儿童思维的主要方式是()
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 经验型逻辑思维
满分：3分
5.在一定时间内，把注意保持在某一事物或活动上，这是()
A. 注意的集中性
B. 注意的稳定性
C. 注意的范围
D. 注意的分配和转移能力
满分：3分
6.()时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径
A. 1岁
B. 2岁
C. 3岁
D. 4岁
满分：3分
7.儿童对概念的掌握过程是（）
A. 和“概念的形成”含义相同
B. 一次完成的
C. 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程
D. 对概念的精确内涵的掌握
满分：3分
8.促使青年初期学生自我意识进一步发展的主要因素是()
A. 学生知识经验的积累
B. 青春期的影响
C. 学生在集体生活中新的地位
D. 学生对未来生活道路的选择
满分：3分
9.促使小学儿童自我意识发展的主要条件是()
A. 生理的发育
B. 正确组织起来的学校集体生活
C. 言语的发展
D. 学校的学习活动
满分：3分
10.皮亚杰设计的“三座山实验”是为了测查儿童思维的()
A. 守恒性
B. 可逆性
C. 形象性
D. 自我中心性
满分：3分
二、多选题（共10道试题，共30分。）
1.小学儿童自我评价的特点是（）
A. 评价的独立性日益增长
B. 评价的判断性有一定程度的提高
C. 评价的内容逐渐扩大和深化
D. 评价的稳定性越来越高
满分：3分
2.学前儿童记忆的发展，主要表现在下述哪几个方面()
A. 无意识记继续发展
B. 有意识记和机械识记逐步发展
C. 意义逻辑识记能力逐步发展
D. 识记的持久性进一步发展
满分：3分
3.童年期儿童自我意识的上升期是()
A. 从小学一年级到小学三年级
B. 三年级到小学五年级
C. 小学五年级到小学六年级
D. 小学三年级到四年级
满分：3分
4.幼儿语法 （主要是句法）结构的发展趋势是（）
A. 从简单句发展到复合句
B. 从陈述句发展到多种形式的句子
C. 从无修饰句发展到多种修饰句
D. 从词数少的短句发展到词数多的长句
满分：3分
5.童年期儿童的学习态度表现在以下三个方面()
A. 对教师的态度
B. 对作业的态度
C. 对赞扬的态度
D. 对评分的态度
满分：3分
6.尽管各种发展心理学派别关于心理发展的基本观点不尽相同，但都涉及到如下心理发展的基本原理()。
A. 遗传素质与环境、教育的关系
B. 心理发展的连续性和阶段性的关系
C. 心理发展的内在动力与外在动力的关系
D. 不同心理机能发展过程中是否具有关键期以及与可塑性的关系
满分：3分
7.发展心理学的研究应遵循的原则()。
A. 客观性原则
B. 教育性原则
C. 矛盾性原则
D. 理论与实践相结合的原则
满分：3分
8.幼儿词汇的发展主要表现在（）
A. 词汇量的增加
B. 词汇内容的丰富
C. 词义的深化
D. 词类的扩张
满分：3分
9.幼儿记忆的主要特点有（）
A. 无意识记占主导地位，有意识记忆较为簿弱
B. 容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性
C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D. 能开始运用某些记忆策略
满分：3分
10.发展心理学中的横断研究的优点在于()。
A. 可以同时研究较大样本
B. 可以在短时间内取得大量资料
C. 可以找到变量间的因果关系
D. 可以使研究工作降低成本
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.学龄前幼儿常表露出对朋友的喜欢、公平互惠、在陌生新奇的环境里彼此支持，但所交的朋友并不持久
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.元认知监控是指主体在从事认知活动时所产生的主观情绪情感体验，它可以被主体清晰地意识到，也可以是处于下意识的状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.高中仍处于理想主义的阶段，他们对社会和人生的期望带有十分强烈的理想主义色彩
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.埃里克森认为自我同一性的形成到青年期就结束了
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.初中生与教师关系的显著特点之一是开始对教师品头论足
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.第二反抗期的独立自主要求主要在于争取全面性的、从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.同一性的形成与青少年期关系最为密切，是青少年的一大特点
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.青年期之间的思维发展主要表现在 知识的应用上
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.班杜拉认为，强化可以是直接强化，也可以使替代强化和自我强化。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个“关键年龄”，即小学四年级
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.皮亚杰认为，儿童心理的发展是在外环境的影响下，不断通过同化、顺应而达到平衡的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.一般说来，小学低年级儿童每一节课中，在正常条件下，平均每次能保持３０分钟的有意注意。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.在前道德阶段儿童评定是非是根据行为的结果来进行判断的
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.智力测验中，在建立儿童常模组的过程中，年龄往往是最关键的因素
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.第一反抗期的独立自主要求，主要在于争取人格独立
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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