东师13秋《比较学前教育学》在线作业答案
东师《比较学前教育学》2013秋第一次在线作业试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.行为主义理论课程模式认为课程的中心是：
A. 儿童中心
B. 社会中心
C. 相互作用
满分：1分
2.发展成熟论课程模式的代表人 物是：
A. 华生
B. 卢梭
C. 布鲁纳
D. 皮亚杰
满分：1分
3.中国比较教育研究的第二阶段的起止时间是：
A. 19世纪40年代——19世纪末
B. 20世纪初——20世纪60年代
C. 20世纪初——20世纪40年代
D. 20世纪60年代至今
满分：1分
4.在日托中，1-2岁的儿童成人和儿童的比例：
A. 1：6
B. 1：7
C. 1：5
D. 1：8
满分：1分
5.认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：
A. 内部顺序和模式
B. 外部强化和训练
C. 内外部共同决定
满分：1分
6.在比较教育史上 ，学科的倡导阶段被称为：
A. 借鉴时代
B. 因素分析时代
C. 社会科学方法时代
D. 描述时代
满分：1分
7.行为主义理论课程模式的心理学基础 是：
A. 主观心理学
B. 客观心理学
C. 人本心理学
D. 基础心理学
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括 ：
A. 参观访问法
B. 现场研究法
C. 问卷法
D. -
满分：1分
2.认知发展理论课程模式的代表人物有：（ ）
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 卢梭
满分：1分
3.日托的形式 有：
A. 家庭保育
B. 日托中心
C. 雇主资助的日托
D. 政府资助的日托
E. 非正式的儿童保育
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.皮亚杰把儿童心理发展分为四个 阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.布鲁纳的认知结构理论强调学习各门学科的基本 结构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.适合儿童发展的早期教育方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.适宜的课程计划的制定基于教师对每个儿童的特殊兴趣与发展程度的观察是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.在美国 ，培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.1919 年，美国第一所公立保育学校诞生。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.被称为“比较教育之父”的人是康德尔。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.使幼儿获得进步的学业技能是保育学校的宗旨之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.为幼儿入小学学习做好准备是保育学校的宗旨之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.应为所有年龄儿童提供多文化的、无性别差异的经验、材料和设备是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.哈里斯在波士顿创办了幼儿园教员培训班是美国历史上第一所幼儿教师培训机构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是发展成熟论课程模式的教育原则 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.教师在儿童需要的时候为儿童读 书是好幼儿园的特征之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.不管儿童的行为如何,成人要通过尊重、接受、安慰促进其自我价值感的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.19世纪50年代，德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.从研究的时间来看，比较学前教育学的研究以当代学前教育为中心。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.不要求儿童表现出超越其发展水平的能力是认知发展理论课程模式的教育原 则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.皮亚杰认为0 -6岁儿童属于感知运动阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是发展成熟论课程模式的教育原则。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.学科蓬勃发展阶段比较教育研究方法上的特征是综合研究。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.成人要促进儿童自我控制能力的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.皮亚杰说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.学科蓬勃发展阶段比较教育研究方法上的特征是因素分析。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.日托的招收对象是0-6岁儿童。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.学前教育的性质和职能发生很大变化是美国学前教育沿革的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是外部强化和训 练。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.成人要促进儿童自我控制能力的发展是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.美国学前语言教育的目的就是强调儿童听、读、谈、写能力的发展。
东师《比较学前教育学》2013秋第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
一、单选题（共7道试题，共7分。）
1.日本第一所公立托儿所创办的地点是 ：（ ）
A. 大阪
B. 东京
C. 北海道
D. 新泻
满分：1分
2.日本规定幼儿园的教育内容的法规 是：（ ）
A. 《幼儿园令》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《教育基本法》
D. 《学校教育法》
满分：1分
3.俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，幼儿教育研究室第一位领导人是：（ ）
A. 乌索娃
B. 克鲁普斯卡娅
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
4.俄罗斯教育科学院院士，重点研究学前儿童的体育的人是：（ ）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
5.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（ ）
A. 拉丁－欧洲模式
B. 斯堪的那维亚模式
C. 社会主义国家模式
D. 盎格鲁－萨克逊模式
满分：1分
6.日本将保育改为教育的法规是：（ ）
A. 《幼儿园令》
B. 《幼儿园教育大纲》
C. 《教育基本法》
D. 《学校教育法》
满分：1分
7.著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育 》等著作的前苏联教育家是：（ ）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
二、多选题（共3道试题，共3分。）
1.前苏联学前教育机构的类型有：（ ）
A. 托儿所-幼儿园
B. 集体农庄幼儿园
C. 疗养幼儿园
D. 幼儿之家
E. 特殊儿童幼儿园
满分：1分
2.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物 有：（ ）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
满分：1分
3.日本1964年制定的《幼儿园教育大纲》规定教育内容包括：（ ）
A. 健康
B. 社会
C. 自然
D. 语言
E. 音乐
F. 绘画制作
满分：1分
三、判断题（共30道试题，共90分。）
1.学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
2.幼儿园和保育所的主要服务对象不同，所招收的儿童年龄也有所不 同。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
3.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据厚生省颁布的《学校教育法》设立的保育机构系统。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
4.注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
5.以保障儿童权利为中心的教育民主化是世界各国学前教育发展的趋 势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
6.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书不是全国通用但终生有效。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
7.我国的学前教育机构属于社会主义国家模式。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
8.日本学前教育史上的第一间托儿所是由田中不二磨开办的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
9.前苏联确立幼儿园教学过程的组织形式——必修作业的人是阿尔 金。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
10.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书全国通用，并且终生有效。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
11.日本幼儿园教谕 必须取得资格证书才能工作。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
12.倡导一元化教育是世界各国学 前教育发展的趋势。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
13.提出自由保育论的日本幼儿教育家是是铃木 镇一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
14.日本保育所幼儿在园时间为9-11小时。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
15.1871年，在莫斯科创立了福禄倍尔学院。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
16.1918年，前苏联在彼得堡建立了世界上第一所国立学前教育专业高等学府——学前教育学院。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
17.中美两国的幼儿园性质是不同的 。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
18.日本的保姆与我们国家的被雇佣到家里来照管儿童或帮做家务的保姆的概念完 全是不一样的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
19.《 儿童福利施行令 》规定，厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生可任保姆。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
20.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是阿尔金。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
21.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市 、镇、村五岁儿童入园率达80%。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
22.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是仓桥物三。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
23.东京女子师范学校附属幼儿园招收2-6岁的幼儿。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
24.强调组织领导对儿童游戏活动的决定性作用是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
25.世界各国学前教育 机构在名称和功能上均具有准备性的特点。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
26.日本幼儿园教师的特别资格证书和普通资格证书不是终生有效的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
27.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难 的儿童设置的托幼机构。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
28.东京女子师范学 校附属幼儿园受蒙台梭利教育思想的影响。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
29.日本的保姆与我们国家的被雇佣到家里来照管儿童或帮做家务的保姆的概念完全是 一样的。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
30.日本学前教育机构主要有两大类：一类是根据文部省颁布的《 儿童福利法 》设立的幼儿园机构系统。
A. 错误
B. 正确
满分：3分
页:
[1]