东师13秋《当代教育改革》在线作业答案
东师《当代教育改革》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.首先提出“双元制”职业教育的国家是 ：
A. 日本
B. 美国
C. 德国
D. 中国
满分：3分
2.特色学校是针对哪类学校而言的 ：
A. 传统学校
B. 升学率低的学校
C. 农村学校
D. 城市薄弱校
满分：3分
3.农科教统筹中的“农”指的是：
A. 农业
B. 农民
C. 农村
D. 包括农林牧副渔在内的整个农村经济
满分：3分
4.农科教统筹是指：
A. 把农村经济、科技、教育有机地结合起来，
B. 把农民、科学家、教育工作者有机地结合起来
C. -
D. -
满分：3分
5.应试教育最根本的特征是 ：
A. 有约束的教育
B. 有竞争的教育
C. 有考试的教育
D. 无“人”的教育
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.综合中学是 ：
A. 融升学预备教育与就业教育于一体的新型办学模式
B. 以培养学生具有综合素质和一定职业技能为目标
C. 开放式教育
D. 目的在于提高升学率
满分：3分
2.下面的人物中，明确提出过素质教育思想的有：
A. 陶行知
B. 柳斌
C. 孔子
D. 蔡元培
满分：3分
3.当前我国校长的产生主要有四种 形式：
A. 任命制
B. 选举制
C. 招聘制
D. 考任制
满分：3分
4.教师聘任制的优点在 于：
A. 初步建立了竞争机制，打破了“大锅饭”、“平均主义”
B. 扩大了校长办学自主权，使校长有了一定的人事调配权
C. 打破了岗位职务终身制，优化了教师队伍
D. 给校长的行政管理带来了难度
满分：3分
5.校本管理是以人为本的管理 。这句话的含义是：
A. 学校管理要以人为中心
B. 学校管理要满足人的需要
C. 学校管理要注重人的素质提高
D. 学校管理要促进人的可持续发展
满分：3分
6.特色学校的特征有：
A. 科学性
B. 稳定性
C. 独特性
D. 教学管理的严厉性
满分：3分
7.校长的职业角色包括：
A. 变革代理者
B. 教学领导者
C. 冲突调节者
D. 组织经营者
满分：3分
8.下面的教育著作中对终身教育作出明确论述的是：.
A. 《学会生存》
B. 《民主主义与教育》
C. 《教育——财富蕴藏其中》
D. 《大教学论》
满分：3分
9.教师聘任制是 ：
A. 建立在学校意愿的基础上
B. 是用人单位和具有教师资格且担任相应教师职务的公民之间签订的聘任合同形式
C. 具有明确任职期限
D. 一种契约制度
满分：3分
10.教育改革有哪些特性 ：
A. 教育改革是对未来的反映。
B. 教育改革与教育政策的根本变化相关。
C. 教育改革具有社会依附性
D. 教育改革具有文化连续性
满分：3分
11.之所以会实行教育改革是因为：
A. 教育中存在着一些重大矛盾
B. 部分领导者的一时冲动
C. 教育中存在一些重大问题
D. 无缘无故的改革也大量存在
满分：3分
12.办学模式的形成和来源主要有哪两种方式？
A. 引进西方办学模式
B. 对学校经验的模式化总结
C. 在理论的指导下设计实验某种模式，然后进行总结
D. 继承历史上的办学传统
满分：3分
13.校长职级制有哪些特点：
A. 建立与校长职务等级系列相匹配的校长职级工资制度
B. 建立比较科学的校长素质测评指标，考评标准和方法
C. 校长职务等级自成序列
D. 取消校长行政级别
满分：3分
14.教育产业化过程中所取得的成绩有哪些 ？
A. 有利于扩大我国教育规模
B. 有利于增加就学及就业机会
C. 有利于多方筹集资金办教育
D. 拉动经济发展
满分：3分
15.教育变革 ：
A. 教育变革是一个贬义的概念
B. 教育变革是以“有意义的转变”为标志的，
C. 是以“教育现状的变化”为判定标准的
D. 教育变革是教育现状所发生的变化与改变
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.我国的教育投资体制存在着区域性的差异和不平衡性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.个性是在后天的环境和教育之中形成的相对稳定的性格特征，人出生之始并不具有个性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.学习是指人在学校中主动地、有意识地获取知识的行为。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.师生关系是学校中最重要的人际关系。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.校长职级制是指将校长的职位，按照不同的任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.培养全面发展的人是素质教育的基本指向。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.双元制下的企业只承担对学生的培训任务，不对学生的思想品德教育负责。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.素质教育的基本理念是公平、平等，它要求所有的学生都跳到同一高度，实现无差别发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.综合中学对于减少学生流失和发展地区经济具有重要意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.特色学校在于学校培养一些有特长的学生。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.注意全体教师的需要，发展合作的、和谐的人际关系，营造民主宽松的学校氛围，给教师提供物质和精神上的激励，这些是校长的重要职责之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.应试教育是指有考试存在的教育。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.在我国校长负责制中，民主管理机构的作用主要是审议和监督，对学校事务没有决策权。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.不同的人有不同的需要，但是人的本性都是一致的，因此教育中的规则应当对所有人都适用。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.素质教育就是注重发展人的个性的教育，他和全面教育是相矛盾的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.现代校长负责制是一种民主化的制度，学校管理中处了问题，由党委负责。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.主动发展指的是消除教育对学生的束缚，让学生自由选择、自主体验，获取经验知识。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.特色学校即是着力培养学生的特长。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.师生关系中的“双主体说”，指的是教师是教的主体，学生是学的主体。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.蔡元培五育并举的办学方针中，“五育”指军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。
东师《当代教育改革》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.全人教育和下列哪个教育思想有异曲同工之处：
A. 全面发展教育
B. 个性教育
C. 应试教育
D. 赏识教育
满分：3分
2.研究性学习是
A. 是一种学习方法
B. 是一种课程形态
C. 即是学习方式又同时是一种课程形态
D. 即非学习方式又非课程形态
满分：3分
3.后现代课程观所确定的课程与教学的关系是？
A. 二者相互独立
B. 教学包含课程
C. 课程包含教学
D. 交叉与融合
满分：3分
4.应试教育下的师生关系是：
A. 师生对话、合作
B. 学生中心
C. 师生平等
D. 教师占霸权与中心地位，学生被蔑视
满分：3分
5.实施创新教育的基本要求是
A. 充分尊重人
B. 充分尊重学生
C. 充分尊重教师
D. -
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.下面不属于综合课程的优点的是：
A. 有助于激发学生的学习兴趣和动机
B. 有利于增强学科间的联系
C. 有助于提高升学率
D. 有助于增加更多的课程门类
满分：3分
2.研究性学习的实施必须做到
A. 全员参与
B. 任务驱动
C. 形式多样
D. 课内外结合
满分：3分
3.根据学科课程综合的程度不同，一般可将综合课程划分为 ：
A. 隐性课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 关联课程
满分：3分
4.表现性评价主要重视：
A. 过程性评价
B. 质性评价
C. 非智力品质的评价
D. 结果评价
满分：3分
5.创新教育由哪些基本理念组成：
A. 坚信每个学生都是可以造就的
B. 解放孩子是创新教育的希望
C. 用发展的观点来看待学生
D. 应把学生看作具有独立个性的人
满分：3分
6.赏识教育的基本理念是：
A. 没有批评
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 尊重差异
满分：3分
7.下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有：
A. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践；
B. 从顺序来看有职前教育和在职教育；
C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育；
D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育。
满分：3分
8.下面关于非标准化测验的说法中，哪些是正确的：
A. 编制相对比较宽泛，没有严格的标准
B. 多用于自编测验和日常课业测验
C. 这种测验对考试的信度、效度、难度及区分度没有严格控制
D. 简单方便，满足了教师和学生的日常需要
满分：3分
9.赏识教育的基本理念是：
A. 走进生命
B. 发现潜能
C. 唤醒自信
D. 尊重差异
满分：3分
10.陶行知的生活教育理论概括起来是
A. 学校即社会
B. 给生活以教育
C. 用生活来教育
D. 为生活而教育
满分：3分
11.下面哪些措施可以用来实施个性教育：
A. 建立多样化的学生评价体系
B. 培养每个学生特长
C. 给儿童充足的闲暇时间
D. 因材施教
满分：3分
12.标准化测验有哪些缺点？
A. 不够客观实用
B. 编制费时费力
C. 不利于考查学生深层次的能力
D. 不利于学生的独立思考
满分：3分
13.应试教育下的考试制度的弊端体现为
A. 考试目的具有极大的选拔性、淘汰性，给学生造成巨大的心理压力
B. 考试管理过于集中，自上而下搞“统考”，颠倒了考试为教学服务的主次关系
C. 考试内容片面、僵化，将学生的一切非智力品质的发展排斥在考试之外
D. 考试方法单一、死板
满分：3分
14.对新课程改革有启示的理论有 ：
A. 赫尔巴特三中心思想
B. 建构主义学习理论
C. 后现代课程观
D. 多元智力理论
满分：3分
15.如下四项，哪些属于新课程改革的特点：
A. 营造新的课程文化
B. 课程的继承与创新
C. 建立以体验为主的课程方式
D. 国际视野与中国特色相结合
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.研究性学习无论是作为一种学习方式，还是作为一种课程形态，都是为了每一个学生的终身发展服务。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.新课程改革以“课程标准”代替“教学大纲”，进一步推动了教材多样化策略，使得真正实现“一标多本”成为可能。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.在素质教育下，对教师的管理应当坚持以“工作”为本的管理理念。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.苏格拉底式问题研讨评价法是在确立了让学生学会清楚表达思想、进行批判性思考，引用参考去支持、维护自己的观点，有效地进行提问和与别人进行意见交流的教育目标前提下采用的一种方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.校本评价是通过校领导和广大师生对本校教育教学水平等作出评价，它是学校内部管理的有效手段，也是政府教育督导的重要基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.“教师教育”是指对教师的职前培训。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.只有社会、学生家长和学校三者形成了合力，才能有效地克制教育中压抑人的各种做法，促进人的全面和谐发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.发展性的评价观不再检查学生知识、技能的情况，而要关注学生掌握知识、技能的过程和方法。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.在课程实施层面，要求教师依据课程标准，创造性地进行教学，这意味着教师可以对新课程进行适当的发挥与改变 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.课程和教学分属于两个不同的范畴，因此，应当把二者区别开来。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.苏格拉底式评定方法以学生为中心，重视学生的积极主动性。通过问题讨论对学生进行评价。但教师保持着评价的控制者的地位。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.教学大纲以学科为中心，内容目标更关注学科逻辑体系，要求学生对学科知识的掌握和技能的形成。而课程标准则在关照学科知识的同时，更关注学生综合能力的提高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.校本课程是以学校为主体和基地而建立的课程形态，它在整个课程计划中处于可有可无的尴尬地位，长期以来得不到重视。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.儿童所需要的数学课程，应当让数学专家来决定。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.促进教师专业化的重要途径就是通过实践中建立、健全具有激励功能和起发展作用的教师评价机制。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.纵向的学校评价须建立在对学校过去背景、现实情况和未来发展方向的清晰把握之上。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.研训一体主要指教育教学研究与培训相组合，融为一体。它是我国教师培训机构从实践中创造概括出来的一种实施全员培训的组织模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.考试所具备的最主要的功能是选拔功能，实现优胜劣汰。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.我国和其他国家国情存在很大的差异，所以我国应当独立进行课程改革，不应当借用其他国家的课程改革经验。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.多元智力理论认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在，而是以东师《当代教育改革》2013秋第三次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共5道试题，共15分。）
1.素质是：
A. 先天的
B. 先天因素和后天习得都很重要
C. 后天习得的
D. -
满分：3分
2.我国当前课程改革一以贯之的教育价值观是
A. 为了每一个学生的发展
B. 培养社会精英人才
C. 主要带动后进生
D. 关注大多数学生
满分：3分
3.赏识教育最初是在哪个教育领域诞生的？
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 职业教育
D. 成人教育
满分：3分
4.对教育券首次做出明确倡议和说明的著作是 ：
A. 《学会生存》
B. 《教育——财富蕴藏其中》
C. 《被压迫者教育学》
D. 《政府在教育中的作用》
满分：3分
5.我国正在进行的新课程改革和以往历次课程改革的关系是？
A. 完全颠覆以往关于课程的认定
B. 沿着以往的思路继续前进
C. 借鉴了以往的经验
D. 完全借鉴国外先进经验
满分：3分
二、多选题（共15道试题，共45分。）
1.苏格拉底式 研讨评价法中，教师的角色是
A. 评价的控制者
B. 指导者
C. 辅助者
D. 决定者
满分：3分
2.教师专业发展与两种类型的教师评价紧密相连，这两种教师评价类型是
A. 学校的教师评价制度
B. 教师的自我评价
C. 学生的评价
D. 家长的评价
满分：3分
3.素质教育与应试教育的主要差别有 ：
A. 素质教育不包括升学，而只重视各种技能和能力的获得
B. 素质教育的目标是全面提升人的素质
C. 素质教育重视学生地位，而应试教育重视教师地位
D. 素质教育以促进人的全面发展为教育的主要功能
满分：3分
4.建构主义学习理论的内容有 ：
A. 学习是一个积极主动的建构过程
B. 知识的建构是任意的和随心所欲的
C. 知识是个人经验的合理化
D. 学习者的建构是多元化的
满分：3分
5.特色学校的特征有：
A. 科学性
B. 稳定性
C. 独特性
D. 教学管理的严厉性
满分：3分
6.校本管理是什么样的管理体制：
A. 以学校为本体
B. 以发展为主旨
C. 以人为主体
D. 以提高升学率为目标
满分：3分
7.目前中考模式存在的问题有：
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
满分：3分
8.教师的专业素质应当包括：
A. 优秀的思想道德素质—即师德
B. 综合化的知识素质
C. 复合型的能力素质
D. 健康的身心素质
满分：3分
9.农科教统筹是 :
A. 以经济为中心
B. 以科技为动力
C. 以教育为依托
D. 以升学率为目的
满分：3分
10.教师聘任制应在哪些方面加以进一步完善 ：
A. 建立健全与教师聘任制相适应的社会保障制度
B. 制定一套科学、公正的选聘程序，营造良好的聘任氛围
C. 增强教职工的改革意识，提高其思想和心理承受能力
D. 完善教师的评价体系
满分：3分
11.教育行政体制的基本类型有：
A. 中央集权制和地方分权制
B. 校本管理和政府调控
C. 教育行政从属制和教育行政独立制
D. 教育行政专家统治制和教育行政非专家统治制
满分：3分
12.下面关于“ 教师教育 ”的理解中，正确的有
A. 从内容来说包括人文科学教育、学科教育、专业教育和教学实践
B. 从顺序来看有职前教育和在职教育
C. 从形式来看有正规的大学教育和非正规校本教育
D. 从层次来看有专科教育、本科教育和研究生教育
满分：3分
13.目前中考模式存在的问题有
A. 升学率低下
B. 考试的内容形式比较单一，客观题比重大
C. 教育资源分配不平衡，升学渠道和依据单一
D. 不利于考查学生的学业能力
满分：3分
14.中介性学校评价组织具有的特征有：
A. 在人员构成上具有全面性
B. 在评价关系中具有中立性
C. 在评价主体上具有专业性
D. 在组织活动中具有相对独立性
满分：3分
15.下面各项内容，哪个不是当代教育改革的主题？
A. 快乐教育
B. 挫折教育
C. 终身教育
D. 全民教育
满分：3分
三、判断题（共20道试题，共40分。）
1.苏格拉底式研讨评价法是一种交谈，这种交谈没有固定的话题，是随机进行的课堂表现活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
2.对于因学校超编而待聘的合格教职工，应当自主择业，学校不必再负责任。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
3.只有社会、学生家长和学校三者形成了合力，才能有效地克制教育中压抑人的各种做法，促进人的全面和谐发展。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
4.学生从双元制学校毕业后可以获得两类证书，考试证书与毕业证书 （或培训证书）。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
5.课程设置的民主化指的是，改变目前课程管理权力过于集中的状况，尝试建立国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
6.充分尊重人是实施创新教育的基本要求。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
7.在学校管理体制的改革中，要确立学校的法人制度，让校长逐步成为责、权、利统一的“办学自主、管理自主、用人自主、分配自主”的学校法人代表。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
8.研究性学习无论是作为一种学习方式，还是作为一种课程形态，都是为了每一个学生的终身发展服务。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
9.校长的职级制强化了校长的行政级别（处级、科级等），重点学校的校长级别高于非重点学校校长级别。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
10.终身教育是一个时间维度的概念，是指贯穿人一生的教育形态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
11.教师评价不仅是为了教师的进步与提高，也关系到学生的成长与发展。因此，教师评价也必须要考虑学生和家长的要求和意见。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
12.“研究性学习”是与“接受性学习”相对应的概念。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
13.校内结构工资制可以充分调动教职工的积极性，有助于提高教育教学质量。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
14.教师评价应是学校领导或上级主管部门对教师的教学效能进行考核，鉴定是自上而下的过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
15.学校人事改革的根本目的就是要在干部和教职工中形成能上能下、能进能退、任人唯贤、人尽其才、不断优化的竞争机制，最终促进教育教学质量的不断提高。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
16.赏识教育和挫折教育是不能同时存在，不能兼容的。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
17.研究性学习只是一中学习方式，而非课程形态。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
18.弹性的学校评价不仅有利于为社会提供丰富多样、特色化的学校服务，还有利于从多角度、多层面促进国家学校教育事业的整体推进。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
19.全人教育指的是教育要使每一个学生得到发展，指的是教育的公平性。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
20.在校长职业化背景下，我们要淡化校长的职务观念，强化校长的职业观念 。
A. 错误
B. 正确
满分：2分
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