江南大学中外教育史2013年上半年第二阶段测试卷
江南大学现代远程教育2013年上半年第二阶段测试卷考试科目:《中外教育史》第三章至第五章（总分100分）
时间：90分钟
__________学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分：
一、单项选择（本题共15小题，每题2分，共30分）
1、哪一组答案完全是中世纪教会的教育观点与方法（）？
A. 性恶论；启发式教学法；心灵自由是美德；民族语言教学。
B. 性善论；发现式教学法；以服从、贞洁、贫穷为美德；拉丁语教学。
C. 性善论；灌输式教学法；知识即美德；民族语言教学。
D. 性恶论；灌输式教学法；以服从、贞洁、贫穷为美德；拉丁语教学。
2、（）是世界上最早文学艺术类专门学校。
A. 古印度古儒学校。
B. 古埃及文士学校。
C. 东汉的鸿都门学。
D. 唐代的律学。
3、明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（）。
A.“知行合一。”
B.“知先行后。”
C.“行先知后，知行并进。”
D.“知先行后，知行合一。”
4、西欧中世纪城市学校的教学方式一般采用（）。
A. “艺徒制”。
B. “班级授课制”。
C. “讲会制”。
D. 以上三种方式并用。
5、宋明理学是（）的产物。
A. 儒法道三派合流。
B儒道佛三教合流。
C. 儒法佛三教合流。
D. 法道佛三教合流。
6、西欧最早的一批大学建立于12世纪的（）。
A. 英国、德国和俄国。
B. 英国、法国和德国。
C. 意大利、法国和德国。
D. 意大利、法国和英国。
7、在明末清初实学教育家颜元那里，“圣贤之才”指的是（）。
A.“治术人才”和“百职人才”两种。
B.“治术人才。”
C.“百职人才。”
D.“道德人才。”
8、明清科举四级考试童生试、乡试、会试、殿试所获出身分别是（）。
A. 秀才、举人、进士、状元。
B. 秀才、举人、进士、贡士。
C. 秀才、举人、贡士、进士。
D. 秀才、贡士、举人、进士。
9、宋元以来的蒙学教材“三、百、千”指的是（）。
A.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千字文》。
B.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千家诗》。
C.《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。
D.《三字经》、《百家姓》、《千字文》。
10、美国第一所文实中学是（）于1751年在费城创办的，该校即宾夕法尼亚大学前身。
A. 科学家、政治家富兰克林。
B. 著名政治家林肯。
C. 《独立宣言》起草人杰弗逊。
D. 托马斯•潘恩。
11、（）里名师大儒很多，如董仲舒、王充、马融、郑玄等都是著名的私学大师。
A. 宋代书院。
B. 汉代书馆。
C. 汉代经馆。
D. 明代书院。
12、（）的建立，标志着我国近代大学教育建设的开始。
A. 京师同文馆。
B. 京师大学堂。
C. 南洋公学。
D. 福建船政学堂。
13、1800年（）创办英国第一所幼儿学校，广为仿效，一时形成了“幼儿学校运动”。
A. 斯宾塞。
B. 欧文。
C. 卢梭。
D. 裴斯塔洛齐。
14、下面的（）组答案中含有不正确提法。
A. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等。
B. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《学制令》等。
C. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《初等教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等。
D. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国颁有《国防教育法》、日本颁有《教育敕语》等。
15、我国近代提出实行4年义务教育的第一个学制是（）。
A.《壬寅学制》。
B.《癸卯学制》。
C.《壬子•癸丑学制》。
D.《壬戌学制》，即“六三三”学制。
二、判别、改错并扼要说明理由（正确打√、错误打×，无论正确与否都要说明理由。本题共5小题，每小题4分，共20分）
1、汉武帝时的“独尊儒术”标志着先秦儒学的复兴。
判断：
改错：
理由：
2、16世纪的欧洲宗教改革运动是一场封建制内部的改革运动。
判别：
改错：
理由：
3、明末清初的启蒙思想家认为，明代灭亡的原因是教育失败导致“人欲横流”。
判断：
改错：
理由：
4、英国是最早推行义务教育的国家。
判断：
改错：
理由：
5、洋务派教育改革虽然是为了巩固清政府封建统治，但却引进了资本主义文明、导致了清朝的垮台，所以是历史的失败者。
判别：
改错：
理由：
三、语词解释（本题共5小题，每小题4分，共20分）
1、师法、家法。
2、书院。
3、星期日学校。
4、导生制。
5、公立学校运动。
四、简答题（本题共2小题，每小题6分，共12分）
1、简述英、法、德、美、日等国近代教育领导体制的特点。
2、简述朱熹的“分段教育论”。
五、论述题（18分）
1、请结合史实评价日本近代的教育改革。
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